南開大學(xué)附屬中學(xué)圖書館是在天津市教育技術(shù)裝備中心的指導(dǎo)下，以南開大學(xué)圖書館的信息及管理資源為依托的，深受學(xué)生喜愛的最美校園書屋。秉承“允公允能”的校訓(xùn)，立足于“立德樹人”，以“一切為了讀者”為服務(wù)宗旨，跬步千里、開拓創(chuàng)新。下面從幾個(gè)方面對(duì)圖書館做簡(jiǎn)單概述。
一、硬件設(shè)施
南開大學(xué)附屬中學(xué)圖書館為主體四層獨(dú)立建筑，建筑面積達(dá) 3300 平方米，各樓層功能明確。
一樓為外借區(qū)，設(shè)有流通書庫(kù)、保存本庫(kù)及編目室。具有人臉識(shí)別功能的自主借還設(shè)備讓讀者體會(huì)智能圖書館的便捷，佇立在書庫(kù)門口的圖書殺菌機(jī)保障著每一本書的清潔、衛(wèi)生。
二樓為閱覽區(qū)，將近 800 平米的綜合閱覽室寬敞明亮，一株株綠色植物生機(jī)盎然，空氣清新怡人，師生既可以閱讀書籍、期刊、報(bào)紙還可以瀏覽電子資源。一節(jié)節(jié)生動(dòng)的閱讀指導(dǎo)課在這里開設(shè)，真正做到“書”有其讀者，讀者有其“書”。
三樓特色功能區(qū)設(shè)有工具書閱覽室、影音閱覽室、交流室、非遺傳習(xí)室。這里既可以飽覽附中建校以來(lái)的館藏工具書，又可以聆聽一場(chǎng)場(chǎng)大家的講座，還可以品一杯香茗或是咖啡靜思何以傳道？以何授業(yè)？更可以徜徉在青瓷、活字印刷、造紙、泥人張……世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、地方級(jí)的非遺展臺(tái)間，驚詫于先人睿智的頭腦，卓絕的手藝，在為自己具有“中國(guó)面孔”欣喜之余，與非遺匠人不期而遇身臨其境感受一項(xiàng)非遺項(xiàng)目的匠心獨(dú)運(yùn)。
四樓建有校史館和書法教室，推開一扇普通的鐵門，一道歷史長(zhǎng)廊展現(xiàn)在眼前，一幅幅照片、一件件物品訴說(shuō)著附中八十載的風(fēng)雨歷程。書法教室中總能看到筆走龍蛇的師生，偶爾還會(huì)有游學(xué)的“國(guó)際面孔”歪歪扭扭地造“福”。
二、館藏資源
(一)紙質(zhì)資源
紙質(zhì)藏書近 13.357 萬(wàn)冊(cè)，每年在教育部、天津市教育技術(shù)裝備中心印發(fā)的指導(dǎo)書目基礎(chǔ)上，在校閱讀指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下更新至少生均一冊(cè)圖書。按照教育部基礎(chǔ)教育司“關(guān)于開展全國(guó)中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)的通知”（教基司函〔2019〕55 號(hào)）要求，共清理下架圖書 3070 冊(cè)。
紙質(zhì)期刊 168 種、報(bào)紙 27 種，多年來(lái)館藏持續(xù)、完整。校本資源豐富多樣，圖書館中的校本課程也開展得有聲有色。教師們親手整理的校本資源獨(dú)特珍貴，全部由圖書館整理收藏。
（二）數(shù)字資源
學(xué)校訂購(gòu)的“中國(guó)知網(wǎng)”，充分保障了師生的教科研；“中文在線”“歌德電子閱讀機(jī)”等數(shù)字圖書館從圖書、期刊、報(bào)紙、視頻資源到微課、組卷保證了師生校內(nèi)外的閱讀、學(xué)習(xí)；朗讀亭的安裝使用讓師生沉醉于聲情并茂的閱讀之中。
三、讀者服務(wù)工作
（一）“三課”的開設(shè)
我校一直堅(jiān)持在圖書館上好“三課”，尤其是每年的新生入館教育課。先通過(guò)校園電視臺(tái)播放學(xué)生志愿者拍攝的入館教育影片，讓新生對(duì)圖書館各樓層功能以及館藏資源初步了解。再按班級(jí)進(jìn)入圖書館，由圖書館老師實(shí)地講解圖書館資源的使用方法及入館注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)新生做好初中（高中）三年的閱讀規(guī)劃。我校的新生入館教育課讓新生真正走“近”了圖書館。
（二）允公博雅公開課
依托于南開區(qū)圖書館的公益講堂，在圖書館開設(shè)公開課。先后有譚汝為、李海濤、林驊、王振良等天津多位知名學(xué)者走進(jìn)圖書館與讀者面對(duì)面。2019 年 10 月 11 日，著名學(xué)者、哲學(xué)家周國(guó)平老師也蒞臨圖書館，帶來(lái)了“閱讀改變?nèi)松钡木手v座，令廣大師生受益匪淺。
（三）圖書推薦活動(dòng)
一次次的讀者閱讀感悟交流，一本本的教師推薦圖書，讓圖書館真正做到了“書”盡其用。校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教師一起讀雅思貝爾斯《什么是教育》，在教師中掀起了讀書熱潮，引發(fā)了教師們立德樹人的深思。
（四）豐富多彩的閱讀活動(dòng)
南大附中圖書館是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體，豐富多彩的閱讀活動(dòng)是它流動(dòng)的血液。征文、誦讀、演講、讀書交流、教師閱讀沙龍，更有校際的經(jīng)典誦讀、閱讀推廣成果匯報(bào)等多種閱讀活動(dòng)。有讀者說(shuō)“到了圖書館，感覺天天都是世界讀書日?！?/p>
四、特色工作
（一）志愿者服務(wù)
志愿者工作實(shí)現(xiàn)了南大附中圖書館從“書的圖書館”到“人的圖書館”的轉(zhuǎn)變。從新書加工，圖書外借，閱讀活動(dòng)策劃、籌備、組織，到展覽的布展、維護(hù)、講解，再到閱讀指導(dǎo)和圖書遴選都能看見志愿者的身影。這不僅讓他們?nèi)媪私鈭D書館，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，還讓他們愛上圖書館，愛上閱讀，進(jìn)而去推廣閱讀。志愿者活動(dòng)如火如荼地開展，讓一本本冷漠的圖書充滿了親情，讓圖書館提升了溫度。圖書館不光是書的圖書館，更是人的圖書館。
很多學(xué)生畢業(yè)后，仍愿意回到圖書館來(lái)做志愿活動(dòng)，他們說(shuō)“?；丶铱纯础薄?我校 2005 屆畢業(yè)生秦基琛目前已是天津紅學(xué)會(huì)理事，跟隨葉嘉瑩先生學(xué)習(xí)詩(shī)詞，他堅(jiān)持每學(xué)期擠出時(shí)間到圖書館系統(tǒng)開設(shè)《紅樓夢(mèng)初探》《詩(shī)詞賞析》等選修課。一度在高中生中掀起了紅學(xué)熱，詩(shī)詞熱。
（二）開設(shè)綜合實(shí)踐課程
習(xí)近平主席多次強(qiáng)調(diào)“一個(gè)國(guó)家和民族的文明，是一個(gè)國(guó)家和民族的集體記憶，每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳，代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)勇于創(chuàng)新?！狈俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，是各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代傳承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，習(xí)近平總書記始終心系非遺。踐行習(xí)總書記的指示，讓中學(xué)生了解非遺，傳承非遺是我們義不容辭的責(zé)任，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，從 2017 年開始圖書館系統(tǒng)開設(shè)了非遺課程作為學(xué)校綜合實(shí)踐課程的一部分，供學(xué)生選修。
截止目前先后開設(shè)，造紙、線裝書、扎染、篆刻、剪紙、中國(guó)結(jié)、面塑、竹編等多門非遺課程。每學(xué)期學(xué)生完成非遺作品上千件。隨著課程的開展，圖書館非遺相關(guān)書籍借閱量攀升，“中國(guó)知網(wǎng)”相關(guān)論文下載量占比提升。課程促進(jìn)了閱讀和科研，閱讀科研讓課程得以創(chuàng)新發(fā)展。
我們要讓陳列在非遺館里的文物，寫在書中的文字活起來(lái)，讓他們來(lái)講述在人類文明史中熠熠生輝的中國(guó)非遺技藝。每有外國(guó)學(xué)訪團(tuán)到校，圖書館是必到之處，我們更不會(huì)錯(cuò)過(guò)展示圖書館的非遺體驗(yàn)課程。正如習(xí)總書記所說(shuō)的“讓中華文明同世界各國(guó)人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引與強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！?/p>
另外《南開大學(xué)附屬中學(xué)圖書館非遺課程成果集》初稿已經(jīng)整理完畢即將付梓。
（三）布置專業(yè)系統(tǒng)展覽
教育部陳寶生部長(zhǎng)在談到傳統(tǒng)文化進(jìn)校園時(shí)提到“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐，人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的重心就會(huì)發(fā)生漂移。教育過(guò)程中沒能讓我們的學(xué)生了解繼承，他的人生就會(huì)發(fā)生方向上的偏離。”
美術(shù)館、博物館是了解傳統(tǒng)文化最好的地方，能參加我們綜合實(shí)踐課程的學(xué)生有限，為了覆蓋全員，讓中學(xué)生足不出校就能感受美術(shù)館、博物館的教育，校領(lǐng)導(dǎo)提出了“打造圖書館中的美術(shù)館、博物館”的理念，于是一期期系統(tǒng)專業(yè)的展覽應(yīng)運(yùn)而生。
2016 年《大師的引領(lǐng)之南開大學(xué)附屬中學(xué)師生書畫展》拉開了圖書館系統(tǒng)、專業(yè)展覽的序幕，截止目前圖書館先后策劃舉辦了“大師的引領(lǐng)”“與大師同行”等師生書畫展五期；“不可居無(wú)竹之竹編精品展”“隱秘的知識(shí)之年畫中的民俗”等傳統(tǒng)非遺展四期及其他展覽共計(jì) 11 期。
（四）光影助學(xué)課程助力格?；ㄩ_
“光影助學(xué)”是教育部民族司針對(duì)內(nèi)地藏生開展的一項(xiàng)公益活動(dòng)，旨在以光影記錄生活，以照片承載成長(zhǎng)。圖書館老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和課程的開設(shè)，先后有多位天津市攝影學(xué)會(huì)專家到館為藏生開設(shè)系統(tǒng)指導(dǎo)課。藏生每天按動(dòng)快門抑或舉起手機(jī)記錄學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既加深了對(duì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的熱愛又能減輕家人的牽掛。光影助學(xué)活動(dòng)會(huì)一直持續(xù)開展，后期藏生攝影作品展覽和攝影作品結(jié)集也在策劃中。
五、成果匯報(bào)
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，圖書館申請(qǐng)了天津市教育學(xué)會(huì)的“十二五”課題，課題名稱為《中學(xué)圖書館圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)踐研究》，課題研究歷時(shí)五年結(jié)題。
為了提升工作質(zhì)量更好的服務(wù)讀者，圖書館老師堅(jiān)持參加天津市圖書館舉辦的繼續(xù)教育，天津市教育技術(shù)裝備中心和南開區(qū)教育裝備中心的多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。疫情期間全員參與中小學(xué)圖書館學(xué)會(huì)主辦的多場(chǎng)線上培訓(xùn)。
南開大學(xué)附屬中學(xué)圖書館工作得到了市裝備中心和中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)的認(rèn)可，被中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)評(píng)為了 2008 至 2009 學(xué)年度全國(guó)中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體，2016 年最美校園書屋，館長(zhǎng)徐超老師被評(píng)為 2008 至 2009 學(xué)年度全國(guó)中小學(xué)圖書館先進(jìn)工作者，2018 年中小學(xué)圖書館榜樣人物。
南開大學(xué)附屬中學(xué)圖書館是在一任任校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由一代代圖書館人與讀者共同建設(shè)而成，接力棒傳到了我們手中，我們擼起袖子加油干，不是為了一篇篇報(bào)紙的報(bào)道，不是為了一張張榮譽(yù)證書，只為讓師生愛上閱讀，只為建設(shè)師生精神文化領(lǐng)域的“綠水青山”，只為讓師生的閱讀領(lǐng)域有取之不竭的“金山銀山”。
