學校因讀書而生動，讀書讓校園更美麗。天津市實驗小學圖書館立足打造設施一流、設備充足、藏書豐富、管理規(guī)范、隊伍專業(yè)、科研引路、功能完備的星級書屋，始終把圖書館的建設列入學校工作的重要項目管理之中，加大投入，爭創(chuàng)一流，讓孩子們在書香的浸潤中拔節(jié)成長，讓圖書館成為實驗園文化建設的亮點。
一、環(huán)境優(yōu)雅 配備齊全
天津市實驗小學圖書館采用中西合璧的建筑風格，建筑面積 710 平方米；館配圖書 83827 冊；館內共有 122 個座位，在校學生 1640 人，教師 175 人，座位數滿足師生日常閱讀需求。館內空氣清新，環(huán)境整潔、優(yōu)雅，室內配有多盞吊燈、壁燈、充電燈，并配備電子閱覽室和藏書館，創(chuàng)設優(yōu)美舒適的“悅讀”氛圍，充分滿足了師生的閱讀需求。
館內環(huán)境
配套設施一應俱全，配有報期刊架、文件柜、辦公桌椅、裝訂機、書柜、書架、多媒體設備、網絡環(huán)境等，有效滿足了師生的實際需求。閱覽室和藏書室備有干燥劑、防蟲包、溫濕度計，做到了防塵、防盜、防蛀、防潮，配有中央空調、暖氣等采暖、降溫設備；有滅火器、消防栓、各種消防標識等以保證消防安全。在疫情期間，定時做好館內圖書及相關設施的消殺工作。
二、閱讀好書 服務師生
（一） 嚴格遴選 購買好書
每年投入專項經費進行圖書更新與剔舊，每年生均至少新增一本紙質圖書，采購正版、復本率不超過 2 本，以《中小學圖書館（室）推薦書目》為主。圖書采購中建立了“五位一體”選書工作組和行之有效的選書機制。采購中 80%目錄內的書籍由“五位一體”的工作組成員經協(xié)商確定，其余 20%由校長、3教師、學生和家長填寫學校圖書館自主購書推薦的《問卷星》，寫明推薦書名、出版社、作者、推薦理由等，最后由圖書工作組歸總并確定購買的書籍。按照教育部基礎教育司“關于開展全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知”（教基司函〔2019〕55 號）要求，對館藏圖書完成了審查清理工作，清查出 2457 冊圖書不再流通。
（二）班級圖書漂流箱 滿足閱讀量
為拓寬學生視野，豐富校園文化生活，根據各年級學生特點，學校為各班學生配發(fā)了備有 50 冊圖書的漂流箱，并在箱面上張貼了漂流箱的使用方法及圖書借閱注意事項。每班根據各自情況設置班級圖書角，由圖書管理員整理圖書，記錄借閱情況。
圖書漂流箱啟動儀式
（三）樓道書吧 方便閱讀
學校圖書館將館藏資源推送到學校的每個角落，促進師生便捷、有效閱讀。在教學樓的五個不同區(qū)域設立了樓道書吧。4每到課間，圖書志愿者輪流在書吧前值崗，秩序一片井然。如今學生們在樓內津津有味閱讀的身影隨處可見。
樓道書吧
（四）電子借閱 管理閱讀
為更好地為師生提供借閱服務，我校為師生定制了借閱書卡，大家隨時到圖書館借還圖書，使圖書真正從書架上走下來，走進班級、辦公室。我們?yōu)槔蠋煻ㄖ屏烁鞣N實體和電子期刊，老師們可以根據自己的喜好選擇不同的期刊雜志閱讀，為教師教育教學提供豐富的閱讀資源。
借閱卡
電子期刊
（五）智能設備 智推閱讀
為了更好地體現圖書館的育人功能，不斷完善硬件設備，圖書館老師參加了京津冀三地教育設備展示會，及時引進了現代化的智能電子書柜、朗讀亭、電子觸摸屏等設備，極大地激發(fā)了師生的閱讀熱情。
智能書柜
朗讀亭
三、精鉆業(yè)務 管理規(guī)范
（一）專職培訓
配備專職圖書管理員兩人，具有基本的圖書館專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，定期參加市、區(qū)級培訓。積極上好圖書館三課，以熱情飽滿的精神狀態(tài)迎接老師和同學們到圖書館借閱。
參加教研
（二）信息化管理
圖書館實行信息化管理，實現刷卡借閱，日常管理工作規(guī)范。圖書館管理制度完善并上墻。采購圖書按《中國圖書分類法》，實現書標、條碼、印章管理。分類擺放，排架清晰，歸架、整架及時。丟失、破損圖書能及時補充更新。紙質賬目、電子賬目清晰。
（三）志愿者服務
成立圖書志愿者服務隊伍，每周三對志愿者進行培訓,倡導學生自主參與圖書管理，協(xié)助圖書館老師做好圖書借閱、收發(fā)、登記及圖書歸架工作。在樓道書吧設有本年級志愿者，輪流對書吧進行管理。
成立志愿者隊
志愿者日常維護圖書
（四）閱讀指導課程化
在課外閱讀指導課的實踐中不斷積累經驗，不斷改革創(chuàng)新，由語文教學主任帶領各年級語文教師學習與提高學生閱讀水平相關的書刊，并根據各年級特點制定不同主題的課外閱讀指導課，分年級集中備課進行統(tǒng)一教學。在此基礎上將傳統(tǒng)意義上的閱讀指導課逐漸延伸到其他學科，由原來的語文老師教學轉變成各學科教師逐步滲透到閱讀指導教學中。我們先嘗試在中高年級的英語教學中由教師推薦閱讀英語圖書、看英語電影、聽英語歌曲，利用晨午讀和課后托管時間英語教師對在閱讀過程中出現的問題進行指導。經過一個學期的嘗試，孩子們對英語的學習興趣大有提高，在學期末進行了“融·悅英語”歌曲大賽匯報演出，得到了校領導和家長的一致好評。
活動展示
（五）每日消殺 提供保障
自新冠肺炎爆發(fā)以來，防疫安全成為一切工作中的重中之重。為了確保師生能有一個安全、衛(wèi)生的閱讀環(huán)境，我們及時制定圖書館的消毒制度，每日做好設施設備的消毒滅菌工作，對流通圖書進行紫外線消毒，真正確保每一位師生拿到的圖書都是安全無毒的。
四、讀書活動 異彩紛呈
★每日晨午讀：圖書館全天對外開放，以方便師生日常閱讀。每天安排固定時間開展面向全體學生的課外閱讀活動——晨讀、午讀。全校學生在班主任及領讀員的帶領下進行有秩序地晨讀；午餐休息半小時后，由同學輪流負責監(jiān)督管理，學生自由閱讀。每天早晨樓道書聲瑯瑯，中午小書蟲們安靜且貪婪地閱讀自己喜歡的書籍。 “一動一靜”的濃厚讀書氛圍在實驗園中形成。
★主題讀書活動：每年在國家圖書館日或世界讀書日開展
主題讀書活動。近年來，分別開展了以“讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤心靈”“共沐書香，悅享好書”“中華頌”班級誦讀等為主題的讀書活動。此外，每年開展系列特色讀書活動：
★制作精美書簽：在“我來做書簽”的過程中，加深理解讀書的益處，體會讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。孩子們在“制作書簽”的創(chuàng)作活動中，充分展示了自己的才能。
學生書簽作品
★詩歌朗誦大賽：為弘揚中華優(yōu)秀文化，倡導與經典為友，與博覽同行，我們聯合語文組組織開展了“課本里的藝術”詩歌朗誦大賽，誦讀內容為 1-6 年級語文教材中的任意篇目，形式多樣。
學生參加詩歌朗誦比賽
★傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動：為使廣大師生更多地了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，使學生在活動中感受到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，我校組織開展了“歡樂國慶、情滿中秋、溫暖重陽”主題教育活動?；顒有问蕉鄻?，營造出了尊重與熱愛民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。
主題活動
班班誦
★校級班班誦：組織開展 “誦讀千古美文,傳承中華文明”“與經典同在,與圣賢同行”,學生通過吟誦、欣賞、背誦古詩文,在潛移默化中受到真善美的熏陶。
★ 親子閱讀：家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動。
親子共讀
參加朗誦比賽
★好書推薦：在每學期校長推薦、老師推薦好書的基礎上，開展同學互相推薦，把孩子們平日自己喜歡的圖書分享給大家，形成了多讀書、讀好書、愛讀書的良好風氣。
教師讀書
校長推薦書
★經典詩詞摘抄比賽：古典詩文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。摘抄古詩文，學生在摘抄誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質教育的發(fā)展。
★專家進校園：邀請新銳作家左昡老師為高年級同學做《兒童讀物與寫作 ——寫作的三把“小鑰匙”》專題講座，左老師與同學們就《神奇柜子莎美樂》《紙飛機》《住在房梁上的必必》《再見，豆子的小屋》這幾本書的讀書體會做了交流，分享了她平時寫作的小竅門，解答了同學們提出的關于日常寫作的困惑，大家受益頗豐。
專家進校園
手抄報
★象形文字展：舉辦象形文字展，邀請張曉慶老師在小星星電臺為全校師生講解了象形字的相關知識，激發(fā)同學們對漢字之美的濃厚興趣。
★手抄報活動：在每年校園讀書節(jié)活動中，向全體同學推薦適合不同年齡段孩子閱讀的文本，號召全體同學讀一本好書并以手抄報的形式記錄讀書收獲、感想等內容與大家分享。幾年來，所有作品已歸集成冊。
組織學生積極參加市區(qū)少兒館的活動，孩子們在一次次的活動中歷練自己，逐步成長。我校多名同學的征文、剪紙、繪畫等作品被收錄到作品集中。
學生作品收錄在作品集中
在“停課不停學”期間，為了讓孩子們在家也能閱讀到高質量的書籍我們通過校園公眾號向同學們推送了大量的網上閱讀書籍和聽書音頻。在世界讀書日到來之際，我們借助朗讀亭，開展了“我見證，中國力量！”世界讀書日主題系列活動，同學們積極踴躍參加，享受讀書樂趣，感受祖國的強大。學校圖書館將各種資源推送到班級、書吧、家庭，又引進了各種優(yōu)質資源，將各類活動與學科教學，少先隊活動，德育活動，思政教育等有機結合豐富了同學們的精神世界，充分體現了育人功能。
五、引領垂范 師生共進
學校領導率先垂范，引領教師共同讀書。校長定期向全校教師推薦閱讀書目，利用各學科組教研時間進行集體閱讀，定期開展教師讀書沙龍活動，并撰寫讀書筆記。為學生樹立讀書榜樣，讓濃濃書香飄滿校園。
楊校長利用“小星星”電視臺每學期向全體同學推薦閱讀書目，倡導學生積極閱讀。經過多年努力，已形成“人手一書”“班級一箱”“家庭一角”的讀書氛圍，在“一日兩讀”“課間隨讀”中，學生安靜閱讀的身影隨處可見，愛讀書、讀好書已蔚然成風。
校長薦書
老師薦書
六、特色活動 提升功能
在校領導和少兒館的大力支持下，圖書館建設日趨完善，豐富多彩的校園讀書活動使孩子們愛上了讀書，讀書已成為生活中的一種習慣，幾年來，我們還開辟了一些特色活動：
校本資源
總分館制：我校與市少兒館、區(qū)少兒圖書館分別建立總分館制度，將少兒館的資源引進學校，讓學生到圖書館閱讀時，也能讀到少兒館的圖書。
國學素拓：為提升學生的文化素養(yǎng)，在五年級引進了國學素拓課程，請專家為同學們講解《大學》《中庸》《論語》等國學經典。孩子們受益匪淺。
校本課程：為陶冶學生的情操，提升孩子們的語文素養(yǎng)，豐富他們的精神世界，精心編寫校本課程《讀書與欣賞》叢書，領導安排圖書館李老師任教這門課程，帶領同學學習《三字經》，表演《龜兔賽跑》，學習古文《愚公移山》......
學生們上校本課
電子期刊：為了豐富教師的教育資源，充實業(yè)余生活，我校和知網合作購買 200 種電子期刊，供老師們?yōu)g覽、查閱資料，為教育教學提供了便利。
智能閱讀：本學期為了提升圖書館的育人功能，最大限度的為師生提供閱讀資源，我校購置大型智能借閱書柜，可存放圖書五百余冊，并升級了學生借閱卡，實現館內和借閱機同步借閱功能。同時還購置了電子觸摸屏、朗讀亭等智能設備，這為后期開展更豐富的讀書和朗誦活動打下了堅實的基礎。
師生借閱
七、齊心協(xié)力 碩果累累
教師獲獎：
圖書管理員：撰寫的《校園書吧管理之我見》獲“京津冀三地少年兒童圖書館、中小學圖書館學術暨工作研討會”征文評比獲市級三等獎。兩位圖書管理員分別獲得和平區(qū)優(yōu)秀圖書管理員稱號、和平區(qū)讀書系列活動優(yōu)秀組織教師獎。
劉軍副校長：《情趣態(tài)作文教學的幾點主張》發(fā)表在市級刊物《語文教學通訊》中。
圖書館獲獎：
“新時代少年朗讀者”京津冀百校學生朗誦比賽優(yōu)秀組織獎。在“第十八屆華人少年作文比賽”中獲優(yōu)秀組織獎。 在“2018 年和平區(qū)最美校園書屋”評比活動中，獲區(qū)級二等獎。在 2017 年天津市小學語文“課本里的藝術”電視誦讀大賽中獲市級優(yōu)秀組織獎。連續(xù)三年在各項市區(qū)及活動中獲優(yōu)秀組織獎。
學生獲獎：
多年來，我校學生積極參加市區(qū)級讀書活動，眾多學生在各級各類比賽中喜獲殊榮。
獲獎證書
相信在各級領導的關心扶持下，天津市實驗小學圖書館各方面功能定會再次得以提升。
