北京教育信息化“十四五”規(guī)劃
為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的部署要求，落實《北京市“十四五”時期信息化發(fā)展規(guī)劃》《北京市“十四五”時期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》任務(wù)，以信息化支撐“十四五”時期北京教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展現(xiàn)狀與形勢分析
“十三五”時期，北京教育信息化堅持“素養(yǎng)為先、融合創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)協(xié)同、首善引領(lǐng)”的工作理念，建強組織管理機制，夯實統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)揮了重要作用?！笆奈濉睍r期，數(shù)字時代全面到來，信息化對教育的革命性影響日益凸顯，教育信息化面臨著重要歷史發(fā)展機遇，必須乘勢而上，主動作為，推動創(chuàng)新發(fā)展。
?。ㄒ唬┌l(fā)展現(xiàn)狀
基礎(chǔ)環(huán)境和安全保障能力穩(wěn)步增強。市、區(qū)、校三級基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)持續(xù)完善，市級教育骨干網(wǎng)絡(luò)不斷升級擴容，存儲和基礎(chǔ)算力不斷增強，穩(wěn)步推進IPv6部署，校園互聯(lián)網(wǎng)接入率達100%，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達90%以上。建立網(wǎng)絡(luò)安全管理保障體系，健全常態(tài)化安全防護工作機制，網(wǎng)絡(luò)安全管理工作不斷規(guī)范，安全防線更加鞏固。
支撐管理服務(wù)與改革創(chuàng)新成效顯著。建成北京教育公共管理平臺，推進學(xué)校管理、教師發(fā)展、綜合實踐等業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合融通，有效提升了教育管理水平和效率。建成教育公共服務(wù)平臺，提供學(xué)生實踐活動、綜合素質(zhì)評價、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、教師研修等多項綜合服務(wù)，提升人民群眾對首都教育的獲得感和滿意度。完善了學(xué)籍管理、雙師輔導(dǎo)、體質(zhì)監(jiān)測、教育督導(dǎo)等信息平臺，有效支撐了入學(xué)、招生、考試、評價等系列綜合改革。
信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度加快深化。各級各類學(xué)校廣泛應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)，涌現(xiàn)出線上線下混合教學(xué)、雙師同步課堂、選課走班等一批具有特色的教育教學(xué)新模式。建設(shè)超萬節(jié)“空中課堂”課程，統(tǒng)籌社會力量搭建多類型教學(xué)平臺，有力保障了疫情期間學(xué)校不停課、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成了一批創(chuàng)新成果和典型案例。
優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享與供給能力大幅提升。建成北京市教育公共資源平臺，實現(xiàn)國家、市、區(qū)、校各級資源平臺互聯(lián)互通。匯聚各類數(shù)字教育資源近千萬條，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全市共享。實施教育支援協(xié)作“云幫扶”和“首都教育遠程互助工程”項目，為對口支援地區(qū)提供首都優(yōu)質(zhì)教育資源，助力教育脫貧攻堅，形成了北京經(jīng)驗。
大數(shù)據(jù)促進教育精準(zhǔn)治理作用初步顯現(xiàn)。落實北京市大數(shù)據(jù)行動計劃，建設(shè)北京教育大數(shù)據(jù)平臺，建立教育數(shù)據(jù)目錄體系，統(tǒng)籌推進各類數(shù)據(jù)資源匯聚。制定教育大數(shù)據(jù)共享管理辦法及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立常態(tài)化數(shù)據(jù)更新機制，初步實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯聚、全面共享、科學(xué)應(yīng)用。各級各類學(xué)校積極探索大數(shù)據(jù)在管理、教學(xué)、評價中的應(yīng)用實踐，賦能學(xué)生因材施教和個性化發(fā)展。
信息化應(yīng)用能力和師生信息素養(yǎng)持續(xù)提升。常態(tài)化開展線上線下、分層分類等多種形式培訓(xùn)，提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力。提升信息技術(shù)課程質(zhì)量、推動信息素養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)，積極開設(shè)人工智能課程，推廣STEAM教育、編程教育等，學(xué)生在信息化環(huán)境下的創(chuàng)新能力與實踐能力顯著提高。
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“十四五”時期，我國教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，北京全力打造數(shù)字經(jīng)濟國際標(biāo)桿城市，首都教育全面開啟建設(shè)高質(zhì)量教育體系和高水平教育現(xiàn)代化的新階段，北京教育信息化要在支撐高質(zhì)量教育體系建設(shè)，促進教育公平，助力減負增效，提升教育質(zhì)量，增強教育創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮更大作用。
從國際來看，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化已成為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、提升綜合國力的動力引擎，以人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、邊緣計算等為引領(lǐng)的新一輪技術(shù)革命加速演進，世界各國競相加快推進教育信息化步伐，以贏得教育發(fā)展先機和主動。從國內(nèi)來看，我國開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程，相繼發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等一系列重大戰(zhàn)略規(guī)劃，教育信息化作為教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，肩負著支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的歷史使命，對推動教育公平和教育質(zhì)量提升具有重要意義。從北京來看，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源供給的需求不斷增強，教育信息化必須在服務(wù)首都“四個中心”功能建設(shè)上發(fā)揮重要作用，成為提高“四個服務(wù)”水平的重要組成。
北京教育信息化雖然取得了較大發(fā)展，但面對新形勢、新任務(wù)、新要求，還存在學(xué)校數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化發(fā)展水平有待提高，優(yōu)質(zhì)資源多元匯聚和精細化服務(wù)供給機制有待完善，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度有待提升，信息技術(shù)賦能教育創(chuàng)新發(fā)展的作用有待加強，網(wǎng)絡(luò)安全防護能力有待夯實，面向深度融合的市、區(qū)、校新型教育信息化體系建構(gòu)有待突破等問題。
二、總體要求
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，利用技術(shù)賦能，更新教育理念，變革教育方式，著力構(gòu)建線上線下、校內(nèi)校外有機融合的教育體系，形成新時代面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的首都教育新格局，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，提升教育現(xiàn)代化水平，辦好人民滿意的首都教育。
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堅持素養(yǎng)為先，育人為本。以提升師生信息素養(yǎng)為核心，強化師生信息理念和應(yīng)用能力，構(gòu)建數(shù)字化、智能化、個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效支撐素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)，促進人的全面而有個性的發(fā)展。
堅持應(yīng)用驅(qū)動，深度融合。以推動教育場景應(yīng)用為主線，促進以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新，構(gòu)建教育教學(xué)新模式，強化信息技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用，不斷提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力。
堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。以加強領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、社會組織等多方參與機制，推進區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類學(xué)校教育信息化協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
堅持創(chuàng)新引領(lǐng)，高效發(fā)展。以加快教育創(chuàng)新發(fā)展為動力，把握技術(shù)發(fā)展新趨勢，充分發(fā)揮首都資源優(yōu)勢，形成解決教育痛點、難點問題的創(chuàng)新做法，持續(xù)提升教育水平和質(zhì)量。
?。ㄈ┌l(fā)展目標(biāo)
到2025年，北京教育信息化實現(xiàn)“七個全面”的發(fā)展目標(biāo)，即教育新型基礎(chǔ)設(shè)施全面建成、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡(luò)安全保障能力全面增強。教育信息化推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的作用更加凸顯，促進教育公平、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的作用充分彰顯，在建設(shè)高質(zhì)量教育體系中發(fā)揮重要的支撐引領(lǐng)作用。
三、主要任務(wù)
?。ㄒ唬┘涌煨滦突A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升云網(wǎng)承載能力
優(yōu)化市、區(qū)、校各級網(wǎng)絡(luò)，完善北京教育專網(wǎng)，接入國家教育專網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)提質(zhì)增速，學(xué)校千兆接入率、班級百兆接入率、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達到100%。推進5G、IPv6和新一代局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)?；渴穑ǔ杀本┙逃疲瑸楦骷壐黝悓W(xué)校提供便捷、穩(wěn)定、安全的信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，有序推進教育信息化應(yīng)用入云，構(gòu)建云網(wǎng)一體的集約化、規(guī)?；l(fā)展模式。顯著提升基礎(chǔ)算力與存儲資源動態(tài)調(diào)配能力、安全態(tài)勢感知與預(yù)警監(jiān)測能力、應(yīng)急響應(yīng)與容災(zāi)備份能力，承載應(yīng)急指揮、課程直播、考試巡查等高性能教育應(yīng)用部署。推進物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)在教育場景中廣泛應(yīng)用，提升教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施、生活設(shè)施、安防設(shè)施的數(shù)字化和智能化水平，建設(shè)綠色、高效、平安的現(xiàn)代化校園。
?。ǘ┥罨髷?shù)據(jù)應(yīng)用，提升科學(xué)決策與精準(zhǔn)治理能力
建設(shè)覆蓋全市、多級聯(lián)動的教育大數(shù)據(jù)平臺，形成統(tǒng)采共用、分采統(tǒng)用、全面匯聚、循環(huán)迭代的數(shù)據(jù)共享交換機制，構(gòu)建以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)底座的信息系統(tǒng)建設(shè)模式。充分利用市大數(shù)據(jù)平臺賦能，使用其共性組件服務(wù)，研發(fā)教育數(shù)據(jù)大腦，構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校三類全息畫像，促進數(shù)據(jù)應(yīng)用，服務(wù)于學(xué)校評價、教師發(fā)展和學(xué)生成長。聚焦學(xué)位預(yù)測、招生入學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、體質(zhì)健康、評估監(jiān)測、校園安全等熱點難點問題，開展建模分析和趨勢研判，推動數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育科學(xué)決策和精準(zhǔn)治理，同時將聚合的教育數(shù)據(jù)和信息產(chǎn)品向市大數(shù)據(jù)平臺反哺，為管理決策及相關(guān)業(yè)務(wù)需求提供服務(wù)。支持各區(qū)、高校大數(shù)據(jù)節(jié)點建設(shè)，發(fā)揮數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)要素作用，做到共性復(fù)用、數(shù)據(jù)貫通、融合計算，不斷形成教育數(shù)據(jù)應(yīng)用的典型模式。
?。ㄈ┥壷悄苄畔⑵脚_，提升教育管理與服務(wù)能力
推進各級各類教育信息系統(tǒng)深度整合，實現(xiàn)教育公共管理平臺智能升級，具備需求快速響應(yīng)和功能彈性擴展能力，支撐管理流程優(yōu)化與業(yè)務(wù)協(xié)同，推動教育管理流程智能化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。以智能技術(shù)支撐依法治教，建立基于信用的分級分類管理機制，實現(xiàn)監(jiān)管科學(xué)化、數(shù)字化，有效防范風(fēng)險；健全教育公共服務(wù)體系，統(tǒng)籌入學(xué)、考試、綜合實踐、學(xué)籍、就業(yè)、督導(dǎo)、數(shù)字檔案等業(yè)務(wù)，推動教育服務(wù)事項“網(wǎng)上辦、掌上辦、指尖辦”，提升接訴即辦和政民互動信息化支撐能力，將問題訴求關(guān)口前移，逐步實現(xiàn)未訴先辦，增強人民群眾對教育的獲得感和滿意度。加強管理服務(wù)信息系統(tǒng)統(tǒng)籌設(shè)計，堅持集約建設(shè)、整合共享、安全保障等要求，建設(shè)共性通用平臺，實現(xiàn)低成本、短周期、高質(zhì)量信息化應(yīng)用開發(fā)，為區(qū)域、學(xué)校提供便捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)；充分發(fā)揮市場化作用，拓展數(shù)字教育資源供給主體，為資源持續(xù)迭代與匯聚共享提供制度保障，探索將在線課程資源融入日常教學(xué)體系，支持優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開放共享。
?。ㄋ模┨嵘龓熒畔⑺仞B(yǎng)，強化信息技術(shù)應(yīng)用能力
強化教育信息化發(fā)展理念，提高校長信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施、績效評價能力，建立校長信息化線上線下培訓(xùn)機制，每人每年完成不少于32學(xué)時，三年實現(xiàn)全覆蓋。深入實施北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，將教師信息素養(yǎng)納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，加快構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新的教師信息化素養(yǎng)發(fā)展機制，打造符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。推動師范生課程體系和培養(yǎng)模式改革，提升師范生信息素養(yǎng)，實現(xiàn)教師崗前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化。將信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，將信息意識、計算思維、信息技能和信息道德等有機融入教育教學(xué)過程。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，鼓勵學(xué)生建設(shè)個性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。
?。ㄎ澹┩七M智慧校園建設(shè)，優(yōu)化信息化育人環(huán)境
加快學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字資源、信息系統(tǒng)和科學(xué)性軟件工具的普及應(yīng)用，提高學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新能力，加快以學(xué)習(xí)者為中心的教育教學(xué)方式變革進程。創(chuàng)新智能時代學(xué)校辦學(xué)條件，打造技術(shù)賦能新空間，推進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及各類智能感知設(shè)備校園應(yīng)用，實現(xiàn)校園公共設(shè)施統(tǒng)一管理和智能調(diào)度，提升學(xué)校管理能力。制定北京市智慧校園建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)，開展智慧校園達標(biāo)評定，實現(xiàn)全市中小學(xué)智慧校園達標(biāo)率85%，遴選100所新型智慧校園示范校。開展“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！薄拔磥韺W(xué)?！钡仍圏c示范建設(shè)，開放課堂、貫通課程、突破邊界，引導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建新技術(shù)條件下數(shù)據(jù)驅(qū)動、自適感應(yīng)、泛在互聯(lián)的下一代學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。培育挖掘智慧校園“標(biāo)桿”“燈塔”案例，打造智慧教育創(chuàng)新高地。
?。┏浞掷每萍假x能，提升基礎(chǔ)教育育人能力
推進信息技術(shù)在保教工作和幼兒園安全等方面的應(yīng)用，保障兒童健康成長。建立突破時空邊界、泛在靈活的動態(tài)學(xué)習(xí)組織方式，推廣新技術(shù)支持下走班選課、校際協(xié)同、校企聯(lián)動等開放的教學(xué)模式，實現(xiàn)差異化的“教”和個性化的“學(xué)”，有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。深入探索人工智能、虛擬現(xiàn)實、智能感知等新技術(shù)應(yīng)用，打造網(wǎng)絡(luò)化、沉浸式、智能化的新型教學(xué)模式，提升教育教學(xué)效果。智能助教普遍融入教學(xué)環(huán)境，為教師提供好用愛用的新型教學(xué)工具，支持教師完成備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)評價等任務(wù)，實現(xiàn)人機共教、人機共育。優(yōu)化“空中課堂”，實現(xiàn)高質(zhì)量課程資源全天候供給，推廣“雙師課堂”，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，實現(xiàn)名師資源全市共享，探索“融合課堂”，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化、智能化、沉浸式教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生隨時、隨地、隨需學(xué)習(xí)。加強對海量資源及應(yīng)用數(shù)據(jù)的挖掘分析，構(gòu)建自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，師生精準(zhǔn)獲取優(yōu)質(zhì)資源，形成在教育教學(xué)中成就教師、成長學(xué)生、師生共同發(fā)展的良好生態(tài)。
?。ㄆ撸﹦?chuàng)新職業(yè)教育模式，提升高素質(zhì)技能人才供給能力
鼓勵校企聯(lián)合開發(fā)虛擬仿真、技能實訓(xùn)等數(shù)字教學(xué)資源，打造一批符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和具有產(chǎn)教融合特色的創(chuàng)新性、應(yīng)用性、共享性課程。推進現(xiàn)實與虛擬相融合的數(shù)字化實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)一體的信息化教學(xué)方式。建設(shè)教學(xué)環(huán)境、實訓(xùn)場地、工作場所與虛擬場景融合的教學(xué)空間，滿足新時代、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的數(shù)字化人才培養(yǎng)需要。
?。ò耍┮孕畔⒒聘咝０l(fā)展，提升高層次人才培養(yǎng)能力
聚焦新時代對人才培養(yǎng)的新需求，將教育信息化作為高校系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)。大力推進高校數(shù)字校園建設(shè)，完善學(xué)校治理體制機制，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)布局，全面提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作能力。積極推進區(qū)塊鏈、邊緣計算、智聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，推動高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教育治理能力和水平。鼓勵高校建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程資源，構(gòu)建線上線下融合、校內(nèi)校外融通、人技結(jié)合的新型教學(xué)體系，為師生提供數(shù)字化、個性化、智能化新型教育教學(xué)環(huán)境，服務(wù)高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)。深入挖掘人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等關(guān)聯(lián)技術(shù)的支撐輻射作用，促進高校、科研院所、企業(yè)科研合作，推動科研資源開放共享與成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)北京科技創(chuàng)新中心建設(shè)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化國際教育合作與交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)課程、線上考試、學(xué)分互認(rèn)等打破時空，推進跨國合作辦學(xué)，創(chuàng)新國際人才培養(yǎng)模式。擴大開放性國際數(shù)字資源共建共享，傳播中國優(yōu)秀文化，促進多樣文明互學(xué)互鑒。
?。ň牛┙?shù)字學(xué)習(xí)檔案，提升支撐終身學(xué)習(xí)服務(wù)能力
加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，推進基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與融合發(fā)展。開展學(xué)分銀行建設(shè)試點，探索建立市民終身學(xué)習(xí)成果檔案，以信息化支撐多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、累積和轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內(nèi)與校外教育之間的互通銜接，暢通終身學(xué)習(xí)和人才成長的渠道。建設(shè)智能化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，推動社會學(xué)習(xí)資源共建共享，深化城教融合，滿足全民靈活多樣的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)，服務(wù)高水平學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。
?。ㄊ┮孕畔⒒瘎?chuàng)新評價方式，深化新時代教育評價改革
利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新評價工具，實施多維度綜合性數(shù)據(jù)評價，提高政府、學(xué)校、學(xué)生、教師、用人等評價的科學(xué)性和規(guī)范性。開展無感式、伴隨式數(shù)據(jù)采集，利用人工智能進行多元化、過程化大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)各學(xué)段全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，實現(xiàn)教與學(xué)評價的智能化。建立教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展數(shù)字檔案，開展師德師風(fēng)、教學(xué)活動、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面基于數(shù)據(jù)的科學(xué)評價。推廣新一代信息技術(shù)支持的智能化評測、在線面試等人機協(xié)同招考方式，提高工作效率和質(zhì)量。完善網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)?；瘷C考，提高招生考試工作的組織管理和監(jiān)控能力，確?？荚嚬?、公正、安全。將教育數(shù)據(jù)作為督導(dǎo)評估重要內(nèi)容，完善信息化評估監(jiān)測機制，增強督導(dǎo)評價的專業(yè)性、獨立性和客觀性。
?。ㄊ唬┙∪雷o體系，提升教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力
貫徹落實網(wǎng)絡(luò)安全法等法律法規(guī)，壓實網(wǎng)絡(luò)安全主體責(zé)任，強化部門協(xié)同治理，完善網(wǎng)絡(luò)安全長效工作機制。加快新技術(shù)應(yīng)用，推進教育系統(tǒng)全域網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢感知系統(tǒng)建設(shè)，增強感知能力、保障綠色上網(wǎng)、推動可信應(yīng)用，構(gòu)建市、區(qū)、校三級網(wǎng)絡(luò)安全運營保障體系，提升網(wǎng)絡(luò)安全事件監(jiān)測、研判、預(yù)警和應(yīng)急處置能力。嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全信息通報、整改制度，確保安全漏洞及時清零。健全教育數(shù)據(jù)全生命周期的保障制度，建立數(shù)據(jù)分級分類防護機制，做好個人信息、未成年人信息和敏感數(shù)據(jù)管理，降低數(shù)據(jù)安全風(fēng)險。深入開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育和培訓(xùn)，全面提升網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)青少年科學(xué)用網(wǎng)、健康用網(wǎng)，營造清朗的數(shù)字化育人環(huán)境。組織常態(tài)化實戰(zhàn)化網(wǎng)絡(luò)安全攻防演習(xí)，打造高水平專業(yè)化的人員隊伍。
四、保障措施
?。ㄒ唬┙∪M織保障
加強黨對教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)安全組織領(lǐng)導(dǎo)機制，建立決策部署與跨部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，形成主責(zé)部門統(tǒng)籌組織、業(yè)務(wù)部門應(yīng)用推動、技術(shù)部門支撐保障、社會機構(gòu)參與服務(wù)的工作體系，確保將各項工作落到實處。發(fā)揮北京市教育信息化專家委員會專業(yè)指導(dǎo)作用，加強北京市教育信息化研究基地建設(shè)，為教育信息化創(chuàng)新發(fā)展提供有力保障。各市屬高校、中等職業(yè)學(xué)校、直屬單位、各區(qū)教委及所屬各級各類學(xué)校要制定工作方案，建立工作機制，采取項目制推進各項任務(wù)落實落細，確保高質(zhì)量完成各項任務(wù)。
（二）打造專業(yè)隊伍
加強信息化管理隊伍建設(shè)，遴選具有創(chuàng)新意識、責(zé)任心強、擅于管理的精干人員到信息化管理部門，提高統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施水平。突出專業(yè)人才隊伍建設(shè)，建立健全多層次信息化人才培養(yǎng)體系，開展系統(tǒng)化培訓(xùn)，提升人員技術(shù)素養(yǎng)和能力，適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展，滿足業(yè)務(wù)保障要求。不斷完善考核、激勵、人才引進等機制，促進信息學(xué)科教師的職業(yè)發(fā)展。發(fā)展教育信息化科研隊伍，采取政企、校企聯(lián)合研發(fā)等方式，培養(yǎng)科研與實踐應(yīng)用兼?zhèn)涞娜瞬?，壯大教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作隊伍。
?。ㄈ┍Ｕ辖?jīng)費投入
保障教育信息化經(jīng)費投入，加強資金歸口管理，為系統(tǒng)整合、數(shù)據(jù)治理、日常運維、安全防護等提供必要支撐。支持學(xué)校通過復(fù)用市、區(qū)級共性應(yīng)用或購買社會服務(wù)的方式，降低信息化投入成本，避免重復(fù)建設(shè)。探索多元投入機制，引導(dǎo)社會企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，實現(xiàn)共贏，激發(fā)市場活力。
?。ㄋ模娀O(jiān)督評估
將教育信息化工作推進情況作為教育行政部門和學(xué)校綜合評價的內(nèi)容，建立教育信息化動態(tài)監(jiān)測和第三方評估機制，開展常態(tài)化督查督導(dǎo)。運用新技術(shù)統(tǒng)計分析教育信息化應(yīng)用規(guī)模、使用效率和用戶滿意度，實現(xiàn)信息化建設(shè)與應(yīng)用績效評價科學(xué)化、規(guī)范化，確?！兑?guī)劃》的各項任務(wù)落地見效。
