徐哲² 張紅霞³

（1. 山東省惠民縣石廟鎮(zhèn)梁家小學(xué)，山東 濱州，251700  2.山東體育學(xué)院研究生教育學(xué)院，山東 濟南，250100  3.山東省濱州學(xué)院，山東 濱州，256600）

　　摘要：隨著“全民健身”、“體育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃”、“健康中國”一系列國家戰(zhàn)略的部署與實施，體育行業(yè)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，正在重塑著大眾對體育的需求方式的轉(zhuǎn)變。為此，本論文在宏觀把握互聯(lián)網(wǎng)與體育健身服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)模式進行理論分析，為本研究提供理論依據(jù)；以濱州學(xué)院為個案，對濱州學(xué)院校園健身服務(wù)現(xiàn)狀與可行性進行分析，提高課題研究的科學(xué)性；綜合運用體育發(fā)展戰(zhàn)略與健身專業(yè)知識構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)模式，旨在創(chuàng)新校園健身服務(wù)理論的研究，積極促進大學(xué)生終身體育觀和校園體育文化建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；校園；健身服務(wù)

　　引言

　　隨著“全民健身”、“健康中國”一系列國家戰(zhàn)略的部署與實施，體育行業(yè)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，正在重塑著大眾對體育的需求方式的轉(zhuǎn)變。為此，本論文運用體育社會學(xué)相關(guān)理論與文獻資料研究方法，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)模式進行理論分析，科學(xué)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)模式，積極促進大學(xué)生的健康水平和豐富校園體育文化。

　　通過對金赤的《互聯(lián)網(wǎng)下的健身產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》；侯寬的《“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代下體育產(chǎn)業(yè)的增值服務(wù)影響研究》等文獻資料的梳理可知，從目前研究的成果來說：一是對體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和使用還處于起步階段，需要進行一體化的研究與建設(shè)；二是對于高校體育資源互動服務(wù)平臺構(gòu)建問題的研究還不夠全面、系統(tǒng)。為此，本課題對互聯(lián)網(wǎng)+背景下校園體育健身服務(wù)模式的構(gòu)建進行研究。

　　1  研究對象與方法

　　1.1  研究對象

　　研究以互聯(lián)網(wǎng)+健身服務(wù)模式的構(gòu)建為研究對象。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文獻資料法

　　通過學(xué)校圖書館、中國期刊網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)文獻，進行整理、分類及閱讀，為研究奠定理論基礎(chǔ)。

　　1.2.2問卷調(diào)查法

　　根據(jù)研究內(nèi)容和目的的需要，編制《大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)+健身服務(wù)模式意向調(diào)查問卷》，采用隨機抽樣法，此次共發(fā)放問卷200份，回收197份有效問卷，有效問卷率達98.5%。

　　1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

　　運用數(shù)據(jù)處理軟件對問卷原始數(shù)據(jù)結(jié)果進行處理并加以分析，獲得精簡準(zhǔn)確的信息，為本文提供堅實的理論基礎(chǔ)。

　　1.2.4實證與邏輯分析法

　　依據(jù)文獻資料法、問卷調(diào)查法所收集的資料與信息進行實證與邏輯分析，提高研究的科學(xué)性與真實性。

　　2  結(jié)果與分析

　　2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)相關(guān)理論分析

　　2.1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”社會背景分析

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維最具實踐性的成果理論成果，目的是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，構(gòu)成新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。產(chǎn)業(yè)融合的實質(zhì)是各個產(chǎn)業(yè)之間相互滲透、相互交織，最終融為一體形成新興產(chǎn)業(yè)的過程。

　　2.1.2健身服務(wù)體系理論概述

　　健身服務(wù)是指具有一定的健身知識、經(jīng)驗、技能的能夠從事體育健身服務(wù)生產(chǎn)的為滿足公共體育健身需要而提供的各種因素和創(chuàng)建的條件的活動。因此，健身服務(wù)體系就是由滿足大眾體育健身需要的要素構(gòu)成的有機整體。

　　2.1.3“互聯(lián)網(wǎng)+體育”健身服務(wù)運行相關(guān)案例分析

　　伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”被歸入國家頂層設(shè)計，提高到國家戰(zhàn)略層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”已然成為時代的潮流，在互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的不斷進步，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進體育行業(yè)和全民健身的普遍開展已成為體育產(chǎn)業(yè)的必然趨向。

　　2.2濱州學(xué)院體育健身服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

　　通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，濱州學(xué)院共擁有63個體育運動場所，面積達22400平方米，并且正在建設(shè)新的田徑場，增加更多的體育設(shè)施。此外，濱州學(xué)院內(nèi)的時保雅健身俱樂部引進了先進的健身設(shè)施及健身課程，并配備私人教練給予人們專業(yè)的科學(xué)健身指導(dǎo)，也將吸引越來越多的人加入到健身中來。

　　濱州學(xué)院推出如“陽光體育運動”等諸多引導(dǎo)政策，積極參與和鼓勵大學(xué)生健身，在一定程度上給“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)體系的構(gòu)建提供了良好的契機。

　　2.3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下濱州學(xué)院健身服務(wù)的可行性分析

　　2.3.1政策指引與機遇

　　國家出臺了鼓勵體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，我國體育產(chǎn)業(yè)迎來黃金發(fā)展期：《國務(wù)院46號文》使體育產(chǎn)業(yè)迎來了生機勃勃的春天，互聯(lián)網(wǎng)+體育領(lǐng)域的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”迅速發(fā)展起來?！扼w育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》初次提出“體育+”一詞，重點強調(diào) “大力發(fā)展‘體育+’，踴躍拓展體育新業(yè)態(tài)”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育+相關(guān)行業(yè)”成為新的發(fā)展趨勢已蓄勢而發(fā)。

　　2.3.2濱州學(xué)院現(xiàn)有“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)運行模式狀況分析

　?。?）互聯(lián)網(wǎng)+校園金融

　　濱州學(xué)院發(fā)行的校園一卡通是以IC卡為信息載體，具備身份認證、食堂超市消費、浴室水控、圖書館借書等功能，適合用于校園消費系統(tǒng)和管理系統(tǒng)，將極大方便濱州學(xué)院師生的生活，并與學(xué)校其余信息基礎(chǔ)設(shè)備相配合，增強了校園信息化的管理水平，為系統(tǒng)之間的資源共享提供了堅實基礎(chǔ)。

　?。?）互聯(lián)網(wǎng)+校園管理

　　到夢空間又稱為共青團“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，根據(jù)課程表參與第二課堂活動和部落，及時構(gòu)成課堂日記；按照求職單位需要，自由擇選參與活動和部落的信息紀(jì)錄，生成第二課堂成績單。目前，濱州學(xué)院正在積極推廣與應(yīng)用此系統(tǒng)。

　?。?）互聯(lián)網(wǎng)+校園圖書館

　　隨著校園的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的逐漸深化，校園內(nèi)的各種信息資源整合已然進入系統(tǒng)籌備和施行層面，濱州學(xué)院圖書館以信息化和數(shù)字化建設(shè)為核心，實施自動化管理，學(xué)生可以借助計算機檢索本館的收藏的文獻、網(wǎng)上資源數(shù)據(jù)庫，服務(wù)方法多樣，具備各式現(xiàn)代化的服務(wù)功能，增強了工作效率和管理水平。

　　2.3.3濱州學(xué)院大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+健身服務(wù)模式的意向”的問卷調(diào)查

表2.1大學(xué)生參加體育活動的目的

表2.2 大學(xué)生參加體育活動所選擇的項目

表2.3 影響大學(xué)生參加健身鍛煉的因素

表2.4 大學(xué)生希望健身提供的服務(wù)項目

表2.5 大學(xué)生健身消費投入

　　綜合以上關(guān)于大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)+健身服務(wù)模式意向的分析，可以總結(jié)出在現(xiàn)在的社會發(fā)展背景下，學(xué)生既有開展體育運動、強身健體的需求，更有應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和大眾互動和溝通需求的擴展。他們希望通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育健身活動的信息，更方便、更快捷、更有效的加入體育健身活動，激發(fā)自身參加的體育健身活動的趣味，擴展自身在特定領(lǐng)域內(nèi)的社交網(wǎng)絡(luò)。

　　2.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)模式構(gòu)建

　　2.4.1移動平臺校園健身服務(wù)模式構(gòu)建

　　（1）提供健身資訊信息服務(wù)

　　不斷更新健身訊息，以求做到實時資訊，使學(xué)生在第一時間了解健身方面最新信息。涉及健身、養(yǎng)生、營養(yǎng)等多項輔導(dǎo)內(nèi)容，對多個權(quán)威報刊雜志、時尚健身書籍和各大專家講座，進行挑選、整理和教授，有效提升學(xué)生的健身意識和保健意識，推動全民健身意識的進一步發(fā)展。

　?。?）提供健身項目視頻跟練服務(wù)

　　通過視頻教學(xué)來教授健身活動，為學(xué)生提供更科學(xué)、更便捷、更高效的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠集休閑、健身、娛樂于一體，不僅可以得到健身的指導(dǎo)，也可以達到“健心”的成效。它是基于網(wǎng)絡(luò)多媒體工具的成熟應(yīng)用與學(xué)生需求提升相結(jié)合而誕生的，極大地節(jié)省了學(xué)生時間，大大提高了工作效率和學(xué)生滿意度。

　?。?）提供體質(zhì)測查跟蹤服務(wù)

　　包括身體質(zhì)量監(jiān)測、健康體適能評判、運動成像分析、心電圖監(jiān)測、骨密度的測量、人體成分的測量等，了解自己的身體質(zhì)量狀況、心臟健康狀況、身體指標(biāo)狀況，得到個性化的健康狀況評價和建議，為降低身體疾病風(fēng)險和提高生活質(zhì)量提供條件。

　　（4）提供健身項目直播服務(wù)

　　我們將會借助濱州學(xué)院體育學(xué)院優(yōu)秀的師資力量，邀請體育專業(yè)的專家教授或?qū)I(yè)教師開設(shè)線上直播課，如健美操、各種球類、瑜伽、定向越野等課程，使學(xué)生學(xué)到科學(xué)系統(tǒng)地體育技能知識。

　?。?）提供健身課程O2O服務(wù)

　　同樣借助濱州學(xué)院體育學(xué)院師資力量的優(yōu)勢，邀請體育專業(yè)的轉(zhuǎn)接教授或?qū)W生進行線下教授課，開設(shè)籃球、足球、乒乓球、健美操、私人教練等培訓(xùn)課程，以“線上選課，線下體驗”為特色，將各類體育課程打包進行網(wǎng)上運營，學(xué)生在線下進行體驗。學(xué)生能夠在網(wǎng)上自由選擇有興趣的體育課程，查看上課的時間和地點，根據(jù)自己選擇的課程，直接去實際場所上課。

　　（6）提供賽事熱點資訊服務(wù)

　　以時間為線，將賽事信息進行串聯(lián)，提供體育競技、體育新聞、最新體育賽事、體育比賽直播等內(nèi)容，充分施展互聯(lián)網(wǎng)特性，旨在提供最及時、最全面、最系統(tǒng)的服務(wù)，提高科學(xué)性、可讀性、及時性。

　　另外，還可以為參與體育運動的學(xué)生提供專業(yè)的賽事組織，提供賽事場地、基礎(chǔ)設(shè)施、裁判、器材等，做好賽事宣傳、賽事咨詢、賽事成果轉(zhuǎn)化、競賽成績分析和技術(shù)點評，同時為贊助體育運動賽事的贊助商及加盟商家在賽場周邊和網(wǎng)頁門戶發(fā)布廣告和促銷信息。

　?。?）提供體育健身商城服務(wù)

　　采取在線廣告的形式與體育健身用品商家合作，提供球類、服裝、健身器材類、健身藥品類等體育用品，大力壓低經(jīng)營和管理成本，最大程度讓利給學(xué)生，為學(xué)生提供價廉物美的產(chǎn)品?？梢詾閷W(xué)生進行個性化設(shè)計，設(shè)計出一款私人訂制專屬產(chǎn)品，并且為學(xué)生提供更方便、快捷的訂單查詢、交易物流跟蹤功能，以及人性化的售后服務(wù)系統(tǒng)。

　　2.4.2移動客戶端健身服務(wù)模式構(gòu)建

　　除包含移動平臺內(nèi)容外，還將增加手動互動平臺，可以為參與體育運動的學(xué)生搭建一個交流的平臺。設(shè)計一款健身APP，一款基于健身運動的移動社交應(yīng)用。

　　第一，劃分范圍概念。將運動健身的學(xué)生匯聚在一起，學(xué)生可以通過文字、圖片等多種形式在當(dāng)前范圍內(nèi)自由發(fā)帖，暢所欲言，也可隨時瀏覽、評論區(qū)塊內(nèi)的帖子，快速了解身邊新鮮事，認識身邊熟悉的陌生人。有別于微信、微博、陌陌等移動社交軟件，健身APP以人的運動健身為出發(fā)點，將運動劃分成籃球、足球、健美操、瑜伽、減肥塑身等不同的范圍，每個范圍都是一個具有極強專業(yè)體育健身的內(nèi)容社區(qū)。

　　第二，增加匿名發(fā)帖。同一范圍內(nèi)的人，有熟人也有陌生人，學(xué)生可以用實名或匿名身份進行發(fā)帖，滿足自己在不同時間、不同場合內(nèi)的不同需求。

　　第三，標(biāo)簽功能。學(xué)生可以選擇為帖子設(shè)置一個功能標(biāo)簽，方便讓其他人快速查找一些相關(guān)內(nèi)容；同時，學(xué)生也可以通過篩選標(biāo)簽，直接挑選出想要瀏覽的帖子內(nèi)容。

　　2.4.3客服在線服務(wù)模式的構(gòu)建

　　在線客服可以根據(jù)學(xué)生的需求，為學(xué)生量身訂制專業(yè)的健身運動方案，提供科學(xué)健身指導(dǎo)，對每一位學(xué)生進行健康體適能的相關(guān)監(jiān)測、分析、評價，為學(xué)生量身定做的運動方案，進行健康指導(dǎo)和健康健身干預(yù)，比如：采用多元化、趣味化的各種健身活動保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確地按照方案進行運動，最終達到學(xué)生預(yù)期的理想效果，并且長期進行效果跟蹤、評估分析、處方調(diào)整，為每一位學(xué)生建立健全的檔案信息管理，正對每一位學(xué)生制定一套科學(xué)的與自身相匹配的改善方案，使每一位學(xué)生達到自己的健康意愿，達到身心健康的完美統(tǒng)一。

　　此外，還會通過后期的指導(dǎo)與干預(yù)，進行信息的反饋，來加強方案的執(zhí)行性，并逐步改善方案中不合理之處。

　　2.4.4心理教育與醫(yī)療服務(wù)模式的構(gòu)建

　　研究表明，體育健身對心理健康服務(wù)系統(tǒng)的健全有著不可或缺的重要作用。

　　通過線上的心理健康問卷調(diào)查分析給予學(xué)生科學(xué)而穩(wěn)定的生理、心理健康數(shù)據(jù)，利用我們的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢為學(xué)生制定出適合自身的身體醫(yī)療方案或心理治療診斷預(yù)案，在濱州學(xué)院現(xiàn)有的健身類體育管理進行運動干預(yù)、營養(yǎng)干預(yù)。心理健康干預(yù)的實行，對于存在運動健身健康風(fēng)險的學(xué)生進行理療保健類服務(wù)，規(guī)避一些因碰觸健身禁忌而產(chǎn)生的風(fēng)險。這有利于學(xué)生早期發(fā)現(xiàn)自身問題，而不再因各種空間、時間的制約錯過診斷時間，從而錯失最佳治療時機。如：對于患有輕微抑郁癥的學(xué)生制定一款體育游戲，學(xué)生在心情不佳的時候接觸體育游戲時可以使心情舒暢，有心理暗疾的學(xué)生也可以在線上體育活動中尋找適合自己的體育游戲并能夠從中得到治愈。

　　除此之外，還會開展心理輔導(dǎo)等業(yè)務(wù)，幫助學(xué)生建立起自信心和對運動的渴望，最終把運動變成一種習(xí)慣，使體育鍛煉者能夠長期保持下去。

　　3  結(jié)論與建議

　　3.1結(jié)論

　　3.1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)相關(guān)理論分析

　　伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”被歸入國家頂層設(shè)計，提高到國家戰(zhàn)略層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”已然成為時代的潮流，在互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的不斷進步，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進體育行業(yè)和全民健身的普遍開展已成為體育產(chǎn)業(yè)的必然趨向。

　　3.1.2濱州學(xué)院體育健身服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

　　濱州學(xué)院在推動大學(xué)生體育健身方面推出了如“陽光體育運動”等諸多引導(dǎo)政策，積極參與和鼓勵大學(xué)生健身，在一定程度上給“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)體系的構(gòu)建提供了良好的契機?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”走進校園也成為一種必然趨勢，“互聯(lián)網(wǎng)+校園金融”、“互聯(lián)網(wǎng)+校園管理”以及“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”，現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+校園健身”成為了一個新的探索領(lǐng)域。

　　3.1.3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下濱州學(xué)院健身服務(wù)的可行性分析

　　綜合以上關(guān)于大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)+健身服務(wù)模式意向的分析，可以總結(jié)出在現(xiàn)在的社會發(fā)展背景下，學(xué)生既有開展體育運動、強身健體的需求，更有應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和大眾互動和溝通需求的擴展，希望通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育健身活動的信息，更方便、更快捷、更有效的加入體育健身活動，擴展自身在特定領(lǐng)域內(nèi)的社交網(wǎng)絡(luò)。

　　3.1.4“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)模式構(gòu)建研究

　　移動平臺校園健身服務(wù)模式構(gòu)建，包括提供健身資訊信息、健身項目視頻跟練、體質(zhì)測查跟蹤、健身項目直播、健身課程O2O、賽事熱點資訊、體育健身商城服務(wù)等；移動客戶端、客服在線、心理教育與醫(yī)療服務(wù)模式的構(gòu)建，為學(xué)生量身訂制專業(yè)的健身運動方案，進行科學(xué)系統(tǒng)的健身指導(dǎo)，使每一位學(xué)生達到身心健康的圓滿效果。

　　3.2建議

　　在目前濱州學(xué)院的“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的建設(shè)中，缺乏有效的互聯(lián)網(wǎng)健身服務(wù)平臺。因此建立有效的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園健身服務(wù)平臺，為進一步促進學(xué)校的校園體育文化建設(shè)與發(fā)展提供有力的支撐作用。

　　網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用服務(wù)安全、信息安全等方面的問題給學(xué)生帶來一些健身安全隱患。因此加強互聯(lián)網(wǎng)校園健身服務(wù)入口建設(shè)和監(jiān)管非常重要。

　　采用線上健身的新型方式無法保障人們健身的效果、質(zhì)量。因此對于互聯(lián)網(wǎng)校園健身服務(wù)組織建設(shè)需要從政府、社會和學(xué)校體育健身活動組織與管理能力入手。

　　互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展為大眾的體育健身帶來了豐富的體育健身資源，但也使得健身者無法辨別信息的真假，也無法真正了解網(wǎng)絡(luò)健身教練的指導(dǎo)水平。因此增強人們體育健身意識以及安全防范意識對健身的順利開展起著重要的作用。

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