今年以來(lái)，揚(yáng)州市江都區(qū)委教育工委積極創(chuàng)新管理體制和機(jī)制，原創(chuàng)性提出并實(shí)踐以“聯(lián)研、聯(lián)教、聯(lián)培、聯(lián)評(píng)、聯(lián)誼、聯(lián)建”為主要內(nèi)容的義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)“六聯(lián)”機(jī)制，由區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽頭，根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、地理位置、生源分布、教育質(zhì)量和發(fā)展態(tài)勢(shì)，采取“核心校+成員?！蹦Ｊ竭\(yùn)作，組建5個(gè)教育集團(tuán)，不斷縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)、校際差距，辦好老百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
聯(lián)研。成立集團(tuán)學(xué)科中心教研組，組織集團(tuán)內(nèi)教師研究課標(biāo)、教材，組織骨干教師研究探討教學(xué)模式，針對(duì)性開(kāi)展集體備課，成員校教師根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課。組織開(kāi)展集團(tuán)教育科研，加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建集團(tuán)多元課程體系。集團(tuán)每月組織開(kāi)展常規(guī)工作檢查和反饋工作，研討交流，共同提高。
聯(lián)教。組織集團(tuán)優(yōu)秀教師，以課為中介，以點(diǎn)帶面，打包送教，進(jìn)行“巡診”和“坐診”，深入分析原因，尋找解決對(duì)策，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊增高成員校學(xué)科短板。
聯(lián)培。將集團(tuán)內(nèi)交流輪崗作為提任任用、職稱(chēng)評(píng)定的重要因素，核心學(xué)校每年向托管校派出3名以上中層干部或骨干教師，成員校等額輸出中層干部或骨干教師到核心學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。各集團(tuán)充分利用核心學(xué)校名師、品牌、資金等資源優(yōu)勢(shì)，成立名師工作室，組織青藍(lán)工程，舉辦各種專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)行“造血式”骨干教師培養(yǎng)，形成師資培養(yǎng)、流動(dòng)、提升的良性循環(huán)。
聯(lián)評(píng)。建立以“一個(gè)章程、一套管理制度、一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃、一份學(xué)年工作計(jì)劃、一個(gè)教科研課題”為主要內(nèi)容“五個(gè)一”工作制度，集團(tuán)成員校統(tǒng)一編班、統(tǒng)一作息時(shí)間、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一分析評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校全面發(fā)展、特色發(fā)展、綠色發(fā)展。
聯(lián)誼。組織開(kāi)展學(xué)生禮儀成果展示、知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽、藝術(shù)展演、實(shí)踐技能等素質(zhì)教育聯(lián)誼活動(dòng)，以活動(dòng)增友誼，以比賽促提高。開(kāi)展形式多樣的教師聯(lián)誼活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)，豐富文化生活，開(kāi)闊教師眼界，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育的情結(jié)。開(kāi)展集團(tuán)之間的觀摩交流活動(dòng)，相互借鑒，共同提高。
聯(lián)建。凝聚集團(tuán)成員校集體智慧，攜手推進(jìn)校園文化建設(shè)，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、選樹(shù)先進(jìn)典型、薄弱學(xué)校攻堅(jiān)等活動(dòng)，促進(jìn)集團(tuán)共建。深入開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，深度開(kāi)發(fā)具有傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代文化特色的校本課程，不斷提高特色共建水平，聯(lián)合打造特色品牌。
