南京郵電大學(xué)充分發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展中心作用，注重頂層設(shè)計(jì)、多措并舉，建立適應(yīng)新時(shí)代高校教師教學(xué)發(fā)展的服務(wù)支持體系，開展常態(tài)化教師教學(xué)能力提升工作。
加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，夯實(shí)教師教學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)。建立基層教學(xué)組織發(fā)展保障機(jī)制，梳理規(guī)范現(xiàn)有基層教學(xué)組織。強(qiáng)化基層教學(xué)組織功能，激發(fā)基層教學(xué)組織活力，加強(qiáng)思政課教師、哲社骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)；建設(shè)跨區(qū)域校際（校企）合作虛擬教研室，發(fā)揮基層教學(xué)組織在專業(yè)、課程和教材建設(shè)等領(lǐng)域的重要作用；組織開展教學(xué)研討交流與評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
融合現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教師教學(xué)創(chuàng)新能力。堅(jiān)持“學(xué)為中心，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”理念，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“智能+教學(xué)”新形態(tài)，開展在線開放課程建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)環(huán)境，打造“融創(chuàng)共享教學(xué)空間”“翻轉(zhuǎn)課堂”教室等智慧教學(xué)空間。
完善賽教融合工作機(jī)制，助力骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展。以教師教學(xué)競(jìng)賽為載體，出臺(tái)教師教學(xué)競(jìng)賽激勵(lì)措施，完善“以賽促教、以賽促改、以賽促創(chuàng)”工作機(jī)制，通過(guò)開展教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、青年教師授課競(jìng)賽、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)競(jìng)賽、課程思政教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)骨干，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，持續(xù)提高教師教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
健全教學(xué)培訓(xùn)與發(fā)展體系，提升新任教師教學(xué)能力。推進(jìn)實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”，為新任教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)導(dǎo)師，以一對(duì)一方式對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。新教師跟隨導(dǎo)師進(jìn)行授課、輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，較為系統(tǒng)地掌握教學(xué)技能。定期組織青年教師參加專項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)，開設(shè)“名師風(fēng)采講堂”等品牌教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展專題講座、教學(xué)研討，加強(qiáng)教師間的教學(xué)研究交流，切實(shí)提升青年教師教書育人能力素質(zhì)。
