職業(yè)教育相比傳統(tǒng)課堂，更加注重學(xué)生的實(shí)踐。職業(yè)教育的課堂有什么不同？智慧教室應(yīng)該如何適配實(shí)訓(xùn)課堂，服務(wù)大國(guó)工匠的培養(yǎng)？天門(mén)職業(yè)學(xué)院在職業(yè)教育的信息化上借助銳捷智慧教室發(fā)力，給出了課堂和管理雙優(yōu)化的解法。天門(mén)職業(yè)學(xué)院位于茶圣故里天門(mén)市，教學(xué)場(chǎng)景十分復(fù)雜多樣：學(xué)院設(shè)有陸羽國(guó)際茶文化藝術(shù)學(xué)院、智能制造學(xué)院等4個(gè)二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)30多個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向；擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室50余個(gè)，現(xiàn)有在校學(xué)生超過(guò)4000人。
銳捷智慧教室深入教學(xué)場(chǎng)景，積極適配實(shí)訓(xùn)操作為主的職業(yè)教育課堂，不錯(cuò)過(guò)便捷師生的每一個(gè)小功能，讓課堂更活躍，教學(xué)更方便，故障處理更迅速，學(xué)情監(jiān)督更明晰。天門(mén)職業(yè)學(xué)院信息中心的韓老師說(shuō)：“銳捷智慧教室，讓學(xué)院實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)和信息化管理的雙提升?！?/p>
小窗操作，“一筆畫(huà)完對(duì)角線(xiàn)”
陸羽國(guó)際茶學(xué)院是天門(mén)職業(yè)學(xué)院的特殊學(xué)院。在這個(gè)學(xué)院里，女老師約占80%左右，是課堂的主力。在茶學(xué)課上，泡一盞詩(shī)意，飲一杯驕傲，優(yōu)雅和實(shí)用并存。在授課的過(guò)程中，老師時(shí)常要對(duì)大屏上的邊緣位置進(jìn)行操作。市面主流大屏為了顯示需要，尺寸都以86英寸為主，臂展不夠的女老師們想要對(duì)界面的上部進(jìn)行操作就比較困難，甚至需要踩著凳子。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，市面上其他大屏將操作界面在屏幕上做了整體下沉，這就引發(fā)了新問(wèn)題：老師無(wú)法在完整的界面上操作。有的課堂上老師使用白板工具作圖，一根對(duì)角線(xiàn)要分兩次畫(huà)，一次是界面下沉后畫(huà)上半部分，界面還原后再補(bǔ)上下半部分。
銳捷針對(duì)這一場(chǎng)景痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)了特有的小窗操作：長(zhǎng)按操作界面可以等比例縮放畫(huà)面到任意大小，可以隨意拖拽位置。讓老師不移動(dòng)位置、不用踮腳就能靈活自如操作，讓茶學(xué)院女老師們的優(yōu)雅貫穿課堂始終。同時(shí)也保證了老師課堂演示的便利，可以“一筆畫(huà)完對(duì)角線(xiàn)”，在等比例縮小的界面上進(jìn)行操作后還原演示，保證了課堂教學(xué)的順暢連貫。
采用銳捷智慧教室前 學(xué)生圍在老師身邊批改作業(yè) 缺乏展示
采用銳捷智慧教室后 任何畫(huà)作均可手機(jī)投屏展現(xiàn) 一目了然
高清投屏，“工圖繪制精益求精”
圖紙是工程師的語(yǔ)言，要充分表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，尺寸標(biāo)注就要恰到好處，基準(zhǔn)選取、公差要求都要精益求精。因?yàn)閳D紙說(shuō)出來(lái)的話(huà)，就是對(duì)成本、工藝的要求。一個(gè)轉(zhuǎn)折處的處理，什么地方標(biāo)注起訖位置，如何合理選擇剖切面表達(dá)內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)？這對(duì)教學(xué)場(chǎng)景中樣圖的高清展示要求很高。
在使用銳捷的智慧教室之前，天門(mén)職業(yè)學(xué)院機(jī)械制圖老師的兩節(jié)課是這樣度過(guò)的：首先要花費(fèi)整整一節(jié)課時(shí)間在黑板上粉筆制圖，第二節(jié)課才能針對(duì)樣圖進(jìn)行講解。這浪費(fèi)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，將教學(xué)講解壓縮至一節(jié)課。老師也無(wú)法展示多個(gè)樣圖，同學(xué)們的作業(yè)也無(wú)法得到針對(duì)性答疑。
使用銳捷智慧教室之后，老師可以提前準(zhǔn)備好樣圖，直接在大屏上進(jìn)行放大講解。沒(méi)有電子樣圖的，還可以使用展臺(tái)直接展示紙質(zhì)內(nèi)容，復(fù)雜的立體圖形和其剖面可以共同呈現(xiàn)，對(duì)照學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單明了。同時(shí)，無(wú)論是電子樣圖還是紙質(zhì)內(nèi)容，老師在圖像上的點(diǎn)評(píng)批注都可以保存下來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，不漏放每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)也可以通過(guò)手機(jī)和視頻展臺(tái)兩種方式展示，每份作業(yè)都能得到老師的指導(dǎo)。
采用銳捷智慧教室前 老師手工制圖授課 費(fèi)時(shí)費(fèi)力
采用銳捷智慧教室后 教材通過(guò)展臺(tái)投屏到智慧黑板 批注便捷
遠(yuǎn)程運(yùn)維，“不浪費(fèi)課堂每一分鐘”
天門(mén)職業(yè)學(xué)院的教室數(shù)量在400間左右，只有信息中心只有1名老師負(fù)責(zé)運(yùn)維。在使用智慧教室之前，一旦教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障，就意味著出現(xiàn)教學(xué)故障：即老師和同學(xué)們都坐在教室里等著信息中心老師到教室處理設(shè)備，無(wú)法正常上課。這會(huì)對(duì)教學(xué)造成極大的耽誤。已經(jīng)投入使用的33間銳捷極簡(jiǎn)型智慧教室，讓老師松了一口氣，“再也不用耽誤孩子們上課了”。
銳捷云OPS遠(yuǎn)程統(tǒng)一管理維護(hù) 不浪費(fèi)課堂每一分鐘
銳捷智慧教室的云OPS管理，讓運(yùn)維管理更加輕松高效。33間智慧教室通過(guò)服務(wù)器集中管理，智慧黑板和教師的云終端都可以遠(yuǎn)程控制，一次性批量實(shí)現(xiàn)故障處理、軟件安裝升級(jí)、日常監(jiān)管。一旦某間教室發(fā)生設(shè)備故障，韓老師可以一鍵遠(yuǎn)程運(yùn)維，還可以通過(guò)遠(yuǎn)程桌面控制進(jìn)行操作。無(wú)需到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)就能迅速、簡(jiǎn)便的完成故障處理，絕不浪費(fèi)課堂寶貴的每一分鐘。
常態(tài)錄播，“雙師資源觸手可得”
天門(mén)職業(yè)學(xué)院一直以來(lái)都在進(jìn)行雙師制探索，為了提高教學(xué)水平，在多個(gè)學(xué)科均聘請(qǐng)了客座名師。學(xué)院希望能夠?qū)W(xué)院的課堂實(shí)行一批錄制，沉淀下來(lái)形成課程資源。在建設(shè)銳捷智慧教室之前，課堂錄制成本較高，需要采購(gòu)專(zhuān)用的設(shè)備，多機(jī)位需要多設(shè)備，錄制、收音、剪輯，同時(shí)課件如何呈現(xiàn)也是一個(gè)大問(wèn)題。
銳捷常態(tài)錄播 三路畫(huà)面自由選擇 低成本易操作
銳捷智慧教室建設(shè)后，極簡(jiǎn)智慧教室可以低成本實(shí)現(xiàn)多機(jī)位多角度的課程錄制。首先，銳捷的智慧黑板自帶錄制功能，操作簡(jiǎn)便，白板可以錄屏、截屏。銳捷智慧教室另配有教師視角和學(xué)生視角的高清攝影機(jī)位，專(zhuān)業(yè)拾音麥，收聲清晰，稍微編輯一下就可以成為教學(xué)資源。雙師課堂、名師課堂錄制簡(jiǎn)便易存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)天門(mén)職業(yè)學(xué)院的課程資源沉淀。
職業(yè)教育與普通教育具有同等的重要地位，注重實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)人才的必要操作。銳捷網(wǎng)絡(luò)一直以來(lái)深耕教育行業(yè)，把握教學(xué)改革的新趨勢(shì)，銳捷智慧教室已經(jīng)服務(wù)了全國(guó)400余所本科及高職院校的師生。銳捷智慧課堂積極適配實(shí)訓(xùn)操作為主的職業(yè)教育課堂，努力爭(zhēng)做教與學(xué)的全場(chǎng)景智慧教室解決方案專(zhuān)家，助力鍛造能工巧匠、大國(guó)工匠。
