陜西國際商貿(mào)學(xué)院堅持以學(xué)生心理需要為工作出發(fā)點，以提升全體學(xué)生心理健康素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生自助成長為指引，發(fā)揮教育引領(lǐng)、實踐活動、安保防控、危機干預(yù)、平臺共享“五位一體”心理育人保障優(yōu)勢，構(gòu)建“育人服務(wù)保障體系和心理育人工作體系”兩大體系，緊跟時代步伐，打造高效快捷的互聯(lián)網(wǎng)+心理育人服務(wù)平臺，大學(xué)生心理育人工作取得了積極成效。

陜西國際商貿(mào)學(xué)院定時開展學(xué)生心理健康工作研判指導(dǎo)

全員+自助：創(chuàng)新心理育人服務(wù)保障機制

　　健全機制建設(shè)，奠定服務(wù)保障基礎(chǔ)。該院學(xué)生工作處緊密對接聯(lián)動馬克思主義學(xué)院、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、體育部等部門和二級心理輔導(dǎo)站，積極構(gòu)建教育引領(lǐng)、實踐活動、安保防控、危機干預(yù)、平臺共享等方面，“五位一體”的校園安全與心理健康保障體系。

　　強化制度建設(shè)，保障心理育人工作有效運行。為適應(yīng)學(xué)生的特點，學(xué)院制定了《陜西國際商貿(mào)學(xué)院大學(xué)心理危機干預(yù)實施辦法》《陜西國際商貿(mào)學(xué)院關(guān)于建立“大學(xué)生心理健康教育四級工作網(wǎng)絡(luò)體系”的實施意見》《學(xué)生心理危機高發(fā)時節(jié)的防控措施及要求》等制度辦法。明確各層級工作職責(zé)，優(yōu)化工作體系，做到心理危機的及時預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效處置。保障學(xué)生心理健康教育工作有序、專業(yè)、有效的運行與發(fā)展。學(xué)院構(gòu)建心理育人工作頂層設(shè)計，即“校-院-班-舍”四級心理育人工作網(wǎng)絡(luò)。出臺《陜西國際商貿(mào)學(xué)院關(guān)于建立“大學(xué)生心理健康教育四級工作網(wǎng)絡(luò)體系”的實施意見》對四級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進行明確的職責(zé)分工，該網(wǎng)絡(luò)的層級結(jié)構(gòu)清晰，職責(zé)分工明確，在校級心理育人機構(gòu)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，各層級網(wǎng)絡(luò)之間緊密聯(lián)系、密切配合，同時各層級又可以獨立開展工作。四級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)統(tǒng)合了學(xué)院資源，落實載體上到學(xué)院，下到宿舍，延伸到二級學(xué)院和班級，全面覆蓋，對全面普及大學(xué)生心理健康知識，落實全員育人理念具有重要意義。

　　暢通朋輩互助渠道，促進學(xué)生及時科學(xué)自助。學(xué)院積極完善“學(xué)院—學(xué)院—班級—宿舍”四級心理健康教育和危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)體系，培養(yǎng)學(xué)生骨干的角色意識，增強危機的識別預(yù)警能力，有效激發(fā)學(xué)生的主體作用，形成“關(guān)注他人身心，心理自我察覺，同學(xué)之間互助”的“助人-自助-互助”機制。建立了一套完善的朋輩心理咨詢員、班級心理委員分類選拔、培訓(xùn)、考核及獎勵機制，尤其要精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，精心編制培訓(xùn)教材、精選自學(xué)讀本，指導(dǎo)他們開展心理健康教育活動；對朋輩心理咨詢員、班級心理委員的工作進行考核，評優(yōu)評選，促進朋輩心理咨詢員、班級心理委員的工作積極性。朋輩之間的自助和互助在心理健康知識普及、心理活動開展、心理問題學(xué)生的早期發(fā)現(xiàn)，朋輩之間的心理互助、危機事件的報告等方面發(fā)揮了不可替代的作用，為學(xué)院心理健康教育工作作出了重要貢獻。

陜西國際商貿(mào)學(xué)院發(fā)揮心理健康課作用讓心理健康教育不斷檔

課堂+媒體：普及心理育人知識

　　強化課堂教學(xué)，心理健康教育不斷檔。學(xué)院2012年開始在學(xué)生入校就開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課，課程持續(xù)一學(xué)年，給予32學(xué)時、2學(xué)分，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。為更好地發(fā)揮這門課程的作用，依據(jù)學(xué)生的特點有針對性地設(shè)置相關(guān)章節(jié)，該院學(xué)生工作處與馬克思主義學(xué)院心理咨詢教研室進行探討，著重優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計注重理論聯(lián)系實際、力求貼近學(xué)生，通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等多種形式提高課堂教學(xué)效果；開設(shè)《女性心理學(xué)》《婚戀情商》《親密關(guān)系與愛的能力》《圖說人際關(guān)系》《艾滋病性與健康》等多門心理健康教育相關(guān)的選修課程，讓心理健康教育不斷檔。2018年對《大學(xué)生心理健康課程》進行全面改革，采用“線上+線下+實踐”的混合式教學(xué)模式，該門課程獲校級教學(xué)成果二等獎。

　　加強二級心理輔導(dǎo)站建設(shè)，實現(xiàn)心理教育工作重心下移。學(xué)院每個二級學(xué)院建設(shè)有二級心理心理輔導(dǎo)站，輔導(dǎo)站成員主要由學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工辦主任、心理健康負責(zé)老師、輔導(dǎo)員、班級心理委員組成。各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院的實際情況開展心理健康教育，充分調(diào)動學(xué)院開展心理健康教育的積極性和主動性，實現(xiàn)工作重心下移；二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站將日常心理健康教育與心理危機干預(yù)密切結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和及時解決學(xué)生所遇到的心理危機；通過二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站開展工作，進一步推動學(xué)院心理健康教育工作的重心由面向少數(shù)學(xué)生的障礙性咨詢和危機干預(yù)轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)和健康教育，同時，還充分運用主題班會、特殊節(jié)日等時期，開展心理知識普及和心理健康大討論，擴大心理健康教育的覆蓋面。

　　宣傳推送，心理健康教育一鍵獲取。學(xué)院心理中心微信公眾號，經(jīng)常推送心理健康知識和調(diào)適方法、心理相關(guān)的信息、精彩原創(chuàng)文章、原創(chuàng)視頻、原創(chuàng)音頻、原創(chuàng)漫畫等信息，并通過校園APP、輔導(dǎo)員等途經(jīng)傳遞給每一名學(xué)生，對普及心理知識起到重要作用，成為了學(xué)生獲取心理健康知識的重要平臺。

　　陜西國際商貿(mào)學(xué)院邀請陜西省高校心理素質(zhì)教育研究專家教授來校為輔導(dǎo)員、心理委員作專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

平臺+品牌：打造校園心理健康教育亮點

　　加強隊伍建設(shè)，鞏固心理育人力量。邀請陜西省高校心理素質(zhì)教育研究專家教授，來校為輔導(dǎo)員、心理委員等做大學(xué)生心理自助能力提升實操技術(shù)、二級心理輔導(dǎo)站工作原理等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和案例督導(dǎo)；選派骨干輔導(dǎo)員參加陜西高校心理育人高級研修班；舉辦輔導(dǎo)員團體心理輔導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班，增強輔導(dǎo)員隊伍的團隊協(xié)作意識，提升心理輔導(dǎo)團隊能力。積極組織學(xué)工系統(tǒng)全員參與《全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班》《全國高校心理危機預(yù)防干預(yù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》系列培訓(xùn)，通過培訓(xùn)發(fā)揮學(xué)管干部、輔導(dǎo)員在常見心理問題早期識別與干預(yù)等方面的積極作用。

　　打造品牌效應(yīng)，推展心理育人成果。發(fā)掘亮點，推展參評。近年來，該院分別選送國際經(jīng)濟學(xué)院心閱讀作品《讀書遇見更好的自己》，管理學(xué)院心理劇《等你愛我》、文學(xué)與教育學(xué)院心理劇《蜜語填鹽》以及時裝藝術(shù)學(xué)院心理劇《新生》，參加陜西省優(yōu)秀心理育人成果展評，均獲評獲獎。通過輔導(dǎo)員日常工作中積累的心理危機預(yù)警防控干預(yù)工作成果和經(jīng)驗，凝練升華實際案例，連續(xù)三年編印《大學(xué)生心理常見問題案例選編》，共征集案例200余篇，入選編印80余篇，凸顯大學(xué)生心理健康教育好的經(jīng)驗和作法，更好地指導(dǎo)心理健康工作開展。學(xué)院心理咨詢中心聯(lián)合學(xué)生工作處心理咨詢室陸續(xù)組織開展了大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、校園心理情景劇大賽、心理健康主題班會展示、“大學(xué)生心相遇 愛同行——心理健康教育伴我成長主題征文活動”“優(yōu)秀獲獎心理劇展演”“線上學(xué)生心理知識講座”“一年百場心理健康團訓(xùn)活動計劃”等特色心理育人活動，這些活動形式新穎、生動活潑，為學(xué)生搭建了鍛煉心理健康素質(zhì)、提高心理承受能力、促進心理品質(zhì)改善的平臺，推動心理健康教育向縱深發(fā)展，共吸引學(xué)院近3000余名學(xué)生積極參與。

陜西國際商貿(mào)學(xué)院舉辦大學(xué)生常見心理問題識別與干預(yù)專題報告會

陜西國際商貿(mào)學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站舉辦校園樂跑活動

精準(zhǔn)+精心：及時開展心理危機干預(yù)

　　堅持開展學(xué)生思想動態(tài)摸排，針對性地做好學(xué)生心理健康教育工作。學(xué)院精心部署，延長工作“手臂”，切實提高發(fā)現(xiàn)問題能力，在全院范圍內(nèi)開展春季、秋季學(xué)生思想動態(tài)排查干預(yù)工作，堅持對象精準(zhǔn)和方式方法精準(zhǔn)，加強分層、分類，積極組織“問題”學(xué)生接受心理咨詢；按照各學(xué)院摸排上報的重點關(guān)注學(xué)生，進行逐一約談、消號，按時上報約談反饋記錄并進行干預(yù)關(guān)注，有效避免學(xué)生因心理問題導(dǎo)致的不安全隱患。加強對患病學(xué)生的關(guān)心，建立殘疾學(xué)生幫扶措施，安排班干部、舍友等關(guān)注患病學(xué)生的病情發(fā)展和行為動態(tài)，并對其進行幫助。要求輔導(dǎo)員深入班級、宿舍與學(xué)生交流溝通、談心談話，在周日晚點名工作中開展心理教育活動，讓學(xué)生心事有人聽、困惑有人解、困難有人幫。做好家校聯(lián)系工作，積極引導(dǎo)家長了解心理健康相關(guān)知識，配合學(xué)院共同做好學(xué)生的思想教育和成長發(fā)展工作。

　　重視新生心理測評，關(guān)注新生身心健康。學(xué)院作為“中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)”試點院校，連續(xù)四年組織全院16000余名余名學(xué)生通過“中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)1”，以手機為測評載體，完成學(xué)生心理健康篩查量表，共96個項目，三級篩查，共22個篩查指標(biāo)的測評工作。測評前，召開年心理測評培訓(xùn)會；測評后，迅速匯總測評結(jié)果、進行數(shù)據(jù)分析，召開測評結(jié)果反饋會，通報了結(jié)果、分析了數(shù)據(jù)、教授了方法、提出了要求。對嚴(yán)重心理危機學(xué)生，輔導(dǎo)員積極關(guān)愛幫助，立即進行約談，并積極引導(dǎo)家長配合學(xué)院共同做好學(xué)生的思想教育和成長發(fā)展工作。

　　加強應(yīng)急安全救護，及時處置突發(fā)事件。該院前置開展新生體檢、心理摸排等工作，及時排查學(xué)生身心問題，及時干預(yù)，做到思想政治工作細節(jié)化。制訂《陜西國際商貿(mào)學(xué)院新生軍訓(xùn)安全工作應(yīng)急預(yù)案》，軍訓(xùn)場設(shè)置醫(yī)療救護站，配備專職醫(yī)務(wù)人員，開設(shè)綠色急救通道，對醫(yī)療救護站不能處置的軍訓(xùn)新生，及時安排救護車轉(zhuǎn)送醫(yī)院進行醫(yī)治，軍訓(xùn)期間科學(xué)處置新生突發(fā)事件，保證軍訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)生突發(fā)事件能夠及時得到有效處理。

　　近年來，該院馬克思主義學(xué)院心理健康中心專兼職教師共主持廳局級以上課題共8項，其中全國教育規(guī)劃教育部青年專項課題1項、省教育規(guī)劃課題2項，省教育廳課題2項，2020陜西省高校防疫心理教育重大理論與現(xiàn)實問題研究項目3項，發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文四十余篇。獲陜西省高校首屆心理健康教育課程教學(xué)大賽二等獎1項；陜西高校心理健康教育優(yōu)秀案例一等獎1項、二等獎3項、三等獎1項；陜西高校心理健康教育優(yōu)秀教案一等獎、二等獎各2項；陜西高校第四屆心理健康教育優(yōu)秀微課展評二等獎1項；陜西省高校第五屆育德育心論壇優(yōu)秀成果二等獎1項等榮譽。教師的科研較好地指導(dǎo)了心理育人實踐。

　　陜西國際商貿(mào)學(xué)院有關(guān)負責(zé)人表示，將遵循“00后”學(xué)生身心發(fā)展特點，積極探索實施適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生心理育人途徑，堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，戴好學(xué)生心理危機識別“護目鏡”、穿好學(xué)生心理危機干預(yù)“防護服”、開好學(xué)生心理危機處置“負壓車”，努力推進學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、品牌化。