近年來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)積極實(shí)施系列舉措，聚力形成協(xié)同發(fā)展的各類人才管理體系，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障。
開展教學(xué)科研隊(duì)伍綜合能力提升行動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)多種形式引進(jìn)和聘用專兼職教學(xué)科研人員，建立以任務(wù)為牽引的固定和流動(dòng)教學(xué)科研人員組合的團(tuán)隊(duì)聘任機(jī)制，設(shè)立不同類型、不同層次的教學(xué)科研助理崗位，完善公正合理的專職教學(xué)科研人員進(jìn)出和激勵(lì)體制，打造一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、流轉(zhuǎn)有序、適應(yīng)高水平研究型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的專兼職教學(xué)科研隊(duì)伍，多形式全面提升教學(xué)科研隊(duì)伍各項(xiàng)能力。
開展管理隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)選拔任用管理人員，以素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定為目標(biāo)加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)加大管理隊(duì)伍各項(xiàng)能力專題培訓(xùn)，加強(qiáng)校院管理人員的崗位交流，選送管理人員進(jìn)修等方式，將管理隊(duì)伍與教師隊(duì)伍建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。
開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍核心素質(zhì)提升行動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持引育并舉，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)布局，構(gòu)建專兼結(jié)合、以專為主、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。完善高校專職輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系，著力推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的張力和活力。完善輔導(dǎo)員工作臺(tái)賬制度、考核辦法等，努力形成科學(xué)合理的輔導(dǎo)員考核評(píng)價(jià)體系。建立健全“國(guó)—省—校 —院”四級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修體系，推進(jìn)輔導(dǎo)員連續(xù)性、系統(tǒng)化培養(yǎng)。
開展工勤技能隊(duì)伍服務(wù)能力提升行動(dòng)。學(xué)校以培養(yǎng)大國(guó)工匠、卓越工程師、高技能人才為目標(biāo)，以服務(wù)教學(xué)科研中心工作和廣大師生員工為宗旨，不斷深化后勤管理體制機(jī)制改革，鼓勵(lì)通過(guò)技能研修、崗位練兵、技能競(jìng)賽、技術(shù)交流等形式，不斷提高后勤保障隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技能水平和綜合素質(zhì)。
