今年這場(chǎng)“黑天鵝事件”影響了大量的實(shí)體行業(yè)經(jīng)濟(jì)，卻也刺激了一個(gè)行業(yè)的快速崛起，就是“線上教育”。
線上教育將優(yōu)質(zhì)教育資源集中整合，用更低的成本擴(kuò)大了享受優(yōu)質(zhì)教育資源的人口總數(shù)。然而，在跨區(qū)域教育難度降低的同時(shí)，也因缺少面對(duì)面的約束，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量難以得到保障。
而線下教育剛好相反，雖然教育資源受地區(qū)發(fā)展限制，但老師面對(duì)面督學(xué)助學(xué)，互動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)生更能沉浸在良好的學(xué)習(xí)氛圍中。
由此看來，線上教育和線下教育有完全不同的意義和作用，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生更大效益，使任何教育領(lǐng)域都能如虎添翼。
以線上和線下的深度融合為出發(fā)點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生的平等學(xué)堂雙師課堂，恰好滿足了這一理想教學(xué)模式的所有需求。
平等雙師走進(jìn)濟(jì)南嘉英，四大校區(qū)滿學(xué)員開課
去年年底，平等學(xué)堂攜手濟(jì)南市嘉英教育培訓(xùn)學(xué)校共同簽署了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作協(xié)議，針對(duì)雙師課堂在濟(jì)南市的部署和推廣等工作，共同探索創(chuàng)新模式，提升服務(wù)品質(zhì)。
彼時(shí)，平等學(xué)堂在濟(jì)南嘉英洪樓、恒大城、郭店、唐冶四大校區(qū)成功搭建云平臺(tái)，同時(shí)舉辦了多場(chǎng)別開生面的宣講活動(dòng)，順利完成招生工作，1個(gè)多月的時(shí)間便以四大校區(qū)所有雙師教室滿學(xué)員的戰(zhàn)績(jī)榮耀開課。
平等學(xué)堂每堂雙師課配備兩位老師共同完成，一位北京總部經(jīng)驗(yàn)豐富的明星教師在線上擔(dān)當(dāng)主講，負(fù)責(zé)授課演示，一位當(dāng)?shù)亟處熢诂F(xiàn)場(chǎng)擔(dān)當(dāng)助教，負(fù)責(zé)鼓勵(lì)和跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
雙師課堂雙管齊下，既有班課的班級(jí)氛圍，又有小課的關(guān)注程度，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源最大化利用。
時(shí)至今日，平等學(xué)堂雙師課堂已成為濟(jì)南嘉英教育主打的重要課程之一。在兩地各部門老師的積極配合下，嘉英四大校區(qū)雙師教室自始至終保持100%利用率。
濟(jì)南當(dāng)?shù)厣习倜麑W(xué)生加入平等學(xué)堂雙師課堂，享受到來自北京的高素質(zhì)明星教師的專業(yè)指導(dǎo)，暑假雙師數(shù)學(xué)課續(xù)班率更是突破80%，課堂滿意度也在逐期攀升。
學(xué)科介入式思維培訓(xùn)，開啟素質(zhì)教育新方向
平等學(xué)堂是核心素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)思維方法教育的探索者，亦是這個(gè)領(lǐng)域的頭部企業(yè)，在資源、技術(shù)等方面具有強(qiáng)大的行業(yè)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
學(xué)堂專注6-18歲青少年認(rèn)真能力培養(yǎng)，采用學(xué)科介入式思維培訓(xùn)的方式重新定義素質(zhì)教育，打造與各學(xué)科相結(jié)合的方法課程和訓(xùn)練體系，擺脫家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育“假大空”的固有印象。
平等學(xué)堂雙師課堂基本覆蓋從小學(xué)到高中所有年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是基于語、數(shù)、外三大主科學(xué)科特點(diǎn)研發(fā)打造的特色方法課程，用戶群體基數(shù)大、范圍廣，對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
在課堂上，每一個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都被凝練出了相應(yīng)的動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生逐節(jié)拆分，幫助學(xué)生在操作過程中找到“學(xué)會(huì)”的感覺，實(shí)現(xiàn)從“浮躁”到“認(rèn)真”的轉(zhuǎn)變，成為高效的學(xué)習(xí)者。
此外，平等學(xué)堂雙師課堂采用分層教學(xué)的方式，依照各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、潛在能力等因素分成A、B、C三個(gè)班型，靈活調(diào)整內(nèi)容難度，有效規(guī)避了“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的統(tǒng)一教學(xué)弊端。
方法與知識(shí)高度互補(bǔ)，戰(zhàn)略合作珠聯(lián)璧合
平等學(xué)堂雙師課堂依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)濟(jì)南嘉英教育原有課程特點(diǎn)，在對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組不斷實(shí)踐改良，最終完成并推出了最適合嘉英學(xué)生的雙師方法課程。
該課程有效地與嘉英原有課程形成互補(bǔ)，受到大量師生及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，濟(jì)南嘉英的學(xué)生獲得了真正有效的雙師學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。這種常規(guī)課程學(xué)知識(shí)、雙師課程練方法的互補(bǔ)型學(xué)習(xí)方式，使得參與雙師課堂的學(xué)生在考試中的整體表現(xiàn)優(yōu)于其他人。
2020年寒假開學(xué)至今，雙師班學(xué)員共超過20人在學(xué)校重要考試中取得滿分佳績(jī)，其中不乏全班唯一滿分、第一次考滿分及連續(xù)滿分的同學(xué)。
在方法與知識(shí)的共同促進(jìn)下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都得到了顯著的提升。
在與濟(jì)南嘉英合作的過程中，平等學(xué)堂秉承著“認(rèn)真成就每一個(gè)孩子”的初心，對(duì)課程品質(zhì)精研細(xì)磨，通過分析課堂反饋持續(xù)進(jìn)行教學(xué)升級(jí)，完善教材與教具，把最好的課程帶給孩子。
顯然，平等學(xué)堂雙師課堂的引入有效拓寬了嘉英教育的課程容量，同時(shí)提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。
目前，雙師方法課已經(jīng)成為嘉英教育教學(xué)內(nèi)容體系中重要的組成部分，與原有學(xué)科知識(shí)課程相得益彰，互為補(bǔ)充。
