為總結(jié)本科人才培養(yǎng)“三化一型”中“職業(yè)化”推進(jìn)情況和實(shí)施效果，進(jìn)一步推動應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，樂山師范學(xué)院10月15日上午9點(diǎn)在第一會議室組織召開了本科人才培養(yǎng)職業(yè)化推進(jìn)情況匯報(bào)交流會，校長王輝、副校長張?jiān)?，教學(xué)部、發(fā)展規(guī)劃處、繼續(xù)教育學(xué)院、質(zhì)監(jiān)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人以及各教學(xué)院院長、分管副院長參加了會議，張?jiān)谥鞒謺h。
繼續(xù)教育學(xué)院主持工作副院長謝藝泉首先介紹了國內(nèi)外職業(yè)資格證書的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、趨勢，國家在職業(yè)資格認(rèn)證方面的最新政策和舉措，重點(diǎn)介紹了樂山師范學(xué)院組織職業(yè)資格考試、推行“1+X”證書試點(diǎn)的組織和推進(jìn)情況，并就下一步學(xué)校職業(yè)資格認(rèn)證工作的思考和整體規(guī)劃進(jìn)行了匯報(bào)。
隨后，經(jīng)管學(xué)院院長鄧健、教師教育學(xué)院副院長徐世鼎、設(shè)計(jì)學(xué)院院長李銀斌和人工智能學(xué)院院長謝春明圍繞“推動轉(zhuǎn)型發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力提升”主題，從本科人才培養(yǎng)職業(yè)化的理念、職業(yè)資格認(rèn)證體系建設(shè)、軟硬件平臺搭建、第三方評價機(jī)構(gòu)引入、產(chǎn)教融合與校企合作具體做法、職業(yè)資格證的獲取情況等方面做了深入的交流，對未來如何進(jìn)一步推動“三化一型”、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行了探討，提出了建議。
最后，王輝校長做了總結(jié)講話。他首先指出，各學(xué)院要在思想上統(tǒng)一認(rèn)識，正確定位樂山師范學(xué)院的職業(yè)化教育。王輝強(qiáng)調(diào)，樂山師范學(xué)院作為地方普通本科院校，應(yīng)注重多元、多功能發(fā)展，在人才培養(yǎng)“三化一型”目標(biāo)里面，專業(yè)化是定量，職業(yè)化是增量，個性化是變量，復(fù)合型是存量。樂山師范學(xué)院的人才培養(yǎng)應(yīng)該是在專業(yè)化基礎(chǔ)上發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)具有知識創(chuàng)造性、技能創(chuàng)新性、素質(zhì)拓展性的復(fù)合型人才，助力學(xué)生職業(yè)能力提升，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。同時應(yīng)注意根據(jù)專業(yè)類別有區(qū)別地發(fā)展職業(yè)教育。
其次，要全面認(rèn)識本科職業(yè)教育。王輝從完善職業(yè)教育課程，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，注重職業(yè)體驗(yàn)與職業(yè)鍛煉，重視職業(yè)規(guī)劃四個方面全面闡述了本科職業(yè)教育的四個環(huán)節(jié)。
王輝還指出，要完善本科職業(yè)教育管理制度，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式。教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院、發(fā)展規(guī)劃處應(yīng)與各學(xué)院通力合作，探討本科職業(yè)教育培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)路徑，形成本科職業(yè)教育實(shí)施意見。將職業(yè)教育融合到專業(yè)化教育中，探索與民辦院校合軌發(fā)展的發(fā)展模式。
最后，王輝強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育對于學(xué)校發(fā)展是有益的，學(xué)校會籌措各方力量對樂山師范學(xué)院職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行有力的支持，各二級單位要加強(qiáng)對職業(yè)教育的認(rèn)識，增強(qiáng)工作舉措，彌補(bǔ)工作短板，深入推進(jìn)“三化一型”落地落實(shí)。（通訊員：劉夏 梁晨）
