為加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、美育教師的培養(yǎng)，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校美育、體育綜合改革實(shí)踐，提升廣大鄉(xiāng)村體育、美育教師的教學(xué)能力，促進(jìn)鄉(xiāng)村體育、美育教師的高質(zhì)量發(fā)展。5月18日至19日，“浙江教研七十年”系列活動(dòng)——浙江省鄉(xiāng)村學(xué)校體藝教師風(fēng)采展示活動(dòng)在縉云舉行 。本次活動(dòng)由浙江省教育廳教研室主辦、麗水市教育教學(xué)研究院協(xié)辦、縉云縣教育局教學(xué)研究室、縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、縉云縣坑沿小學(xué)、縉云縣章村小學(xué)承辦。來自全省各地市的音體美教研員、校長(zhǎng)及鄉(xiāng)村骨干教師代表200余人參加會(huì)議。

01開幕式

　　出席開幕式的嘉賓有浙江省教育廳教研室副主任張豐，浙江省教育廳教研室綜合部主任方凌雁，浙江省教育廳教研室小幼部副主任、省中小學(xué)美術(shù)教研員冷瑩，省中小學(xué)體育教研員余立峰，省中小學(xué)音樂教研員杜宏斌，麗水市教育教學(xué)研究院副書記、市美術(shù)教研員林維山，縉云縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)章建升，美術(shù)報(bào)編輯黃俊嫻。開幕式由縉云中學(xué)音樂教師丁新燕主持。

浙江省教育廳教研室副主任張豐

　　張豐對(duì)本次活動(dòng)的主旨進(jìn)行了闡述。他表示，這是浙江省體藝學(xué)科首次聯(lián)合開展的教研活動(dòng)，是落實(shí)和響應(yīng)國(guó)家教育計(jì)劃共同富裕的重要行動(dòng)。他認(rèn)為，體藝學(xué)科具有共性，體藝教育能夠促進(jìn)孩子們的快樂成長(zhǎng)，給予孩子們精神的激勵(lì)，這次活動(dòng)具有深刻意義和價(jià)值。

縉云縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)章建升

　　章建升致開幕詞。他表示，省教研室在縉云開展“省鄉(xiāng)村學(xué)校體藝教師風(fēng)采展示”活動(dòng)，提供新課改背景下的豐富理論和實(shí)踐資源，搭建高精尖人才交流成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓縉云教師對(duì)鄉(xiāng)村孩子的全面成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教育的振興發(fā)展堅(jiān)定了信心、明確了方向、注入了力量。

02課堂教學(xué)研討

　　縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)周瑛老師帶來了《父老鄉(xiāng)親》一課。她基于鄉(xiāng)村孩子生活情感選題，結(jié)合學(xué)校水墨特色展開水墨人物教學(xué)。通過任務(wù)分解、探究筆墨語言和人物個(gè)性特征分析，以及它們之間的聯(lián)系三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的深度學(xué)習(xí)。周老師舍棄了傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)過程中的示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不斷的嘗試體驗(yàn)中獲得理解，喚起了學(xué)生在筆墨表現(xiàn)中的童趣。

　　嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋婧嘉老師執(zhí)教《月下踏歌》一課，宋老師通過引導(dǎo)學(xué)生在參與聆聽、模仿、學(xué)唱、合作等實(shí)踐活動(dòng)中，感知彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，律動(dòng)和歌聲貫穿始終。從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)中讓學(xué)生充分感知彝族音樂文化的特點(diǎn)、體驗(yàn)彝族音樂的魅力。

　　湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)李杰爾老師帶來了《籃球的多種形式傳接球練習(xí)方法3:三傳一搶》一課。李老師的課堂富有激情與活力，整堂課從設(shè)計(jì)到教學(xué)，都較好的體現(xiàn)了“有合作、有探究、有學(xué)習(xí)、有交流”的課堂理念，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高，充分激發(fā)了運(yùn)動(dòng)的潛能，提高了動(dòng)作運(yùn)用能力和思維能力。

03主題沙龍

　　課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)與交流

　　課堂教學(xué)后開展了以“課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)與交流”為主題的沙龍交流，在浙江省教育廳教研室中小學(xué)音樂教研員杜宏斌主持下，大家就三節(jié)不同學(xué)科的教學(xué)展示課展開了討論。首先由執(zhí)教老師們闡述教學(xué)思路并介紹自己實(shí)施教學(xué)過程中的深刻思考，并邀請(qǐng)了三位專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。

　　浙江省美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者，杭州市富陽區(qū)受降小學(xué)練倩宇老師對(duì)周瑛老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，周老師基于生活進(jìn)行選題，通過大量的實(shí)踐幫助學(xué)生建立更加多元和豐富的體驗(yàn)，了解世界、對(duì)話人生。在整個(gè)教學(xué)過程中是孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。整節(jié)課基于美術(shù)學(xué)科實(shí)踐化解難點(diǎn)，是一節(jié)既有溫度又有深度的美術(shù)課。

　　嘉興市南湖區(qū)音樂教研員俞加平老師認(rèn)為宋老師基于藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)選擇了一首具有民族風(fēng)格的作品，在當(dāng)下非常的應(yīng)景。宋老師根據(jù)農(nóng)村孩子的音樂基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，很好的把握住了課堂的節(jié)奏，并貫穿始終。俞老師認(rèn)為這節(jié)課緊緊圍繞著“至情至美”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在體態(tài)律動(dòng)當(dāng)中融入至情之美，豐富感性體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)師生配合默契，歡快的氛圍給人以美的享受。

　　嘉興市體育教研員趙明老師認(rèn)為在這一節(jié)體育課當(dāng)中，李老師嘗試用結(jié)構(gòu)化的方式來處理教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中有完整的過程體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙融合了新課標(biāo)理念，通過單一練習(xí)和組合練習(xí)、建立學(xué)生對(duì)投籃方法和內(nèi)涵的理解，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)更多的遷移。更有利于學(xué)生帶著問題在實(shí)踐、體驗(yàn)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)真正意義上的探究，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　“鄉(xiāng)村體育、美育振興大家談”

　　“鄉(xiāng)村體育、美育振興大家談”為主題的沙龍交流活動(dòng)由浙江省教育廳教研室中小學(xué)美術(shù)教研員冷瑩主持。浙江省體育教研員余立峰、縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳毅力、縉云縣章村小學(xué)校長(zhǎng)馬鑫飛、家長(zhǎng)代表、美術(shù)報(bào)編輯黃俊嫻、致樸基金會(huì)負(fù)責(zé)人駱筱紅、慈溪市周巷鎮(zhèn)精忠小學(xué)陳靈老師參加沙龍活動(dòng)。他們從美育課程落地談到美育實(shí)踐心得，從跨學(xué)科的美育教學(xué)談到教育的本質(zhì)，從鄉(xiāng)村美育實(shí)踐的困境談到鄉(xiāng)土美育資源的優(yōu)勢(shì)，每位嘉賓發(fā)表個(gè)人深刻的見解。浙江省體育教研員余立峰從不同層面，非常接地氣地給出了合理的建議，指明了鄉(xiāng)村教育發(fā)展路徑。

04分會(huì)場(chǎng)交流研討活動(dòng)

　　5月19日上午，活動(dòng)分為音樂，體育，美術(shù)三個(gè)會(huì)場(chǎng)，分別在縉云縣章村小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、坑沿小學(xué)開展。

　　音樂分會(huì)場(chǎng)

　　/章村小學(xué)

　　音樂分會(huì)場(chǎng)在縉云縣章村小學(xué)進(jìn)行。章村小學(xué)堅(jiān)持“用一個(gè)村莊的力量養(yǎng)育一個(gè)孩子”的辦學(xué)理念。是一所讓人一見就難以忘懷的鄉(xiāng)村小學(xué)。映入眼簾的就是學(xué)校獨(dú)具匠心，由全校老師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)的校門。孩子們還為遠(yuǎn)道而來的客人們展示了學(xué)校特色的打擊樂和原創(chuàng)舞蹈，并氣宇軒昂地展示了武術(shù)。

　　縉云縣章村小學(xué)校長(zhǎng)馬鑫飛介紹了學(xué)校概況及他們鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。音樂教師賈晨雨帶著鄉(xiāng)村的孩子們一起進(jìn)行了《愉快的夢(mèng)》音樂課展示。

　　縉云縣章村小學(xué)馬鑫飛校長(zhǎng)

　　圍繞著鄉(xiāng)村藝術(shù)（音樂）教育的實(shí)踐，來自不同地區(qū)的五位老師（校長(zhǎng)）在探索音樂如何扎根鄉(xiāng)村，讓歌謠唱出不同的曲調(diào)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的分享。

　　安吉縣天荒坪小學(xué)的石曉曉老師給我們帶來了她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。石老師在參加工作后一直扎根鄉(xiāng)村，以自己的寥寥星火燎原了鄉(xiāng)村學(xué)校一批又一批的學(xué)生。

　　金華市婺城區(qū)瑯琊鎮(zhèn)中心小學(xué)的梅映老師進(jìn)行美育工作分享，梅老師從教25年來一直積極的傳承并弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學(xué)校推廣婺劇的藝術(shù)教育，是浙江省婺劇文化進(jìn)校園的先行者，以傳統(tǒng)文化的輝光引領(lǐng)孩子們的學(xué)習(xí)，曾兩赴山區(qū)，為推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校美育貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　來自海島一線的舟山市定海區(qū)小沙中心小學(xué)的夏昊老師也作了分享。秉持著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育初衷，嚴(yán)格要求自身“站好講臺(tái)，站穩(wěn)舞臺(tái)”。在農(nóng)村小學(xué)任職期間，排演的節(jié)目曾連續(xù)5年獲得區(qū)藝術(shù)表演現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)；組建的學(xué)校越劇社、合唱社、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán)成績(jī)斐然，學(xué)校被評(píng)為藝術(shù)教育先進(jìn)校。

　　扎根山區(qū)24載，來自樂清市大荊鎮(zhèn)第六中學(xué)的陳曉雯老師，以玩創(chuàng)式的音樂體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)于音樂創(chuàng)作的興趣，實(shí)現(xiàn)山區(qū)學(xué)校班班有合唱、班班有合奏、班班有舞蹈、人人愛創(chuàng)作的可愛景象，讓音樂屬于每一個(gè)人。

　　浙江省教育廳中小學(xué)音樂教研員杜宏斌老師為本次活動(dòng)作了總結(jié)。他希望通過這樣活動(dòng)，在為鄉(xiāng)村教師提供展示平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展共同富裕的可能。他表示，鄉(xiāng)村教育工作任重道遠(yuǎn)，將藝術(shù)融入生活、融入教育，會(huì)讓鄉(xiāng)村孩子的生活與未來發(fā)生巨大的改變。并鼓勵(lì)大家雖然身處鄉(xiāng)村，一定要志存高遠(yuǎn)，這樣同樣可以有大作為！

浙江省教研員杜宏斌

　　體育分會(huì)場(chǎng)

　　/第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所籃球特色學(xué)校，大課間活動(dòng)時(shí)間，參會(huì)老師共同觀看了特色項(xiàng)目展示——籃球操。

　　實(shí)驗(yàn)二小體育老師葉建有帶來一堂體育課。葉老師根據(jù)場(chǎng)景不同合理選擇合作跑的方式，通過任務(wù)單的形式讓小組自主探究學(xué)習(xí)。整堂課以多人合作跑的形式展現(xiàn)了不同情景下采用不同跑方式，讓學(xué)生將掌握的技能靈活運(yùn)用于生活中。

　　五位來自全省不同地方的鄉(xiāng)村體育老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

　　縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記、校長(zhǎng)陳毅力以“一核多維，強(qiáng)健我少年”為主題，分享了實(shí)驗(yàn)二小體育特色建設(shè)之路。

　　來自寧波奉化溪口的毛雪娜老師，以她和排球結(jié)緣為切入點(diǎn)，講述了她自己因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)而扎根在鄉(xiāng)村學(xué)校的事跡經(jīng)驗(yàn)。

　　溫嶺新河的王明亮老師分享了他的體育教研經(jīng)驗(yàn)，在扎根農(nóng)村學(xué)校的20年中，他幾乎年年做一個(gè)課題，把人們對(duì)體育老師“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的印象徹底掃除了，王老師鼓勵(lì)體育老師們應(yīng)該多鉆研問題，才能不斷提升自己。

　　溫州瑞安的鄭建成老師從自己早期“打一槍換一個(gè)地方”的不成熟教學(xué)方式為起點(diǎn)，到如今能夠整合出一條屬于自己的特色教學(xué)方式，從而邁向了名師之路。

　　嘉興桐鄉(xiāng)洲泉中心小學(xué)的副校長(zhǎng)姚加明則是把洲泉小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校打造成了高規(guī)格學(xué)校，他把學(xué)校特色融入到日常教學(xué)中去，打造出了符合自己鄉(xiāng)村本地的體育特色。

　　浙江省教育廳教研室中小學(xué)體育教研員余立峰作活動(dòng)總結(jié)，肯定了縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的先進(jìn)做法，鼓勵(lì)其他地區(qū)學(xué)校在提升體質(zhì)健康的時(shí)候需要多元化、科學(xué)化，而不是一味地盲目訓(xùn)練。其次他贊揚(yáng)了這些優(yōu)秀的體育教師，因?yàn)樗麄儗?duì)教育的“自信”“執(zhí)著”“熱愛”，才使得本來能夠去更大、更好學(xué)校發(fā)展的他們最終扎根在了鄉(xiāng)村教育之上。余立峰希望通過體育老師不斷的努力進(jìn)步，使得鄉(xiāng)村體育能跟上城市甚至超越城市。

　　美術(shù)分會(huì)場(chǎng)

　　/坑沿小學(xué)

　　縉云縣坑沿小學(xué)是一所小而精致的美術(shù)特色學(xué)校。校園里的角角落落都充滿著藝術(shù)的氣息，到處展示著孩子們稚拙卻生動(dòng)的美術(shù)作品。孩子們?yōu)檫h(yuǎn)道而來的客人們表演了特色才藝“空竹”，穿著自己設(shè)計(jì)制作的服裝進(jìn)行走秀表演，并聲情并茂地介紹自己的學(xué)校特色與創(chuàng)意作品。

　　坑沿小學(xué)校長(zhǎng)梅宇翔介紹了學(xué)校概況。美術(shù)教師田建分享了她創(chuàng)立的“麻里奧”美術(shù)特色工作坊從緣起到成果展示的心路歷程。

　　圍繞鄉(xiāng)村美育的實(shí)踐研究，五位來自不同地市區(qū)的教研員與鄉(xiāng)村美術(shù)教師代表分享交流了他們?cè)凇皩っ馈甭飞系慕?jīng)驗(yàn)與心得。共同探討新時(shí)代背景下鄉(xiāng)村美育發(fā)展的新觀點(diǎn)、新方式。

　　仙居縣教育教學(xué)研究中心美術(shù)教研員李雄偉作題為《以美潤(rùn)心：五育融合視域的鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)校本課程開發(fā)探索》報(bào)告，分享了課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)與思考。李老師建設(shè)1+x大于n的五育融合校本課程，奏起美術(shù)學(xué)科的交響樂，促進(jìn)鄉(xiāng)村孩子幸福成長(zhǎng)。

　　縉云縣兼職美術(shù)教研員潘珣分享主題為《抱團(tuán)孵化：鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)工作坊的新樣態(tài)》。她從鄉(xiāng)村美育特色工作坊的架構(gòu)與運(yùn)作方法展開闡述，并就如何提煉出一套助推鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)課程創(chuàng)新孵化、助領(lǐng)教師特色化專業(yè)成長(zhǎng)、助力學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)建多個(gè)鄉(xiāng)村美術(shù)特色示范基地等孵化方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

　　永康大司巷小學(xué)施文韜就如何開展《1+X模式賦能永康鄉(xiāng)村美育》做了講解。施老師提出1+x的鄉(xiāng)村美育振興計(jì)劃”，即以團(tuán)隊(duì)融合為杠桿，以鄉(xiāng)村教師作用于鄉(xiāng)村美育振興，以美育項(xiàng)目打破舊有的鄉(xiāng)村教師發(fā)展格局，充分發(fā)揮以點(diǎn)帶面的輻射作用。

　　衢州市衢江區(qū)安仁小學(xué)王琪分享了《扎根鄉(xiāng)土育美，厚植四時(shí)育情》。介紹了以春種細(xì)語、夏長(zhǎng)歡歌、秋收樂曲、冬藏蓄勢(shì)作為美術(shù)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和主要表現(xiàn)對(duì)象，展現(xiàn)了四時(shí)之趣的美育課堂。

　　杭州市臨安區(qū)於潛中學(xué)萬紅亞作《“鄉(xiāng)野·鄉(xiāng)趣·鄉(xiāng)情”——杭州市臨安區(qū)鄉(xiāng)村美育課程開發(fā)》報(bào)告。課程通過帶領(lǐng)學(xué)生沉浸自然，去發(fā)現(xiàn)自然界各類物質(zhì)、現(xiàn)象以及生命的“獨(dú)特美感”，提升對(duì)自然趣味的敏感度，獲得更多的審美體驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)作新的“自然”形式運(yùn)用到自己的生活。

　　浙江省教育廳教研室中小學(xué)美術(shù)教研員冷瑩作總結(jié)發(fā)言，冷老師認(rèn)為在教育過程當(dāng)中應(yīng)該更加關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的體驗(yàn)，弱化對(duì)作品的要求和期待。真實(shí)的、自信的就是最好的樣子。她表示鄉(xiāng)村美育未來的有無限希望，只要我們能夠扎根鄉(xiāng)土，挖掘與利用好鄉(xiāng)村的自然與人文資源，在美好的教育環(huán)境當(dāng)中點(diǎn)燃孩子們心中藝術(shù)的火苗，喚起農(nóng)村孩子對(duì)美的追求，一定可以讓鄉(xiāng)村的孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)，同時(shí)也為鄉(xiāng)村美育的未來打開一片新天地。

浙江省教育廳教研室中小學(xué)美術(shù)教研員冷瑩