近日，寧波職業(yè)技術學院機電工程學院（中德智能制造學院）機電師專業(yè)2022屆的畢業(yè)生朱家瑋、岑棨濤收到了國家知識產權局的專利認可通知。自此，兩位校友與合伙人共同建立的廚鯨科技在家用洗碗機領域的專利數量已經突破了10個。從全國智能C端科創(chuàng)訓練營總決賽上獲得50萬元創(chuàng)業(yè)啟動資金，到成為融資500萬元天使資金、估值3000萬元科技公司創(chuàng)始合伙人，畢業(yè)僅兩年的朱家瑋、岑棨濤憑自身的努力獲得了不菲的創(chuàng)投支持，從技術支持人員到項目合伙人，兩位“00后”成功“入圈”科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)。朱家瑋說：“是母校專業(yè)化的培養(yǎng)和搭建的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，給了我們信心和底氣?！?/p>

　　“雙元制”的本土化實踐

　　針對學生入學時的專業(yè)選擇，學校從機電、電氣、機制等相關專業(yè)中遴選有明確職業(yè)發(fā)展目標和良好綜合素質的學生組建新一屆的機電師班。“宣講會上，學長關于暑期赴東莞兩個月臨崗實訓的分享讓當時躊躇的我下定了決心，機電師專業(yè)展示的是一張堪稱‘升杯加量’的宏偉藍圖，以扎實的內容豐富我們的課余課外?！敝旒椰|回憶道。

　　2018年，作為寧波“兩院一園”項目的重要組成部分——寧波職業(yè)技術學院中德學院應運而生。學院以高含金量的AHK職業(yè)資格證書、拔尖的教師教學團隊、廣闊的就業(yè)與發(fā)展前景吸引了一大批學生。

　　在專業(yè)培養(yǎng)上，學院秉持“引進來、本土化、走出去”的工作原則，參照德國職業(yè)教育框架教學計劃和培訓準則，結合我國行業(yè)與職業(yè)崗位特點，建設模塊化校企雙元課程體系。積極構建多元協(xié)同育人的“產學研資用”生態(tài)，將合作企業(yè)的真實產品轉化為學校的教學載體，通過學習型工廠賦能“以學習為主的生產”和“以生產為主的學習”，實現(xiàn)校企優(yōu)質資源的融合共享、學校教學與企業(yè)生產的無縫銜接。以德國“雙元制”為借鑒，在本土化實踐中明確高職機電類專業(yè)“懂”項目設計、“精”智能加工、“強”安裝調試、“擅”編程控制、“會”設備維護的復合型技術人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出了一批勝任真實技術崗位的高級應用人才。

　　學生在校三年期間，參與了多個真實企業(yè)項目作為教學任務，有效提升了專業(yè)技術能力。其中學生研發(fā)的空間定位自動鎖螺絲機，實現(xiàn)了小家電設備的自動打螺絲工序，該項目被寧波泰利電器有限公司采納。公司負責人表示，這一研究解決了企業(yè)技術上的難題，為其開拓了一個新市場，大大降低了企業(yè)在該技術上的成本。

　　至今，該學院畢業(yè)生中有30%的學生以優(yōu)異的成績升入本科院校，其余學生93%以上入職專業(yè)相關企業(yè)，其中有20%的學生已在企業(yè)內擔任重要的技術崗位。學院培養(yǎng)出中華全國學生聯(lián)合會第二十七次代表大會代表崔佳歡、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎獲得者余達新、8項實用新型專利獲得者劉圣寧等優(yōu)秀學子。

　　深挖“雙創(chuàng)”孵化池

　　以打造具有寧職特色的雙元職業(yè)教育本土化典型為目標，學院除了在教學中融入合作企業(yè)真實案例及技術資源之外，格外注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。推行“三年連貫”計劃，踐行“以賽促教、賽教融合”創(chuàng)新教學模式。廣泛引導新生加入專業(yè)性、學術性社團、工作坊，通過興趣驅動、實踐體驗，實現(xiàn)為參賽筑基；重點指導大二學生，分類參加學科競賽和技能競賽，實現(xiàn)技能提升；積極倡導大三學生參加各種高階性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽活動，并將相關比賽成果轉化成專利、論文、教學成果等，實現(xiàn)創(chuàng)新培養(yǎng)。通過合理的激勵機制，組建穩(wěn)定的梯隊結構。朱家瑋、岑棨濤正是在學校搭建的平臺上，抓住了與全國本科生、研究生同臺競技的機會，入選寧波智能技術研究院的科創(chuàng)營項目，走上了創(chuàng)業(yè)之路。

　　僅2023年上半年，中德學院學生獲“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎2項，技能大賽和學科競賽國家一等獎2項，其他各級國賽省賽獎項15項。教師隊伍也屢創(chuàng)佳績，團隊中不斷涌現(xiàn)全國技術能手、浙江省青年崗位能手、浙江工匠等。

　　一系列成績的背后，與學院依托區(qū)域智能裝備支柱產業(yè)、深化產教融合、深挖“雙創(chuàng)”孵化池離不開關系。學院與寧波海天集團共建智能制造人才培養(yǎng)基地，與瑞士GF精密智能制造共同建設體驗中心，與北京FANUC合作建設FANUC先進制造人才培養(yǎng)協(xié)同育人基地，與寧波金凱機床股份有限公司共建省級高新技術企業(yè)研發(fā)中心，校企聯(lián)合建設省級工程技術研究中心（中國輕工業(yè)塑料模具工程技術研究中心）……學生也借此獲得大量臨崗參與真實研發(fā)的機會。

　　畢業(yè)生劉圣寧也是該培養(yǎng)模式的獲益者，他畢業(yè)后就職于寧波國家專精特新“小巨人”企業(yè)隆源股份有限公司研發(fā)中心，擔任新能源汽車鋁合金壓鑄成型方向的模具設計師，在工作第一年就獲得了公司2022年“新秀獎”。

　　“在探索本土化雙元職業(yè)教育道路中，承接區(qū)域智能制造企業(yè)對于人才培養(yǎng)的需求，是我們的辦學初衷。”寧波職業(yè)技術學院中德學院負責人表示，希望不斷提高人才培養(yǎng)質量，校企聯(lián)合培養(yǎng)更多適合企業(yè)需求的復合型技術人才。