一直以來(lái)，第一高中教育集團(tuán)積極落實(shí)教育部加快教育信息化高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”部署精神，重點(diǎn)打造智能的教育教學(xué)環(huán)境，不斷推動(dòng)教育信息化升級(jí)發(fā)展。在教育信息化的路上，第一高中教育集團(tuán)逐漸構(gòu)建起了完善的智慧數(shù)字教育支撐體系，全方位地為現(xiàn)代化教育插上智慧的翅膀，為教育提供更加平等、優(yōu)質(zhì)、智慧、高效的服務(wù)。

　　科技創(chuàng)新，打造公平高效智慧的教育

　　今年七月，第一高中教育集團(tuán)在北京總部舉辦了喬遷慶典，并宣布“未來(lái)加”項(xiàng)目在北京總部集中辦公。作為一員以科技驅(qū)動(dòng)教育的“大將”，“未來(lái)加”的加入將為教育科技創(chuàng)新提強(qiáng)大技術(shù)支撐，并為集團(tuán)在教育科技領(lǐng)域的邁進(jìn)帶來(lái)更多可能，“三師課堂”就是一項(xiàng)十分成功的實(shí)踐。九月，第一高中教育集團(tuán)全資子公司第一高中學(xué)校集團(tuán)香港有限公司與四川富航資本股權(quán)投資基金管理有限公司（簡(jiǎn)稱“富航資本”）達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，根據(jù)戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將共同發(fā)起和設(shè)立教育基金，旨在打造較強(qiáng)的區(qū)域合作性和競(jìng)爭(zhēng)能力的民辦高中教育產(chǎn)業(yè)。雙方共同設(shè)立的教育基金，將圍繞具有優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容生產(chǎn)能力、前沿科技賦能的教育場(chǎng)景的項(xiàng)目，并遵照全面培養(yǎng)全面發(fā)展的原則做延展類戰(zhàn)略布局。

　　隨著5G技術(shù)、云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)、VR/AR/MR等技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)教育的影響日益深入，正在推動(dòng)教育領(lǐng)域經(jīng)歷更深層次的變革。近年來(lái)，第一高中教育集團(tuán)將教育科技作為重大發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育信息化，完善智慧數(shù)字教育支撐體系，提供更公平、更優(yōu)質(zhì)、更高效、更智慧的教育服務(wù)。

　　科技助力，是教育創(chuàng)新的持續(xù)動(dòng)力

　　科技創(chuàng)新促進(jìn)教育創(chuàng)新，是一條可持續(xù)的進(jìn)階之路，我們能從歷史中找到答案。自2000年以來(lái)，我國(guó)逐步進(jìn)入教育信息化時(shí)代，到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了在線化、商業(yè)化、智能化，目前正往教育與科技的深度融合階段發(fā)展。20年前，以幻燈片、電視、錄音機(jī)等為典型的數(shù)字媒介開(kāi)啟了教育科技在線化的先河，學(xué)習(xí)課程被做成視頻，學(xué)習(xí)資料可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得，學(xué)習(xí)心得可以在論壇討論，這種高效又容易復(fù)制的模式在當(dāng)時(shí)很快形成規(guī)模。

　　隨著技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，教育+科技的應(yīng)用場(chǎng)景變得更加多樣化，數(shù)字化的教輔工具、教務(wù)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等產(chǎn)品陸續(xù)出現(xiàn)，直播授課、在線教學(xué)等模式被廣泛應(yīng)用，為學(xué)校、老師和學(xué)生提供了更多可能。到了智能化時(shí)代，教育領(lǐng)域面向互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程開(kāi)始加速，借助人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，應(yīng)用于教育科技的全產(chǎn)業(yè)鏈條，通過(guò)智能診斷，智能分析，推薦“量身定制”的教育方案，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能教育。教育之根本是促進(jìn)人的綜合發(fā)展，技術(shù)與教育結(jié)合的核心價(jià)值也在于為“人”服務(wù)。著眼現(xiàn)在，教育正處于與科技深度融合時(shí)期，技術(shù)發(fā)揮的革命性作用將逐漸體現(xiàn)在一代又一代“人才培養(yǎng)”的過(guò)程，也就是說(shuō)，教育的本質(zhì)高于技術(shù)。

　　我國(guó)大規(guī)模的線上化教學(xué)最早可以追溯到2003年非典時(shí)期的“空中課堂”，由于當(dāng)時(shí)技術(shù)條件的限制，授課的主要形式是在線錄播，教學(xué)視頻的載體是當(dāng)時(shí)普及范圍更廣泛的電視，其他輔助的在線學(xué)習(xí)方式還包括廣播和網(wǎng)站學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，我國(guó)整體的教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源、教學(xué)方式等方面都得到了質(zhì)的飛躍。

　　然而，城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育的不平衡，長(zhǎng)期處于教育洼地的農(nóng)村學(xué)子更迫切需要優(yōu)質(zhì)的教育資源。在眾多解決問(wèn)題的法子中，“在線課堂”、“雙師課堂”、“三師課堂”等脫穎而出。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、攝像頭和大屏幕，優(yōu)秀教師可以打破空間距離，給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的孩子上課，不僅文化知識(shí)得到補(bǔ)充，音樂(lè)、美術(shù)等素質(zhì)課程普及也更加廣泛，有效解決了農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量匱乏的難題。

　　2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情打破了傳統(tǒng)的線下教育模式，教育系統(tǒng)在短時(shí)間內(nèi)動(dòng)員大量人力、物力進(jìn)行通力合作，運(yùn)用信息化手段，發(fā)起了史無(wú)前例的最大規(guī)模的在線教育。這場(chǎng)疫情，給了原本沒(méi)有接觸過(guò)線上教育平臺(tái)的學(xué)生和家長(zhǎng)們接觸線上教育的機(jī)會(huì)，越來(lái)越多二三線城市、縣城鄉(xiāng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)線上教育認(rèn)可和接受，并開(kāi)始擁抱線上教育。不久前教育部等六部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提到開(kāi)發(fā)基于大數(shù)據(jù)的智能診斷、資源推送和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。尤其在“雙減”政策下的教育，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、減負(fù)增效的在線教育產(chǎn)品，是未來(lái)企業(yè)重要的發(fā)力點(diǎn)。

　　科技驅(qū)動(dòng)，助力智慧教育邁向未來(lái)

　　教育科技的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來(lái)，技術(shù)會(huì)越來(lái)越純熟，教育信息化產(chǎn)品質(zhì)量都將大大提升，并依據(jù)用戶需求提供多樣化、個(gè)性化的服務(wù)。教育信息化是輔助人們高效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和管理教學(xué)的工具，未來(lái)教育工具的屬性將更加明顯，技術(shù)應(yīng)用更加廣泛，出現(xiàn)更多更有效的應(yīng)用場(chǎng)景。站在時(shí)代新的發(fā)展要求下，對(duì)于師生、乃至整個(gè)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，教育科技的賦能服務(wù)將助力師生等教學(xué)活動(dòng)參與者減負(fù)增效，個(gè)性化教學(xué)的普及則將使大規(guī)模的因材施教成為可能。用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，在互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)、內(nèi)容和數(shù)據(jù)的幫助下，基礎(chǔ)教育體系將獲得不斷發(fā)展，而每個(gè)孩子及其背后家庭，都將從中真正受益。第一高中教育集團(tuán)將繼續(xù)通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn)智慧教育的深入應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，構(gòu)建智慧數(shù)字教育新范式，建立人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境；持續(xù)推動(dòng)智慧課堂常態(tài)化，為課堂教學(xué)提供實(shí)用的、先進(jìn)的、便捷的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境；繼續(xù)推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，積極推動(dòng)教師利用智能助手和情境化教學(xué)資源，開(kāi)展教學(xué)探索與實(shí)踐；促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的綜合運(yùn)用，構(gòu)建信息技術(shù)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的新常態(tài)，等等。在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中，科學(xué)監(jiān)管學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境、使用時(shí)長(zhǎng)，為學(xué)生構(gòu)建起健康、安全、綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，真正讓教育信息化發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面助力學(xué)生成人成才。

　　在未來(lái)，第一高中教育集團(tuán)教育信息化支撐體系還將從教育管理、教育教學(xué)、家校共育等多個(gè)維度持續(xù)賦能，不斷探索更加開(kāi)放、靈活的育人方式，為教育探索增效減負(fù)的方法，讓學(xué)生真正成為中心，真正實(shí)現(xiàn)千人千面、因材施教，培養(yǎng)全面而有個(gè)性的人。