3月31日，深圳教育信息化“雙區(qū)”（“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)、“智慧教育示范區(qū)”）第一季度跨區(qū)域成果交流展示活動(dòng)以線上會(huì)議的形式順利舉行，在線參與人數(shù)超12000人?！昂馨舻恼n例”“很有意思，互動(dòng)性強(qiáng)”“這樣的課堂真的太贊了”，該活動(dòng)獲得參會(huì)人員一致好評(píng)，紛紛互動(dòng)點(diǎn)贊。

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)深圳市在線教學(xué)期間優(yōu)質(zhì)課例進(jìn)行展評(píng)，鞏固了疫情期間深圳在線教學(xué)成果，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師積極開展線上線下混合式教學(xué)等新型教與學(xué)模式實(shí)踐。深圳市教育局黨組成員、副局長趙立，深圳市教育局黨組成員、副局長邱成瑜出席活動(dòng)并講話。深圳市教育信息技術(shù)中心張惠敏主任對(duì)信息化“雙區(qū)”2022年工作做部署。

　　在跨區(qū)域交流展示活動(dòng)中，首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、教育部信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組秘書處秘書長蔡可，中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長李鐵安，南方科技大學(xué)教授、未來教育研究中心副主任趙建華，南方科技大學(xué)未來教育研究中心副教授孔晶，深圳市教育科學(xué)研究院初小幼教研中心代理主任、中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地主任黃愛華，深圳市教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地副主任毋丹丹作為點(diǎn)評(píng)專家，對(duì)展示的課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　在線教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展評(píng) 鞏固成果深化教學(xué)改革

　　近兩年來，深圳教育以教育部信息化“雙區(qū)”建設(shè)為有力抓手，以信息技術(shù)深化教育教學(xué)改革，不斷探索新型教與學(xué)模式，加強(qiáng)課程與資源建設(shè)、智慧教育師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建智能時(shí)代下的教育新形態(tài)、新模式。2022年春季學(xué)期開展的在線教學(xué)為深圳100所“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)校提供了真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場域，各實(shí)驗(yàn)校積極開展教與學(xué)創(chuàng)新模式實(shí)踐，加速實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，積累了寶貴的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與成果。

　　按照各區(qū)、各學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的實(shí)驗(yàn)方向，本次跨區(qū)域交流展示活動(dòng)分三個(gè)分會(huì)場進(jìn)行，三個(gè)會(huì)場的實(shí)驗(yàn)方向分別為“課程變革與跨學(xué)科融合”“教與學(xué)模式創(chuàng)新”“教育數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用”。活動(dòng)從全市各區(qū)、市直屬校中遴選了15所實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行在線教學(xué)的成果展示，三個(gè)分會(huì)場同時(shí)進(jìn)行，參會(huì)人員自主選擇課例觀摩。

龍華區(qū)鷺湖外國語小學(xué)語文課《題西林壁》課例展示

　　展評(píng)的課例覆蓋了小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的多個(gè)學(xué)科，教學(xué)模式的創(chuàng)新性與示范性強(qiáng)、信息化教學(xué)融合程度高。福田區(qū)園嶺小學(xué)的英語課《繪本故事Dick and the Olympics》巧妙地通過play tricks的形式營造了一個(gè)雙邊活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，借助“三讀”活動(dòng)喚起學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生的英語自主閱讀能力。坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中物理課《陽臺(tái)小課堂之神奇的浮力復(fù)習(xí)》采用雙屏結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)“直播互動(dòng)+課堂板書”相配合，授課從枯燥的復(fù)習(xí)講解浮力知識(shí)變成富有挑戰(zhàn)性和趣味性的“如何給魚缸布景”，將學(xué)習(xí)變成一種輕松愉悅的行為體驗(yàn)。龍崗區(qū)上海外國語大學(xué)龍崗附屬學(xué)校的初中英語課《France is calling》通過OMO混合式雙師教學(xué)模式增加學(xué)生的課堂體驗(yàn)感，主講教師負(fù)責(zé)授課，助教老師則負(fù)責(zé)處理學(xué)生端的反饋、檢查當(dāng)堂即時(shí)作業(yè)、協(xié)調(diào)師生互動(dòng)、發(fā)送教學(xué)圖文等工作，主講和助教相互配合以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。龍華區(qū)鷺湖外國語小學(xué)的語文課《題西林璧》，授課教師設(shè)置了形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂來，享受個(gè)性化表達(dá)，把課堂交還給學(xué)生。

蔡可教授點(diǎn)評(píng)課例

　　課例展播結(jié)束后，專家從技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、學(xué)科融合等多個(gè)方面對(duì)課例進(jìn)行了逐一地進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，提煉可推廣的經(jīng)驗(yàn)與特色，并給出了課堂改善建議。蔡可教授認(rèn)為鹽田區(qū)云海學(xué)校的小學(xué)英語課《3BU1P4 My bedroom》基于各類工具、軟件、平臺(tái)，將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成一系列持續(xù)開展的活動(dòng)，激發(fā)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生與學(xué)習(xí)資源互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的優(yōu)化整合。趙建華教授點(diǎn)評(píng)寶安區(qū)航瑞中學(xué)的初中數(shù)學(xué)課《三角形的證明 回顧與思考》時(shí)，建議教師在授課時(shí)可結(jié)合同數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的真實(shí)問題情境來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在解題時(shí)可針對(duì)學(xué)生存在的解題困難進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生建立良好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯思維過程。黃愛華主任從目標(biāo)達(dá)成、技術(shù)融合、教學(xué)模式、有效互動(dòng)四個(gè)維度評(píng)價(jià)了南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)的科學(xué)課《種子里孕育著新生命》，認(rèn)為這節(jié)科學(xué)課“真探究，讓科學(xué)課上出科學(xué)味”。

　　深圳市教育局黨組成員、副局長趙立在致辭中強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的目的和導(dǎo)向，并指出跨區(qū)域展示交流活動(dòng)的目的主要有三個(gè)：一是聚焦實(shí)驗(yàn)區(qū)三個(gè)實(shí)驗(yàn)方向，組織同一實(shí)驗(yàn)方向的區(qū)域之間進(jìn)行課例交流展示，打通各區(qū)之間、各校之間的信息壁壘，努力形成區(qū)域聯(lián)盟共同體，各區(qū)域之間可以進(jìn)行多層次、多范圍、多角度的對(duì)話和交流；二是聚焦混合式教學(xué)的探索，讓全市廣大校長、教師熟悉新模式的應(yīng)用、新資源的應(yīng)用、新平臺(tái)的應(yīng)用，通過教師示范、專家點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面的信息普及；三是對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)賦能教育教學(xué)特別是推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)踐進(jìn)行研究，推動(dòng)新技術(shù)、新平臺(tái)在教育教學(xué)的深度應(yīng)用。

　　2022年重點(diǎn)做好八項(xiàng)工作 推動(dòng)信息化雙區(qū)向縱深發(fā)展

　　深圳市教育信息化“雙區(qū)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、深圳市教育信息技術(shù)中心主任張惠敏在2022年“雙區(qū)”工作部署中表示，“雙區(qū)”工作要以一盤棋的形式推進(jìn)，繼續(xù)加強(qiáng)市區(qū)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域交流和部門協(xié)同。

　　張惠敏主任還指出，今年將重點(diǎn)做好跨區(qū)域展示交流活動(dòng)、智慧教育領(lǐng)航人才培養(yǎng)行動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)和推送活動(dòng)、智慧教育示范校培育校遴選、開展優(yōu)秀案例征集和總結(jié)、實(shí)驗(yàn)校數(shù)字化建模、舉辦雙區(qū)年度現(xiàn)場會(huì)、實(shí)驗(yàn)校工作室建設(shè)等八項(xiàng)工作。與此同時(shí)，完善體制機(jī)制建設(shè)，完善智慧教育人才培養(yǎng)體系，為學(xué)校和教師發(fā)展搭建更多平臺(tái)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果提煉，推廣典型，促進(jìn)信息化“雙區(qū)”的融合縱深發(fā)展。

　　會(huì)上，深圳市教育局黨組成員、副局長邱成瑜表示，基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式創(chuàng)新，是深圳打造智慧教育示范區(qū)和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)的重要組成部分，也是深圳教育高質(zhì)量發(fā)展和先行示范的重點(diǎn)創(chuàng)新內(nèi)容。他對(duì)“雙區(qū)”的下一步工作提出了三點(diǎn)希望，一是希望校長和老師們加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用，向示范要行動(dòng)，向優(yōu)課要質(zhì)量，努力成為有區(qū)域乃至全市、全省影響力的智慧教育領(lǐng)航校長、領(lǐng)航教師；二是希望各實(shí)驗(yàn)校積極開展新型教與學(xué)模式的探索實(shí)踐，注重經(jīng)驗(yàn)成果的提煉與總結(jié)，涌現(xiàn)出高質(zhì)量有全國有影響力的重大教學(xué)成果；三是希望市局各有關(guān)部門和各區(qū)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成合力，一體化推進(jìn)建設(shè)與應(yīng)用。市里要加強(qiáng)典型推廣，各區(qū)之間要取長補(bǔ)短，充分借鑒，不斷開創(chuàng)智慧教育新局面。