南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重打造復(fù)合型人才，在江蘇省大學(xué)生知識競賽中連續(xù)5年獲得“優(yōu)秀學(xué)校獎”。
強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，打造校本特色的素質(zhì)教育?；诖髮W(xué)生綜合素質(zhì)提升，構(gòu)建素質(zhì)教育新模式，納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。開發(fā)并實(shí)施包括“道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、科創(chuàng)素養(yǎng)、社交素養(yǎng)、生涯發(fā)展、人文素養(yǎng)、國際視野”等8類核心素養(yǎng)培育的素質(zhì)教育課程和實(shí)踐項(xiàng)目。
加強(qiáng)課程建設(shè)，打造高質(zhì)量的課程教學(xué)。采用線上+線下教學(xué)模式，構(gòu)建基于8類課程體系，形成了馬列黨史課程、身心康健課程、公共藝術(shù)課程、人文社科課程、科學(xué)素養(yǎng)課程、勞動實(shí)踐課程的六大課程體系。注重課程建設(shè)，校本建設(shè)省級在線開放課程1門，校級精品課程3門，引入眾多國家級精品課程資源。結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，提出專題教學(xué)、學(xué)做結(jié)合、注重實(shí)踐與成果產(chǎn)出的教學(xué)模式，教學(xué)成效顯著提升。
注重師生聯(lián)動，形成素質(zhì)提升的縱橫網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院教師形成了以德潤身、行為世范的自覺意識，將師德、愛生化作學(xué)生素質(zhì)提升的人文基礎(chǔ)。作為素質(zhì)導(dǎo)師，教師邀請學(xué)生共同參與自己的藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究、項(xiàng)目建設(shè)，增進(jìn)師生情感，在任務(wù)驅(qū)動中提升學(xué)生素質(zhì)。各院系形成了經(jīng)典閱讀體系，推動學(xué)生閱讀著作；推出了黨史知識競賽、傳統(tǒng)文化知識競賽、消防知識競賽、法律知識競賽等知識普及項(xiàng)目。從思想政治理論、人文傳承、社會實(shí)踐、公益服務(wù)、藝術(shù)興趣五大方面，建設(shè)高質(zhì)量學(xué)生社團(tuán)70多個，形成了學(xué)生素質(zhì)提升的自我發(fā)展平臺。
