丹棱縣著力深化教育改革，組建學(xué)校辦學(xué)共同體，優(yōu)化縣域教育教學(xué)資源，推動(dòng)全縣教育更加公平更高質(zhì)量發(fā)展。
抱團(tuán)“一體化”發(fā)展。以“同創(chuàng)共生、一體異彩”為目標(biāo)，深化學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)園托管“1+N”改革經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新“集團(tuán)化”辦學(xué)模式，采取優(yōu)質(zhì)校牽手薄弱學(xué)校方式，形成多學(xué)段、多成員并存的共同體辦學(xué)機(jī)制，以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱，打造城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)教育資源。制定《丹棱縣深化學(xué)校辦學(xué)共同體改革促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施辦法（試行）》，成立學(xué)校辦學(xué)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專題工作會(huì)，明確職責(zé)分工，搭建校際交流平臺(tái)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育同質(zhì)共享。截至目前，組建辦學(xué)共同體6個(gè)，涉及全縣22所校（園），實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校全覆蓋。
治理“多元化”升級(jí)。堅(jiān)持“一體有共性，各校有特色”辦學(xué)思路，探索實(shí)施“統(tǒng)一管理、一體考核”管理運(yùn)行模式，實(shí)行牽頭?！耙I(lǐng)+指導(dǎo)+督導(dǎo)”管理策略，設(shè)立共同體管理論壇，定期開(kāi)展交流研討、問(wèn)題會(huì)診、行政互訪等，提升成員校日常管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、課程資源、后勤保障等方面的治理能力。制定《丹棱縣學(xué)校辦學(xué)共同體工作專項(xiàng)考核方案》，縣政府教育督導(dǎo)室牽頭對(duì)各辦學(xué)共同體實(shí)行全方位、捆綁式的一體化聯(lián)動(dòng)專項(xiàng)考核，調(diào)動(dòng)學(xué)校自主發(fā)展積極性，形成“平等、合作、協(xié)同”的治理格局。
效益“整體化”拉動(dòng)。秉承“抱團(tuán)發(fā)展，共同提高”原則，各共同體以“規(guī)定+自選”方式，實(shí)施師資隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升等項(xiàng)目，帶動(dòng)薄弱學(xué)校快速穩(wěn)健發(fā)展。牽頭校與成員校結(jié)合自身校情、學(xué)情制定《共同體三年發(fā)展規(guī)劃》《年度工作計(jì)劃》《年度工作行事歷》《辦學(xué)共同體成員學(xué)校考核細(xì)則》，實(shí)現(xiàn)“齊步走、并排跑”。以共同體為單位，整體打造勞動(dòng)教育、德育活動(dòng)、藝術(shù)體育教育基地，舉辦經(jīng)典誦讀、足球聯(lián)賽、師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽等活動(dòng)50余場(chǎng)，推進(jìn)“五育”并舉高質(zhì)量發(fā)展；新增“大雅名師工作室”4個(gè)，組建共同體名師團(tuán)隊(duì)、教師工作室，全覆蓋開(kāi)展名師結(jié)對(duì)、新教師跟崗、教師走教、送教下鄉(xiāng)、集體教研、集體備課，課堂教學(xué)展評(píng)等活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享、文化共建、師資共用、科研互動(dòng)、活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，整體拉動(dòng)各區(qū)塊教育水平。
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