2020年10月24日,第78屆中國教育裝備展示會(huì)校服展區(qū),“2021校服新趨勢(shì)發(fā)布會(huì)”正在盛大舉行,派遜校服設(shè)計(jì)總監(jiān)、首席設(shè)計(jì)師晉圣中攜他的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的六個(gè)系列產(chǎn)品,自信而來。
儒雅、內(nèi)斂,很多時(shí)候惜字如金,但講起設(shè)計(jì)來又能滔滔不絕,晉圣中說,一切的堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)信,都源于發(fā)自內(nèi)心的,對(duì)于孩子的那份責(zé)任。
當(dāng)興趣成為專業(yè) 為夢(mèng)想找準(zhǔn)支點(diǎn)
都說興趣是最好的老師,晉圣中從小就顯得比別的小朋友安靜,當(dāng)別人都在田野里奔跑玩耍的時(shí)候,他就能用畫筆,勾勒出豐富的色彩與線條,描繪出自己眼中的世界。
他經(jīng)常趴在窗臺(tái)上,時(shí)不時(shí)地向外眺望兩眼,然后低頭在紙上畫出一些視線可及的事物——可能是一只在庭院中跳上跳下的貓咪,也可能是墻角隨風(fēng)飄落的石榴花。
每當(dāng)此時(shí),“噠噠噠噠……”縫紉機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音響起,晉圣中知道,姐姐又開始一天的工作了。在上世紀(jì)90年代,姐姐是十里八鄉(xiāng)有名的裁縫,會(huì)裁剪能制衣,還總能突發(fā)奇想添加一些小設(shè)計(jì),頗受大家的歡迎。耳濡目染之下,晉圣中填寫高考志愿時(shí),不假思索地寫下——服裝藝術(shù)與設(shè)計(jì)。
憑借從小積累的繪畫基礎(chǔ),大學(xué)時(shí)期的晉圣中,將更多的精力投入到服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中,尤其是服裝裁剪、服裝版型、服裝色彩搭配等這些他不曾涉獵的領(lǐng)域。
大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí),讓晉圣中的視野越發(fā)寬廣,他開始喜歡克里斯托瓦爾·巴倫西亞加,喜歡他極簡(jiǎn)主義的風(fēng)格,喜歡他強(qiáng)烈的色彩碰撞,這從他后來的設(shè)計(jì)作品中可探窺一二。
畢業(yè)設(shè)計(jì),晉圣中選擇了中國少數(shù)民族服飾的代表——藏袍。在他看來,藏族服飾色彩鮮艷,善于運(yùn)用紅與綠、白與黑、赤與藍(lán)、黃與紫等對(duì)比色,極具視覺沖擊力和藝術(shù)性。為了更好地完成作品,晉圣中特意從圖書館借了很多講述藏族文化的書籍,他說,只有深入了解了一個(gè)民族的文化,設(shè)計(jì)出來的衣服才更有生命力。不瘋魔不成活,經(jīng)過兩個(gè)多月沒白沒黑的煎熬,十易其稿,幾度增刪,他終于完成了心目中理想的設(shè)計(jì)作品——《民族魂》?！睹褡寤辍芬涣料嗑瞳@得了院領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度認(rèn)可,不僅被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品,還在畢業(yè)匯演中作為首秀得以展示。
當(dāng)專業(yè)成為職業(yè) 用熱愛探尋方向
2004年大學(xué)畢業(yè)后,晉圣中進(jìn)入派遜,成為了一名服裝設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)是什么?技法和想象力孰輕孰重?感性和理性哪個(gè)占上風(fēng)?面對(duì)市場(chǎng)這個(gè)大考官,僅僅保有靈感與才華,并不能讓服裝成為商品,消費(fèi)者不買單的服裝,就像枯萎的花朵,無人欣賞。
千禧年之初的中國校服市場(chǎng)才剛剛開放,那時(shí)的人們,對(duì)美好事物的追求達(dá)到空前的熱情,原有的校服款式與品類已然不能滿足學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)崛起,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,中西方文化碰撞,中國校服的多元化發(fā)展成為大趨勢(shì),派遜也在摸索前進(jìn)的方向。
晉圣中接受江蘇電視臺(tái)采訪
對(duì)于一個(gè)初出茅廬的畢業(yè)生,面對(duì)校服這個(gè)特殊的品類,晉圣中發(fā)現(xiàn)自己需要努力和學(xué)習(xí)的地方還有很多。他開始閱讀市面上與校服有關(guān)的書籍,如難波知子的《裙裾之美:日本女生制服史》,開始研究Blazer(布雷澤)式的校服款式,逐漸明白了校服雖為制服的一種,卻不同于普通制服的意義,深刻領(lǐng)悟了校服不僅承載了一個(gè)學(xué)校文化和歷史,更是代表了一個(gè)民族、一個(gè)國家的發(fā)展變遷。
晉圣中認(rèn)為,設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是人,在他內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音,校服的使用者——學(xué)生,才是校服設(shè)計(jì)的根本,唯有適合學(xué)生穿著、給予學(xué)生溫暖陪伴的校服,才是中國校服該有的樣子。
受傳統(tǒng)的影響,當(dāng)年的校服設(shè)計(jì)還是集中在運(yùn)動(dòng)風(fēng)格,晉圣中在派遜這個(gè)大平臺(tái)上不斷的探索中,逐漸找準(zhǔn)了自己的設(shè)計(jì)方向,他從單一的校服款式設(shè)計(jì)中突圍出來,開始針對(duì)學(xué)生不同的活動(dòng)場(chǎng)景,設(shè)計(jì)功能各異卻擁有系列化風(fēng)格的多品類校服組合。以此為發(fā)軔,派遜也逐漸走上了“校服產(chǎn)品系列化風(fēng)格”的道路,并由此引領(lǐng)了校服行業(yè)的一次大變革。
2012年,晉圣中成為派遜首席設(shè)計(jì)師。
晉圣中設(shè)計(jì)作品榮獲“2015年最美校服”稱號(hào)
2015年,由晉圣中擔(dān)任首席設(shè)計(jì)師制作的系列校服,榮獲中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)、北京服裝學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)的“2015年最美校服”稱號(hào)。
2019年,晉圣中帶領(lǐng)派遜設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),參加“2019中國校服設(shè)計(jì)大賽”,小學(xué)生運(yùn)動(dòng)系列榮獲特等獎(jiǎng)、高中生運(yùn)動(dòng)系列榮獲一等獎(jiǎng)、幼兒園園服系列榮獲二等獎(jiǎng)、小學(xué)生制式系列榮獲三等獎(jiǎng),派遜品牌榮獲“2019中國十佳人氣校服品牌獎(jiǎng)”。
當(dāng)職業(yè)見證理想 為你的校園生活設(shè)計(jì)定制
校服是一種會(huì)“說話”的“非言語符號(hào)”,意義非凡。對(duì)學(xué)校而言,校服是學(xué)校文化特色、精神風(fēng)貌及學(xué)校個(gè)性的顯現(xiàn);對(duì)學(xué)生而言,校服是其身份的象征,是其一生教育經(jīng)歷的記憶。
晉圣中一直秉承的信念,運(yùn)動(dòng)服代表不了校服,英倫范代表不了校服,日韓范代表不了校服,派遜應(yīng)該設(shè)計(jì)出符合校園文化、適合中華學(xué)子的獨(dú)特校服。
“從你的校園生活汲取靈感,為你的校園生活設(shè)計(jì)定制”,這句話,是晉圣中耕耘校服設(shè)計(jì)16年后的心境投射。在派遜的16年,他深入研究?jī)和颓嗌倌甑纳眢w成長(zhǎng)曲線,不斷優(yōu)化版型和提升工藝,賦予校服更多的舒適性與安全性;緊跟時(shí)下流行趨勢(shì),用時(shí)尚的設(shè)計(jì)語言詮釋和表達(dá)更深層次的校園文化。
2009年,南京一中校服第一次面向社會(huì)公開招標(biāo)。派遜在收到消息的第一時(shí)間,立即組織研發(fā)團(tuán)隊(duì),開始著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案,晉圣中是這次投標(biāo)樣衣的第一設(shè)計(jì)人。
晉圣中認(rèn)為,校服只有和青春建立連接,才能夠滋養(yǎng)心靈,禮贊青春;校服只有根植于校園文化,才能賦予學(xué)生獨(dú)特的文化屬性和時(shí)代價(jià)值,所有,這次設(shè)計(jì)的主題就是:禮贊青春。
他帶領(lǐng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),深入南京一中進(jìn)行調(diào)研,將校園文化升華凝聚成一個(gè)個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)元素,添加到整體方案之中。從面料選擇到款式設(shè)計(jì),從樣衣制作到現(xiàn)場(chǎng)述標(biāo),他事事親力親為,細(xì)節(jié)滴水不漏。這一次,晉圣中為南京一中帶來了涵蓋運(yùn)動(dòng)、休閑在內(nèi)的夏秋冬全系列的款式,麻灰撞色酒紅作為主線條,并加入時(shí)裝中流行的泡泡袖工藝;這一次,由他主設(shè)計(jì)的夏秋冬系列校服,一舉擊敗其他5家參標(biāo)公司,三大品類全部中標(biāo)。這一次,也給派遜的未來指明了方向,堅(jiān)決走“一校一款,專屬定制”的品牌化發(fā)展道路。
最好的作品,永遠(yuǎn)是下一件;最好的自己,永遠(yuǎn)在明天。晉圣中說:校服是成長(zhǎng)的見證,陪伴孩子經(jīng)歷了校園中的每一個(gè)重要時(shí)刻,最好的校服,就應(yīng)該不負(fù)生命中只此一次的童年與青春。
