教育質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，是學(xué)校的生命線。撫順市清原縣教育系統(tǒng)部分學(xué)?？茖W(xué)有效利用好放假前的時(shí)間，組織開展了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、青年教師綜合能力競(jìng)賽等活動(dòng)，提升教師的綜合素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)從班級(jí)的基本情況、試卷評(píng)價(jià)、取得成績及原因、存在問題及原因和改進(jìn)措施幾方面來進(jìn)行綜合分析。通過從大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)，反映出學(xué)校各年級(jí)成績之間的差異，并就存在問題研討、總結(jié)出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，為提高教學(xué)成績把脈問診，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
青年教師的綜合能力競(jìng)賽采用課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式，要求教師完成一個(gè)完整的教學(xué)流程。教師們教態(tài)自然，滲透課改理念積極，學(xué)案利用充分，信息設(shè)備運(yùn)用嫻熟，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性手段多樣，駕馭課堂能力強(qiáng)，亮點(diǎn)紛呈，展現(xiàn)出了較為扎實(shí)的專業(yè)水平和良好的教師基本素養(yǎng)。
通過開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹了教改理念，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，充分構(gòu)建起了以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力得到了全面提升。
