深圳市福田區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的決策部署，以開(kāi)展高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為抓手，深化教育評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)指南，建設(shè)普通高中辦學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系。組織督導(dǎo)、教研、監(jiān)測(cè)部門以及普通高中負(fù)責(zé)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合區(qū)域與學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的重要意義和導(dǎo)向作用，推動(dòng)樹立科學(xué)的普通高中教育質(zhì)量觀念。優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)體系，與有關(guān)專家聯(lián)合研討，對(duì)標(biāo)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生全面發(fā)展為根本要求，聚焦普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，制定包含辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5個(gè)方面、共18個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考察要點(diǎn)的指標(biāo)體系，并基于指標(biāo)體系確定測(cè)量學(xué)方法、研制評(píng)價(jià)工具，包括觀測(cè)點(diǎn)、師生問(wèn)卷、訪談提綱、課堂觀察量表等。將普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)納入《福田區(qū)基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)督導(dǎo)體系》，全學(xué)段、全方位、全鏈條部署，實(shí)現(xiàn)“從簡(jiǎn)單到系統(tǒng)、從經(jīng)驗(yàn)判斷到科學(xué)診斷、從關(guān)注結(jié)果到同時(shí)關(guān)注結(jié)構(gòu)、過(guò)程”的轉(zhuǎn)移。由區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心牽頭，培養(yǎng)高水平、相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)價(jià)隊(duì)伍，為組織實(shí)施高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作提供有力保障。
改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，優(yōu)化普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式。依據(jù)評(píng)價(jià)指南要求，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，運(yùn)用多把尺子進(jìn)行立體評(píng)價(jià)。堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)向高中學(xué)校全體學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和校長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷，并結(jié)合全體學(xué)生多次統(tǒng)考成績(jī)和體測(cè)成績(jī)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行定量評(píng)價(jià)；通過(guò)邀請(qǐng)責(zé)任督學(xué)入校觀察、與師生訪談、家長(zhǎng)訪問(wèn)、檔案查詢以及教研員推門聽(tīng)課等，對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行定性描述。堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合，以“增值”和“成就”綜合衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，即在關(guān)注學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量客觀水平的同時(shí)，關(guān)注辦學(xué)質(zhì)量的發(fā)展變化情況，克服單純以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校的傾向，充分調(diào)動(dòng)高中學(xué)校的積極性。堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)區(qū)屬高中課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理等基本辦學(xué)行為進(jìn)行“全身掃描”，對(duì)課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等特色辦學(xué)行為進(jìn)行“局部檢查”。在關(guān)注學(xué)校育人整體成效和學(xué)生全面發(fā)展情況的同時(shí)，關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展情況。
把握問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)制約普通高中辦學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。聚焦學(xué)校評(píng)價(jià)改革，形成區(qū)域報(bào)告和“一對(duì)一”定制的學(xué)校報(bào)告。區(qū)域報(bào)告詳細(xì)展示各學(xué)校在辦學(xué)綜合狀況、學(xué)生發(fā)展增值情況和影響學(xué)生發(fā)展的因素等；學(xué)校報(bào)告精確分析展示學(xué)校在不同典型題目上的表現(xiàn)，突出每所學(xué)校獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題。報(bào)告在描述高中辦學(xué)質(zhì)量基本面的基礎(chǔ)上，以專題的形式呈現(xiàn)學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，為區(qū)域和學(xué)校辦好人民滿意的教育提供思路，為改進(jìn)工作提供依據(jù)。督導(dǎo)、教研、監(jiān)測(cè)部門協(xié)同合作、整體行動(dòng)，形成以“初步報(bào)告羅列問(wèn)題清單—開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研—量化分析形成報(bào)告—確診問(wèn)題—再次開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研—厘清問(wèn)題及產(chǎn)生原因—再次列出問(wèn)題清單—制訂任務(wù)臺(tái)賬—進(jìn)行改進(jìn)提升行動(dòng)”為路徑螺旋上升的質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用模式。經(jīng)過(guò)多次調(diào)研、討論，厘清全區(qū)普通高中共性問(wèn)題19條、學(xué)校個(gè)性問(wèn)題若干條；分析研判區(qū)域共性問(wèn)題中存在的基礎(chǔ)性問(wèn)題9條、發(fā)展性問(wèn)題10條，進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)，推動(dòng)多學(xué)段聯(lián)動(dòng)、多部門協(xié)同、多學(xué)校合作，分步解決問(wèn)題。
聚焦結(jié)果運(yùn)用，發(fā)揮普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)效。在制度方面，研究與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，制定《教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與提升的管理制度》《基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》《基于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的學(xué)校發(fā)展性評(píng)估指標(biāo)》等，明確各方責(zé)任，以及相互之間協(xié)同、協(xié)調(diào)、協(xié)作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為監(jiān)測(cè)結(jié)果規(guī)范化常態(tài)化應(yīng)用做好制度保障。在學(xué)校層面，依托監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用基地校建設(shè)，在學(xué)校監(jiān)測(cè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌聯(lián)系和學(xué)校監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用機(jī)制指導(dǎo)下，進(jìn)行解讀、深入調(diào)研、整改推進(jìn)，開(kāi)展自診、自評(píng)、自改。監(jiān)測(cè)中心根據(jù)基地校建設(shè)總體進(jìn)程，進(jìn)行中期考核和成果驗(yàn)收。在區(qū)域?qū)用?，不斷擴(kuò)大區(qū)域監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告講師團(tuán)，深入學(xué)校解讀報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)校找準(zhǔn)問(wèn)題并提出整改方案。開(kāi)展學(xué)校整改方案落實(shí)情況督導(dǎo)，片區(qū)責(zé)任督學(xué)、駐校督學(xué)等組織片區(qū)內(nèi)學(xué)校互幫互學(xué)，對(duì)責(zé)任學(xué)校的問(wèn)題整改進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)，推動(dòng)落細(xì)落實(shí)。
