南通大學(xué)積極探索“三全育人”與“跟進(jìn)式”教育相融合的育人模式，全面實(shí)踐“跟進(jìn)式教育”。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸潤(rùn)德育跟進(jìn)。近年來(lái)，學(xué)校黨委積極在師生員工中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣泛搭建平臺(tái)，努力創(chuàng)新形式載體，積極參與各類(lèi)重大主題活動(dòng)，在德育活動(dòng)中實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀跟進(jìn)式教育。積極參與省“馬克思主義·青年說(shuō)”系列活動(dòng)，舉辦《我讀馬列經(jīng)典》校園沙龍。學(xué)校深挖精神文明資源，在傳承創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育跟進(jìn)，把生動(dòng)的校本資源與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合。充分利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等契機(jī)，運(yùn)用校史館、張謇教育史館等載體，開(kāi)展生動(dòng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)跟進(jìn)。學(xué)校抓住課堂教學(xué)主陣地，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)課程教學(xué)。堅(jiān)持“思政課程”與“課程思政”雙輪驅(qū)動(dòng)，深化思政課改革創(chuàng)新，著力配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，深入發(fā)掘、提煉各類(lèi)課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，開(kāi)展“課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐‘三位一體’”的思政課教學(xué)集體行動(dòng)，提升思政課針對(duì)性和實(shí)效性。新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)校有針對(duì)性地講好疫情防控這堂鮮活的思政課，把抗疫中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡作為教學(xué)案例融入專(zhuān)業(yè)課程，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、生態(tài)文明教育、法治教育和生命教育，積極培植立德樹(shù)人“精神疫苗”。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)實(shí)踐跟進(jìn)。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為主線，不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，增加實(shí)踐教學(xué)比重，將學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新訓(xùn)練等作為綜合素質(zhì)拓展課程，納入人才培養(yǎng)方案，吸引大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的家國(guó)情懷，自覺(jué)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念深入實(shí)踐項(xiàng)目中。健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)幫扶融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，完善實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度、評(píng)價(jià)制度，在親身實(shí)踐中了解世情、國(guó)情、社情、民情，樹(shù)立對(duì)人民的情感、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。
