實(shí)施“內(nèi)蒙古教師隊(duì)伍能力提升”計(jì)劃、推進(jìn)實(shí)施京蒙教育遠(yuǎn)程互助工程、打造“內(nèi)蒙古校（園）長工作室”、深入推進(jìn)“組團(tuán)式”教育幫扶……全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，京蒙教育協(xié)作再深化。

　　3月17日下午，北京市教委與內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳舉行深化京蒙教育東西部協(xié)作工作座談會(huì)及簽約儀式。內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳黨組書記、廳長黃雅麗和北京市教委一級(jí)巡視員王定東分別代表兩地教育行政部門簽訂《關(guān)于深化京蒙教育東西部協(xié)作工作的協(xié)議》。

　　未來，京蒙兩地教育協(xié)作將在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全體制機(jī)制，以資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏為導(dǎo)向，形成“大協(xié)作”格局；建強(qiáng)教師隊(duì)伍，實(shí)施全員教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)提升行動(dòng)，拓展深化“組團(tuán)式”幫扶、名校（園）長工作室等項(xiàng)目建設(shè)，以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、“1＋1”等形式重點(diǎn)培養(yǎng)、打造一批京蒙協(xié)作對(duì)口示范學(xué)校；抓實(shí)重點(diǎn)項(xiàng)目，充分利用新技術(shù)，打造“京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)”、完善“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”協(xié)作模式，切實(shí)加強(qiáng)京蒙教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)京蒙教育協(xié)作高質(zhì)量發(fā)展。

簽約儀式

　　簽約儀式是北京教育考察團(tuán)赴內(nèi)蒙古自治區(qū)考察調(diào)研的重要內(nèi)容之一。3月15日-17日，北京教育考察團(tuán)赴內(nèi)蒙古自治區(qū)商都縣、卓資縣、武川縣10所中小幼職特學(xué)校，內(nèi)蒙古職教園區(qū)及內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、集寧師范學(xué)院、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院、烏蘭察布職業(yè)學(xué)院、烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等高?？疾煺{(diào)研。

　　“付老師，你可不可以不走，我們給你開工資?！薄案独蠋?，因?yàn)槟?，我喜歡上了學(xué)”“您辛苦了，我們愛您”……武川縣支教教師付金蕊在分享班級(jí)同學(xué)給她的寄語時(shí)幾度紅了眼眶，京蒙教育協(xié)作正在為兩地師生雙向奔赴搭橋修路……

　　深化“組團(tuán)式”幫扶  打造“帶不走”的隊(duì)伍

　　“現(xiàn)在大家都講到戊戌變法了吧？”“建造背景過程中還是要多展示材料?！痹趦?nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市商都高級(jí)中學(xué)一個(gè)由三位教師組成的“迷你”備課組里，來自北京市平谷區(qū)的支教專家、在學(xué)校擔(dān)任歷史教師兼年級(jí)部副主任的劉昭信正和大家交流課程進(jìn)度，三位老師的辦公桌特意安排在了一起，方便隨時(shí)隨地共同備課討論。劉昭信說，除了把教學(xué)資料和資源分享給當(dāng)?shù)乩蠋煟緦W(xué)期他還有一個(gè)重要“任務(wù)”，就是籌建特色課程班，讓學(xué)生可以擁有更多選擇，充分發(fā)揮自身特長。

　　為了推進(jìn)“組團(tuán)式”幫扶，2022年7月，劉昭信和現(xiàn)任商都高級(jí)中學(xué)校長胡金城、負(fù)責(zé)高二物理教學(xué)的劉俊明3人團(tuán)隊(duì)從北京市平谷區(qū)來到商都縣，趁著暑期，團(tuán)隊(duì)馬不停蹄進(jìn)行了為期三周的調(diào)研，制定并開始實(shí)施《“駝鈴行動(dòng)”方案——商都高級(jí)中學(xué)2022—2025教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，從學(xué)科教研組建設(shè)、特色課程建設(shè)、校園數(shù)字化建設(shè)、幫扶隊(duì)伍和機(jī)制建設(shè)、校園文化建設(shè)五個(gè)方面著手，讓幫扶見成效。三人團(tuán)隊(duì)介紹說，他們的策略是“給名字，搭臺(tái)子，指路子”，要努力帶起一支名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)，搭建一個(gè)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展架子，匯聚智慧資源的點(diǎn)子，闖出一條鄉(xiāng)村振興的路子。

商都高級(jí)中學(xué)劉昭信老師備課

　　“駝鈴行動(dòng)”效果怎么樣，還得是學(xué)生說了算?！鞍阎R(shí)點(diǎn)學(xué)得更細(xì)了，吃得更透了，北京來的老師真的經(jīng)驗(yàn)很豐富。”侯家興同學(xué)微笑著告訴記者。劉昭信老師的學(xué)生楊雪寧說，“北京的老師來了之后，他的課堂除了會(huì)講一些知識(shí)點(diǎn)之外，還添加了一些材料，讓同學(xué)們實(shí)實(shí)在在了解了歷史，讓歷史這門學(xué)科真正活了起來?！?/p>

　　“駝鈴行動(dòng)”作為平谷教育系統(tǒng)“組團(tuán)式”幫扶在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要實(shí)踐，得到了當(dāng)?shù)貛熒狞c(diǎn)贊。在職業(yè)教育領(lǐng)域，平谷區(qū)職業(yè)學(xué)校崔東光、周宇、閆小榮3人組成“組團(tuán)式”探索出了教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)——“青藍(lán)工程”項(xiàng)目，通過分階段制定青年教師成長計(jì)劃，每人配備兩名骨干教師“師傅”，“2＋1”結(jié)對(duì)，促使教師快速成才。

　　“不止是師徒更是朋友，”現(xiàn)任商都縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校車間實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的閆小榮說，“我們把行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)還有在企業(yè)里應(yīng)該掌握的一些專業(yè)技能，都應(yīng)用到了課堂當(dāng)中，這樣就能真正地為咱們商都縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有用的專業(yè)人才?！薄巴降堋狈恫ɡ蠋熢谡劦阶约旱氖斋@時(shí)，說了三次“感謝”，“她每堂課都和我們?cè)谝黄?，一起交流，一起學(xué)習(xí)，一起幫我們教學(xué)生，和同學(xué)們都相處得非常融洽?！?/p>

　　一起成長，一起收獲，平谷區(qū)對(duì)口商都縣的“組團(tuán)式”幫扶只是京蒙教育協(xié)作的一個(gè)范例、一個(gè)縮影，這樣的“一起”每天都在京蒙大地發(fā)生。正如商都高級(jí)中學(xué)校長胡金城所說：“在京蒙協(xié)作的大背景下，對(duì)當(dāng)?shù)厥且环N幫帶，對(duì)我們支教者自身更是一種鍛煉成長和進(jìn)步，我們已經(jīng)成為橋梁紐帶，聯(lián)系著京蒙兩地教師、學(xué)校，攜手共進(jìn)、共同發(fā)展。”

　　未來，北京市將持續(xù)選派優(yōu)質(zhì)干部教師團(tuán)隊(duì)，完善結(jié)對(duì)校支撐機(jī)制，支持專家顧問委員會(huì)發(fā)揮作用，全力做好京蒙各結(jié)對(duì)區(qū)縣高中結(jié)對(duì)校幫扶工作，輻射帶動(dòng)內(nèi)蒙古縣域高中制度、隊(duì)伍、教學(xué)、文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破，實(shí)現(xiàn)幫扶一校帶動(dòng)一方的倍增效應(yīng)。

　　建設(shè)智慧平臺(tái)  數(shù)字化賦能協(xié)作質(zhì)量效益倍增

　　云教研、云備課、云授課、云聽課、云評(píng)課。北京日壇中學(xué)的師生在北京長安街、卓資北京朝陽學(xué)校的師生在卓資縣大慶街，通過互聯(lián)網(wǎng)“百里共課堂”，師生共成長。卓資縣北京朝陽學(xué)校常務(wù)校長、黨支部副書記張進(jìn)軍介紹，“作為北京朝陽的支教團(tuán)隊(duì)成員，這兩年我們?cè)谝咔楹碗p減背景下，以云端為載體，將朝陽學(xué)校和受援地學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，共建智慧課堂，共享雙減成果?！?/p>

卓資縣朝陽學(xué)校初中部與日壇中學(xué)網(wǎng)絡(luò)共上一堂課

　　推進(jìn)教育數(shù)字化，高效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以教師能力提升帶動(dòng)課堂質(zhì)量提高，增加師生的實(shí)際獲得，是京蒙兩地的共同的期盼。按照雙方協(xié)議，將發(fā)揮信息技術(shù)“輕量化、低成本、高產(chǎn)出”助推作用，加快遠(yuǎn)程教育互助工程建設(shè)，打造“首都教育遠(yuǎn)程互助工程－京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)”，面向內(nèi)蒙古全域提供資源共享、在線研修、協(xié)同教研、雙師課堂、聽評(píng)課、公開課與直播等服務(wù)，使之成為京蒙教育協(xié)同發(fā)展的倍增器，成為教育高質(zhì)量發(fā)展的新領(lǐng)域、新賽道。

　　據(jù)了解，“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”是北京市教委聯(lián)合首都師范大學(xué)共同打造的智慧教育協(xié)作特色品牌，項(xiàng)目以科技賦能教育，線上線下相結(jié)合的形式，將北京市及首都師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源輸送至教育協(xié)作地區(qū)，構(gòu)建了“產(chǎn)、學(xué)、研、用、服”一體化平臺(tái)及跨區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的新模式、新路徑，此前已在新疆和田、寧夏銀川等地取得了良好效果。“京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)”是在借鑒“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性構(gòu)建起來的平臺(tái)項(xiàng)目，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)高質(zhì)量教育協(xié)作的放大、疊加、倍增作用，融合線上、線下幫扶各自優(yōu)勢，覆蓋研修、教學(xué)、管理場景，深度滿足京蒙兩地授課者、學(xué)習(xí)者、管理者應(yīng)用需求，大幅提升京蒙教育協(xié)作成效。

　　“在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，協(xié)作地區(qū)雙向互哺，我們確實(shí)感覺到北京及首都師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)援助地區(qū)教師成長以及校長、園長管理能力提升，有切實(shí)的幫助。同時(shí)我們的專家、學(xué)者、老師在幫扶過程中也得到了教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們?cè)诤笃诘墓ぷ髦幸灿蟹浅４蟮膸椭！笔锥紟煼洞髮W(xué)“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李佳健介紹。

　　校企合作 校校合作 支持職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

　　走過壓平的土路，踏著水泥臺(tái)階，考察團(tuán)來到正在建設(shè)中的內(nèi)蒙古職教園區(qū)重點(diǎn)工程之一——公共實(shí)訓(xùn)基地。三月的烏蘭察布，春寒料峭，但在這座剛剛支起結(jié)構(gòu)的建筑里，撲面而來的是共同謀劃、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。未來，內(nèi)蒙古職教園區(qū)將成為產(chǎn)教融合、產(chǎn)訓(xùn)融合、產(chǎn)城融合的勞動(dòng)型、技能型、實(shí)用型人才基地，以職業(yè)教育引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，持續(xù)深化京蒙人才交流，打造立足自治區(qū)、面向京津冀、輻射全國的現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　在考察調(diào)研中，來自北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京市昌平職業(yè)學(xué)校、密云職業(yè)學(xué)校的職教專家就內(nèi)蒙古職教園區(qū)項(xiàng)目對(duì)多個(gè)職業(yè)院校進(jìn)行實(shí)地考察，圍繞師資培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)、校企合作、產(chǎn)教融合、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等，與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校、有關(guān)部門深入座談交流，相互啟發(fā)，尋找深化合作交流的最好“藥方”。

內(nèi)蒙古職教園區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地

　　據(jù)了解，“十三五”以來，在京蒙教育協(xié)作中，北京市大力支持內(nèi)蒙古地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能人才、能工巧匠、大國工匠，如昌平職業(yè)學(xué)校與內(nèi)蒙古錫林郭勒盟、呼倫貝爾、烏蘭察布等多地職業(yè)院校建立了友好合作關(guān)系，從師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)、致富帶頭人培訓(xùn)、設(shè)備援助、校企合作等方面積極開展職業(yè)教育結(jié)對(duì)幫扶，大幅提高了幫扶學(xué)校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

　　未來，北京市將以內(nèi)蒙古職教園區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化職業(yè)教育協(xié)作力度，組織選派相關(guān)專家參與園區(qū)建設(shè)論證、園區(qū)規(guī)劃，協(xié)調(diào)北京優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校深入幫扶協(xié)作，助力職教園區(qū)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)，高質(zhì)量推進(jìn)。加強(qiáng)北京職業(yè)院校與內(nèi)蒙古院校結(jié)對(duì)幫扶力度，在專業(yè)共建、聯(lián)合培養(yǎng)、教師交流等方面全方位合作，共享精品課程、教學(xué)資源庫、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成果。鼓勵(lì)和支持北京市企業(yè)、職業(yè)院校與內(nèi)蒙古職業(yè)院校開展校企合作、校校合作，助力內(nèi)蒙古打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能人才培養(yǎng)基地，助推內(nèi)蒙古職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　“簽署關(guān)于進(jìn)一步深化京蒙教育協(xié)作的實(shí)施意見，是京蒙兩地教育系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推動(dòng)京蒙高質(zhì)量教育協(xié)作進(jìn)入全新階段的重要標(biāo)志?！蓖醵|表示，要適應(yīng)教育發(fā)展新階段的新要求，探索京蒙教育深度協(xié)作新模式，開辟京蒙教育對(duì)口幫扶新賽道。

　　“要以京蒙兩地優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和協(xié)同發(fā)展為導(dǎo)向，通過深化教育協(xié)作，堅(jiān)持把雙方的資源優(yōu)勢和優(yōu)勢條件結(jié)合起來，把北京市‘四個(gè)中心’建設(shè)與內(nèi)蒙古自治區(qū)‘五大任務(wù)’有機(jī)結(jié)合起來，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京蒙大地落地生根、形成生動(dòng)實(shí)踐?！蓖醵|說。