近日，2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目公布。江蘇省無錫市梁溪區(qū)東林小學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)的實(shí)踐探索》榮獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。這是無錫大市義務(wù)教育階段首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。
《小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)的實(shí)踐研究》立足于解決“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在的‘知識(shí)灌輸’及‘惰性知識(shí)泛化’的現(xiàn)象，學(xué)生被動(dòng)參與，缺少主動(dòng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。”“描述關(guān)鍵表現(xiàn)的層級(jí)化學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，語(yǔ)文素養(yǎng)的培育過程模糊?！薄皩W(xué)習(xí)支持系統(tǒng)不完善，缺少觸發(fā)素養(yǎng)表現(xiàn)的平臺(tái)?！比齻€(gè)主要問題。凝練“在表現(xiàn)中成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)觀。以引導(dǎo)學(xué)生“出場(chǎng)”為素養(yǎng)培育的基本路徑，學(xué)用一體，知行合一；構(gòu)建層級(jí)化目標(biāo)體系。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)應(yīng)教學(xué)要求、課程內(nèi)容，圍繞關(guān)鍵表現(xiàn)，設(shè)計(jì)進(jìn)階性學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)生表現(xiàn)型教學(xué)范式。以“目標(biāo)、任務(wù)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)”等要素構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)，生成分享聚焦、立體研討、遷移運(yùn)用、整理建構(gòu)等典型學(xué)習(xí)表現(xiàn)方式。開發(fā)工具箱。設(shè)計(jì)課堂觀察量表，研制學(xué)習(xí)展評(píng)單，建成素養(yǎng)表現(xiàn)作業(yè)庫(kù)。打造多維學(xué)習(xí)場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)激情引趣課堂情境，鏈接日常生活，開發(fā)劇場(chǎng)課程，構(gòu)建數(shù)字化展示平臺(tái)。
2021年12月獲得江蘇省基礎(chǔ)教育類教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。當(dāng)代教育家顧明遠(yuǎn)贊譽(yù)“素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)是教育轉(zhuǎn)型的真正實(shí)踐”。
