如何寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培之中，推動(dòng)解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，浙江水利水電學(xué)院緊緊圍繞學(xué)科專業(yè)“主載體”，牢牢抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，于9月2日在省內(nèi)率先出臺(tái)課程思政實(shí)施方案，全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，推進(jìn)各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
為提升課程思政實(shí)效，該方案總結(jié)提煉出學(xué)校多年來在學(xué)科專業(yè)、課堂內(nèi)外、理論實(shí)踐、校內(nèi)校外、線上線下和顯性隱性等方面開展課程思政的“思政十法”。如“創(chuàng)建專業(yè)思政人才培養(yǎng)新模式法”指出，創(chuàng)建一個(gè)具有本校特色的專業(yè)思政人才培養(yǎng)模式，是開展課程思政的有效方法，學(xué)校探索將水文化（SWH）蘊(yùn)含的“水的品質(zhì)、水利精神”融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)建了SWH-CDIO-E工程教育模式，使學(xué)生養(yǎng)成具有本校特色的職業(yè)核心素養(yǎng)。各專業(yè)基于此頂層設(shè)計(jì)創(chuàng)建各具特色的人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)全校工科專業(yè)“課程思政”全覆蓋，提升專業(yè)、課程育人成效。方案還提出“構(gòu)建課程思政分類建設(shè)新體系法”，對(duì)通識(shí)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程進(jìn)行分類建設(shè)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院、部（中心、所）進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)新布局。如通識(shí)課基礎(chǔ)部重點(diǎn)建設(shè)《大學(xué)生寫作與溝通》課程，創(chuàng)業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)《大學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)論》課程，體軍部重點(diǎn)建設(shè)《體育·CDIO》課程，水文化研究所重點(diǎn)建設(shè)《中國(guó)水文化概論》課程。各專業(yè)課則結(jié)合專業(yè)認(rèn)證和本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，做到育人元素浸潤(rùn)式進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材。
學(xué)校還以教育部課程思政建設(shè)先行校為目標(biāo)，以浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新示范校為抓手，推出課堂教學(xué)創(chuàng)新示范單位建設(shè)項(xiàng)目，遴選課程思政示范課和研究項(xiàng)目、積極開展課程思政團(tuán)隊(duì)與名師培育項(xiàng)目，切實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。（通訊員：裴新平）
