2021年以來，陜西省三原縣教育局把加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”作為開展黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實事”實踐活動的重要載體之一，從小處著手，“五強化、五全面”助推“五項管理”落地見效，確保廣大青少年健康成長。

　　強化部署，全面推進。縣教育局高度重視中小學(xué)生“五項管理”工作，成立了以縣教育局局長為組長的“五項管理”落實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開“五項管理”工作推進會，印發(fā)《關(guān)于進一步推進中小學(xué)“五項管理”工作的通知》。指導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)提高政治站位，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，深刻認(rèn)識“五項管理”的重要意義，明確“五項管理”是貫徹落實黨中央部署要求的重要舉措，是落實五育并舉、全面實施素質(zhì)教育的重要抓手，同時對全縣中小學(xué)生“五項管理”工作提出了具體要求。各校成立以校長為組長，分管校長、各職能處室、各年級部負(fù)責(zé)人參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機制，壓實工作責(zé)任，創(chuàng)新工作措施，制訂重點任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條，堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，協(xié)調(diào)解決制約工作開展的重難點問題，確?！拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭?。

　　強化宣傳，全面動員。“五項管理”工作牽動面廣，社會關(guān)注度高，群眾期盼性強。各校通過多種形式的媒介做好面向社會和家庭的宣傳工作，獲取廣泛的支持和理解，為推動工作開展打下良好輿論基礎(chǔ)；結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際，通過國旗下講話、班（團、隊）會、微信公眾號、宣傳展板、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內(nèi)容，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　強化交流，全面提升。縣教育局通過召開“五項管理”階段研討會，深入探索“五項管理”改革與推進。各學(xué)校就“五項管理”作交流發(fā)言，分享學(xué)校對于“五項管理”的整體認(rèn)識、管理理念、有效舉措和實踐反思，集思廣益，解決問題，明確方向。西陽中學(xué)、西南小學(xué)實行創(chuàng)新的作業(yè)本，做到題量監(jiān)控、時間監(jiān)控、糾錯監(jiān)控等措施提升作業(yè)質(zhì)量；中山街小學(xué)、東里小學(xué)開展音樂早操、手指操；馬額小學(xué)、西張小學(xué)、中王小學(xué)等開展地面智力游戲、花樣課間操；馬額中學(xué)、西周中學(xué)等學(xué)校開展形式多樣的體育社團全面促進體質(zhì)健康的落實。東郊中學(xué)、獨李中學(xué)等學(xué)校通過書香校園建設(shè)、親子閱讀活動、快樂讀書吧、圖書漂流等活動提升學(xué)校讀物管理水平，為學(xué)生終生讀書打下基礎(chǔ)。全縣各校開展手機使用、睡眠管理專項教育，堵疏結(jié)合，全面提升學(xué)生自我管理能力。

　　強化合作，全面管理。全縣各學(xué)校基于“目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向”，堅守正確的價值觀念，全面加強家校共管共育。結(jié)合實際健全完善了家校聯(lián)絡(luò)制度，充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的家校溝通紐帶作用，通過家長學(xué)校大講堂、家長會、告家長書、家長開放日等多種途徑做好“五項管理”制度宣傳，推動家長履行監(jiān)護職責(zé)，構(gòu)建方便、及時、有效的家校溝通機制， 引導(dǎo)家長參與監(jiān)督督促、信息反饋、共同教育等，建立家校之間、家長之間的育人共同體，加強宣傳和輿論監(jiān)督，營造濃厚的社會氛圍，引導(dǎo)廣大家長共同參與“五項管理”工作，形成家校合力。

　　強化督導(dǎo)，全面整改。根據(jù)“五項管理”要求，縣教育局組織各責(zé)任督學(xué)督查和專項檢查的形式對各?！拔屙椆芾怼惫ぷ鬟M行督導(dǎo)檢查。檢查組采取校園巡查、查閱資料、問卷調(diào)查、隨機訪談等多種方式督導(dǎo)檢查“五項管理”工作落實情況。同時，縣教育局組織相關(guān)股室采取明察與暗訪相結(jié)合、師生訪談與家長調(diào)查相結(jié)合、入校督查與資料印證相結(jié)合的方式進行抽查，對責(zé)任督學(xué)反饋問題進行跟進督促整改，全面加強過程性考核管理，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，研究實施對策，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價體系，強化過程性和發(fā)展性評價，激發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動力。