幼兒需要編程教育嗎?
隨著人工智能不斷普及,少兒編程教育成為整個(gè)教育行業(yè)關(guān)注的新興熱點(diǎn),受到越來(lái)越多學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。很多家長(zhǎng)關(guān)心編程這個(gè)新的教育類(lèi)目,所適配孩子學(xué)習(xí)的年齡。
但由于目前市場(chǎng)上的編程教育機(jī)構(gòu),所覆蓋用戶(hù)年齡段多為小學(xué)至高中,國(guó)內(nèi)的幼兒編程教育處于行業(yè)空白狀態(tài)。而像美國(guó)和歐洲大部分國(guó)家,編程早已進(jìn)入幼兒園和中小學(xué)課堂。
少兒編程領(lǐng)軍品牌編程貓迅速反應(yīng),從2019年1月便著手布局低齡兒童編程賽道,在其自主研發(fā)的圖形化編程工具基礎(chǔ)上,重磅推出專(zhuān)為4～7歲兒童設(shè)計(jì)的“小火箭幼兒編程”產(chǎn)品。然而對(duì)于幼兒編程啟蒙教育,除了產(chǎn)品優(yōu)勢(shì),過(guò)硬的師資也極其重要。
編程學(xué)習(xí)的門(mén)檻越來(lái)越低,什么樣的工具才適配幼兒編程普及?什么樣師資條件才能滿(mǎn)足這個(gè)年齡段的孩子教學(xué)需求,是整個(gè)幼兒編程市場(chǎng)亟需深入探討的問(wèn)題。
1、專(zhuān)業(yè)強(qiáng):專(zhuān)業(yè)背景篩選,“兵工廠(chǎng)”末位淘汰
為了確保幼兒編程老師的專(zhuān)業(yè)性,編程貓對(duì)準(zhǔn)入門(mén)檻把關(guān)得十分嚴(yán)格,最終進(jìn)入編程貓的老師,都必須通過(guò)一套完整招募培訓(xùn)體系。
第一層關(guān)卡是專(zhuān)業(yè)背景,它包括簡(jiǎn)歷資質(zhì)審核、面試擇優(yōu)確定。據(jù)介紹,編程貓對(duì)簡(jiǎn)歷資質(zhì)有條硬性規(guī)定,那就是必須具備豐富的編程教育和低齡教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以確編程教育的專(zhuān)業(yè)性。
第二層關(guān)卡是編程貓專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)體系“兵工廠(chǎng)”。通過(guò)簡(jiǎn)歷和面試初篩的老師們,將接受8天20堂課程的“兵工廠(chǎng)”訓(xùn)練,訓(xùn)練過(guò)程中伴隨著大量的壓力考核,最終將有20%的老師會(huì)面臨末位淘汰出局。
曉魚(yú)老師就是剛剛通過(guò)編程貓“兵工廠(chǎng)”訓(xùn)練的一員,她表示這個(gè)過(guò)程非常艱辛,不僅要了解行業(yè)政策及發(fā)展,學(xué)習(xí)孩童發(fā)展模式,還要理解企業(yè)文化和產(chǎn)品,進(jìn)行mini路演,壓力和挑戰(zhàn)非同小可。
△編程貓“兵工廠(chǎng)”培訓(xùn)中
編程貓教研團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這樣的培訓(xùn)的目的是出于對(duì)孩子和家長(zhǎng)的負(fù)責(zé),因?yàn)橹挥袊?yán)苛的培訓(xùn)才能最終篩選出專(zhuān)業(yè)且真心愿意投身于幼兒編程的老師。
2.懂教學(xué):完整的教學(xué)閉環(huán),全面激發(fā)兒童思維能力
編程教育的目的并非僅是傳遞知識(shí),而是注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,為未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打基礎(chǔ),這也是編程貓小火箭團(tuán)隊(duì)的核心教學(xué)目標(biāo)。
為此,編程貓的教師團(tuán)隊(duì)將在整個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)中,從學(xué)、考、做、練四個(gè)維度引導(dǎo)孩子理解課程的重難點(diǎn)。在任何一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,孩子如果遇到難點(diǎn),老師都會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通,找到問(wèn)題的原因,最后進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。
同時(shí),老師還會(huì)結(jié)合“科學(xué)探索、藝術(shù)人文、數(shù)學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、健康生活”等五大學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),這樣不僅可以滿(mǎn)足低齡兒童的求知欲和好奇心,還可以激活孩子跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)槌浞值闹R(shí)儲(chǔ)備,是培養(yǎng)一個(gè)人思維能力的必要條件。
編程貓的大華老師在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程時(shí),就非常喜歡結(jié)合成語(yǔ)故事,比如“猴子撈月”。在引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)“猴子撈月”的編程作品時(shí),大華老師會(huì)充分地和孩子解釋該成語(yǔ)的來(lái)源和釋義,引導(dǎo)孩子用編程還原故事,最終孩子對(duì)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)明顯提升。
3.懂孩子:掌握低齡兒童發(fā)展特點(diǎn),善于個(gè)性化教學(xué)
“4～7歲年齡段的孩子,看似年紀(jì)相近,但認(rèn)知能力依舊存在差異”,小火箭幼兒編程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人透露,此次研發(fā)的課程設(shè)定了分階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),采用梯度式方式培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和創(chuàng)意思維。
針對(duì)不同性格的孩子,編程貓小火箭的老師也將相對(duì)應(yīng)調(diào)整其教學(xué)目標(biāo)。嘟嘟老師就曾透露自己的差異化教學(xué)方法:“對(duì)于內(nèi)斂的孩子,我會(huì)去引導(dǎo)他表達(dá)自己的想法,面對(duì)一些外向、好動(dòng)的孩子,我會(huì)更側(cè)重去培養(yǎng)他的發(fā)散思維?！?/p>
4.愛(ài)孩子:啟蒙孩子夢(mèng)想,點(diǎn)亮未來(lái)希望
編程貓小火箭的教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為學(xué)前教育是孩子啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期,老師除了啟蒙孩子對(duì)編程領(lǐng)域的興趣,更要培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力、堅(jiān)持力等能力發(fā)展,同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,為孩子未來(lái)的夢(mèng)想點(diǎn)亮一盞燈。
編程貓小火箭教師團(tuán)隊(duì)的飛飛老師,就曾分享過(guò)這樣一個(gè)關(guān)于“啟蒙”的故事。
“小宇是我班里的第一個(gè)學(xué)生,他來(lái)自于一個(gè)非常認(rèn)可編程教育的家庭,這其實(shí)是一個(gè)很好的開(kāi)端,但之后他的學(xué)習(xí)興趣有明顯下降的趨勢(shì),我對(duì)此展開(kāi)了很多的思考和觀(guān)察。
之后我發(fā)現(xiàn)孩子依然是有學(xué)習(xí)興趣的,只是出現(xiàn)了畏難情緒,而他的父母的態(tài)度較為嚴(yán)格,孩子缺乏鼓勵(lì)的情況下,學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)減弱。之后經(jīng)過(guò)我耐心的引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助他消除掉畏難情緒,建立起自信心,現(xiàn)在他不僅形成了持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,還告訴我以后要當(dāng)宇航員的夢(mèng)想?！?/p>
編程貓小火箭的老師們會(huì)非常注意“因材施教”,“啟蒙”教育意味著在引導(dǎo)孩子的時(shí)候,也會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響,努力陪伴孩子和家長(zhǎng)共同進(jìn)步,讓孩子更快樂(lè)地享受啟蒙和成長(zhǎng)。
在人工智能時(shí)代,科技賦能教育是一種市場(chǎng)趨勢(shì),但好的教育終歸是關(guān)于“人”的教育,一個(gè)好老師所帶來(lái)的價(jià)值,永遠(yuǎn)無(wú)法被科技所取代。對(duì)于幼兒編程教育的選擇,未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越看重師資的力量,而像編程貓“小火箭幼兒編程“這樣注重師資的教育機(jī)構(gòu),也會(huì)受到市場(chǎng)越來(lái)越多的青睞。
