新疆職業(yè)大學(xué)圍繞絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)和“新型工業(yè)化”“旅游興疆”“水發(fā)展、水安全戰(zhàn)略規(guī)劃”等自治區(qū)重大部署和學(xué)校辦學(xué)定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建高水平的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才保障。
建立人才培養(yǎng)新機(jī)制。學(xué)校深化與全國(guó)機(jī)械行指委、武漢理工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等對(duì)口支援工作，以“組團(tuán)式”精準(zhǔn)援助助力學(xué)校人才創(chuàng)新培養(yǎng)，明確專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、完善本?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，開展人才培養(yǎng)方案和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和就業(yè)崗位關(guān)聯(lián)度分析，與3 所本科院校開展《酒店管理》《自動(dòng)化》等專業(yè)“4+0”“3+2”模式應(yīng)用型人才培養(yǎng)；與新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校等 10 所中等職業(yè)學(xué)校合作開展“3+2”“2+3”中高職貫通人才培養(yǎng)新機(jī)制。與有關(guān)企業(yè)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制、“1+X”證書制度試點(diǎn)和“崗—課—賽—證”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
探索理實(shí)融合新模式。學(xué)校面向自治區(qū)先進(jìn)裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，著力打造了141個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、162個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；與特變電工集團(tuán)、上汽大眾（新疆）汽車有限公司、菲尼克斯電氣集團(tuán)、喀納斯等12個(gè)5A級(jí)景區(qū)、南航新疆分公司等知名大型企業(yè)積極對(duì)接合作，以企業(yè)需求為主，把課堂設(shè)在公司、廠區(qū)，采取工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、理實(shí)一體等形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的精準(zhǔn)對(duì)接，產(chǎn)業(yè)需求鏈與學(xué)校培養(yǎng)鏈的融合新模式。
構(gòu)建師資培訓(xùn)新體系。學(xué)校積極探索“雙師型”“教練型”等教師培養(yǎng)，出臺(tái)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見，形成涵蓋“雙師型”教師引進(jìn)、認(rèn)定、培養(yǎng)和管理的“四位一體”制度體系。充分利用產(chǎn)教融合、校企合作平臺(tái)安排專業(yè)教師到對(duì)口企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解本專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，熟練掌握工藝流程和操作規(guī)范，參與企業(yè)員工培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、技改攻關(guān)，并將在企業(yè)學(xué)到的新知識(shí)、新技能引入教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)骨干進(jìn)校傳技，參與學(xué)校專業(yè)開發(fā)及課程改革、為學(xué)生提供就業(yè)咨詢與教學(xué)指導(dǎo)，到學(xué)校相應(yīng)專業(yè)開展技術(shù)交流講座，校企雙方協(xié)同配合、資源互通。
