日前，首都體育學(xué)院《學(xué)校體育學(xué)》課程被國(guó)家教育部認(rèn)定為第二批國(guó)家一流本科課程（線下）。這是繼2011年獲教育部第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、2014年“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材稱號(hào)、2020年“北京高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)本科課程（重點(diǎn)）”、團(tuán)隊(duì)成員被評(píng)為 “北京高校優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊(duì)”后又一重大突破。目前，該課程組建了由中小學(xué)教師、教研員和本校教師構(gòu)成的7人教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　《學(xué)校體育學(xué)》是研究學(xué)校體育教育現(xiàn)象、揭示學(xué)校體育工作基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)校體育師資，組織和實(shí)施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。體育教育專業(yè)是學(xué)校的“母體”專業(yè)，現(xiàn)為國(guó)家一流建設(shè)專業(yè)，主要任務(wù)是為北京市培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)體育教師。《學(xué)校體育學(xué)》是該專業(yè)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定開設(shè)的專業(yè)必修課程，是該專業(yè)核心課程，也是人才培養(yǎng)的重要支撐。

　　該課程要重點(diǎn)解決學(xué)生“不會(huì)教”體育、“不會(huì)當(dāng)”老師、“不會(huì)干”工作的問(wèn)題，重點(diǎn)提升學(xué)生從事學(xué)校體育工作的教學(xué)技能和組織能力,解決教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校體育發(fā)展脫節(jié)問(wèn)題，增強(qiáng)課程的有效性,解決體育教師不會(huì)教學(xué)技能的問(wèn)題，增強(qiáng)課程的應(yīng)用性,解決樹立學(xué)校體育系統(tǒng)觀的問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)校體育發(fā)展新格局。

　　該課程與其他院校課程相比，凸顯了特色與創(chuàng)新,一是教育理念新，提出課堂就是培養(yǎng)體育教師的實(shí)踐陣地。把學(xué)校體育最新要求、最新成果、最新做法搬進(jìn)課堂，融入學(xué)習(xí)體系，努力在課堂上解決當(dāng)好“四有”好體育教師的問(wèn)題。二是教學(xué)方法新，積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、探究和表現(xiàn)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)改革，采用小組討論（TBL）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境（PBL）、案例教學(xué)（CBL）等新方法，強(qiáng)化學(xué)生思考、參與和互動(dòng)，打破課堂沉默，煥發(fā)課堂生機(jī)，著力營(yíng)造愿意學(xué)習(xí)、樂于參與、勤于思考、學(xué)有所長(zhǎng)的教學(xué)氛圍，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。三是課程資源新，聯(lián)合多方籌建各類教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。充分利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)影響和兼職平臺(tái)，加大資源調(diào)度，目前匯聚了360多節(jié)全國(guó)中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課視頻資源、400多個(gè)全國(guó)小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例資源包、20多年每月一期的《體育教學(xué)》雜志文獻(xiàn)資源庫(kù)，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。四是教材內(nèi)容新，補(bǔ)齊新時(shí)代中小學(xué)體育教師所需內(nèi)容板塊。在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)打磨，創(chuàng)編教材內(nèi)容新穎、突出實(shí)踐技能、引入案例教學(xué)。團(tuán)隊(duì)成員主編最新版本的教材《學(xué)校體育教程》（第二版）于2022年9月北京體育大學(xué)出版社出版。

　　下一步，團(tuán)隊(duì)成員著力在課程目標(biāo)設(shè)定、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程內(nèi)容與資源建設(shè)、課程教學(xué)內(nèi)容及組織實(shí)施、課程評(píng)價(jià)及改革、課程特色與創(chuàng)新等方面深挖掘、細(xì)研究、創(chuàng)成果。使課程思政更加科學(xué)化、自然化、藝術(shù)化，達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的好效果；使教學(xué)內(nèi)容更加現(xiàn)實(shí)化，確保本課程教學(xué)內(nèi)容能與當(dāng)前學(xué)校體育工作實(shí)踐同步化；使教學(xué)方法更加學(xué)生化，根據(jù)體育教師職業(yè)需要，切實(shí)解決教會(huì)學(xué)生會(huì)教的方法。一是組織制作精品在線課程，爭(zhēng)取盡快在中國(guó)大學(xué)M O O C(慕課)平臺(tái)上線。二是堅(jiān)持發(fā)展理念，以“面向生活、面向?qū)嵺`、面向發(fā)展、著力提高學(xué)生學(xué)校體育工作能力”為理念，打造一流“金課”。三是堅(jiān)持提高質(zhì)量，構(gòu)建多元測(cè)評(píng)體系。研制本課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、訓(xùn)練和實(shí)操能力，面向?qū)W生能力提升目標(biāo)進(jìn)行多元考核；四是加強(qiáng)交流互鑒，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)與同類院校的交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)，助力一流專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。