“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，江蘇省泰州市海陵區(qū)教育局以“三個(gè)提升”為全區(qū)教育教學(xué)“減負(fù)增效”強(qiáng)勁賦能，奮力譜寫幸福教育新篇章。
提升順應(yīng)教育變革的能力。加強(qiáng)與省級(jí)教師培訓(xùn)中心、高等院校合作，深入實(shí)施“領(lǐng)雁”工程，依托“領(lǐng)英人才”創(chuàng)新能力研修班、鳳城名師領(lǐng)航班等助推高層次后備人才成長(zhǎng)。持續(xù)推進(jìn)“新銳教師”培養(yǎng)工程和“新入職教師”跟蹤培養(yǎng)工程，形成具有海陵特色的教師梯隊(duì)培養(yǎng)模式。定期開設(shè)“鳳城教師講壇”“鳳城校長(zhǎng)論壇”，提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)，順應(yīng)教育教學(xué)變革趨勢(shì)。
提升深化課堂改革的能力。組建區(qū)級(jí)學(xué)科中心組，統(tǒng)籌研制區(qū)級(jí)教案，完善區(qū)、片區(qū)、學(xué)校研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化片區(qū)牽頭校引領(lǐng)效應(yīng)。探索“問題前置”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容“堂堂清”“日日清”“周周清”。放大教育部推廣該區(qū)《以學(xué)段銜接為抓手推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升》“雙減”案例效應(yīng)，推動(dòng)各學(xué)科學(xué)段銜接教學(xué)與管理研究。定期舉辦全學(xué)段、全學(xué)科的高效課堂展示活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校、教師提升深化課堂改革的能力。
提升教學(xué)視導(dǎo)引領(lǐng)的能力。通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我研修等方式提升研訓(xùn)員的教科研能力，開展研訓(xùn)員送教到?；顒?dòng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)、輻射、引領(lǐng)作用。對(duì)全區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)全覆蓋，通過進(jìn)課堂、查資料、個(gè)別訪談、參與集體備課等方式全面了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升開良方，支實(shí)招。
