近年來，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院認真貫徹落實國家和省市關(guān)于加強勞動教育的工作部署，立足學(xué)院實際，努力構(gòu)建“服務(wù)型學(xué)習(xí)”勞動育人體系，彰顯學(xué)院特色的勞動教育模式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
把握一個“高”字，以成職特色體系作引領(lǐng)。學(xué)院積極探索實踐，一是構(gòu)建了契合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進學(xué)生全面發(fā)展的具有成職特色的“服務(wù)型學(xué)習(xí)”體系，該體系將勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程；二是成立學(xué)院服務(wù)型學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會，從勞動教育的組織管理、課程設(shè)置、實踐平臺、師資建設(shè)與教育評價五個維度，建立以服務(wù)型學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會為統(tǒng)籌層的組織管理體系；三是構(gòu)建“兩融入”課程體系，實施針對不同階段學(xué)生“三服務(wù)”實踐體系，建設(shè)專兼結(jié)合的師資建設(shè)體系，架構(gòu)以實踐過程量化依據(jù)為指標(biāo)的評價體系。該體系實現(xiàn)了勞動教育與思想政治教育、專業(yè)教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有機結(jié)合。
堅持一個“實”字，以落實育人陣地作動力。學(xué)院積極探索、努力營造勞動育人氛圍，努力促進學(xué)生形成正確的勞動價值觀。一是構(gòu)建勞動精神浸潤培養(yǎng)陣地，將勞動工匠精神融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，開展“勞模工匠進校園分享成長故事”系列活動，弘揚勞模工匠精神；二是形成勞動教育顯性課程陣地。大一學(xué)生開設(shè)的“校園美化”服務(wù)型教學(xué)課程，由大一學(xué)生負責(zé)每日兩次清潔全院公共區(qū)域，強化學(xué)生勞動技能和勞動精神；大二的專業(yè)勞動課程，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和專業(yè)勞動技能；大三開設(shè)的企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生踐行勞動教育。三是切實落實了學(xué)生全員、全程、全域參加勞動教育的“知行合一”，形成“人人主動參與、接受勞動教育”的良好風(fēng)尚。
瞄準一個“育”字，以師資培育培訓(xùn)作支撐。學(xué)院注重勞動教育師資培養(yǎng)，先后組織了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》解讀、《勞動教育》課程等線上線下的師資專題培訓(xùn)，邀請校內(nèi)外全國勞模、省級勞模、大國工匠、優(yōu)秀畢業(yè)生技術(shù)能手等組成“講師團”開展主題宣講，努力形成專兼職融合的師資團隊，形成勞動育人合力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與勞動教育。（通訊員：王萍）
