浙江省深入貫徹落實黨中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，把“雙減”工作作為一項重要政治任務和重大民生工程，從加強工作組織領導、校外培訓綜合治理、校內減負提質等方面重點發(fā)力，著力構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　加強組織領導，完善齊抓共管體制機制。省委、省政府高度重視“雙減”工作，省委常委會專題研究部署，把握關鍵環(huán)節(jié)，著力解決工作難點，持續(xù)加強工作統(tǒng)籌調度。建立省、市、縣（市、區(qū)）三級聯(lián)動，組建教育、市場監(jiān)管、公安等相關部門共同參與的培訓機構整治工作領導小組，構建“政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”的疏堵結合、齊抓共管長效機制，確保全省工作一盤棋、思想一條心、行動一個調。完善工作機制，加強專班協(xié)調力量，出臺校外培訓機構管理辦法、遴選非學科類機構參與課后服務、校外培訓行政執(zhí)法、加強培訓機構黨的建設等相關配套制度文件，持續(xù)完善“1+N”政策體系，確?！半p減”工作有法可依、有章可循。編發(fā)“雙減”工作動態(tài)，推送“雙減”優(yōu)秀實踐案例、開設“名校長說‘雙減’”、“學?！p減’進行時”專欄，廣泛形成社會共識、凝聚“雙減”工作合力。

　　聚焦從嚴從實，提高校外培訓治理能力。加強學科類培訓機構治理，緊抓寒暑假、春節(jié)、國慶等重要時間節(jié)點，實施“對標提升”四大行動、學科類治理“回頭看”、暑期“監(jiān)管護苗”等舉措，進一步鞏固“雙減”工作成效。進一步壓減學科類機構，通過“嚴格規(guī)范關停一批、宣傳引導勸離一批、暖心服務幫扶一批”等措施，確保校外培訓治理有序、有力、有效。強化非學科類監(jiān)管，制定非學科類機構預收費監(jiān)管、準入審核等文件，從機構資質審查、預收費資金監(jiān)管、收費行為規(guī)范等方面作出明確規(guī)定，進一步壓實工作責任，規(guī)范非學科類機構管理。開展全省培訓機構材料和從業(yè)人員專項排查，及時防范化解各類風險矛盾隱患。圍繞“退費難”問題，建立問題線索交辦轉辦機制和風險“出清”機制，指導各地采取課程轉換、打折兌付、司法部門立案審查等舉措，進一步維護家長合法權益。

　　堅持立德樹人，提升學校教育教學質量。推動課后服務提質擴面，開展全省中小學生“親輕寒假”和“多彩暑假”實踐活動，進一步豐富學生假期生活，累計參與學生49.8萬人次。印發(fā)《關于遴選非學科類校外培訓機構參與學校課后服務工作的指導意見》，建立區(qū)域、學校雙層遴選機制，全省2380家非學科類校外培訓機構經(jīng)遴選列入進校服務“白名單”，配齊配強課后拓展服務師資力量。整合群團組織資源建立學生課外活動資源庫，包括各類群團資源5631個、活動基地4625家、巡講專家2445人，服務學生、家長600余萬人次，進一步提升校外優(yōu)質資源供給。合理壓減作業(yè)時長，制定《浙江省義務教育階段10個學科作業(yè)設計與實施指導意見》，上線“作業(yè)曬評臺”應用，形成“教師曬、家長評、教研員核”的家校作業(yè)協(xié)同管理體系，不斷規(guī)范作業(yè)管理、提高作業(yè)質量。持續(xù)改進教學管理，推進“改進學校教學管理”試點項目，確定23個市、縣（市、區(qū)）為項目試點地區(qū)，指導學校落實教學常規(guī)、改進教學管理、深化教學改革等，確保教師按課程標準應教盡教、學生學足學好。深化教育評價改革，出臺《關于小學生綜合評價改革的指導意見》，探索建立德智體美勞“五育并舉”評價體系，完善過程評價與考試結果相結合的學業(yè)考評制度，著力破解唯分數(shù)、唯升學等不良評價導向，促進學生全面健康成長。

　　強化數(shù)字賦能，助力監(jiān)管服務提質增效。依托“教育大腦”工程，迭代升級“浙江校外培訓”應用，謀劃打造六大應用場景；建立“1艙+1庫+1圖+N表”主體架構，構建“省級集成、市縣運用、多方聯(lián)通”管理服務體系；對接“浙里托管”和群團助力“雙減”應用，打造“浙江‘雙減’在線”一體化平臺。開發(fā)“浙里問學”免費在線答疑服務應用系統(tǒng)，為全省義務教育階段學生提供作業(yè)微課、名師導學、名師答疑、個別答疑等服務，上線5034個作業(yè)微課視頻，作業(yè)微課播放累計393.7萬次，形成“培訓監(jiān)管一屏統(tǒng)覽”“課后服務一站提供”“預收學費一戶專管”“風險防控一體聯(lián)動”立體化智慧工作格局。