2020年是教育信息化十三五規(guī)劃的收官之年,各大高校正積極開(kāi)展教育信息化十四五規(guī)劃設(shè)計(jì)。近日,2020深信服“構(gòu)建生態(tài)體系,探索云化趨勢(shì)”線(xiàn)上交流會(huì)邀請(qǐng)高校代表、生態(tài)合作伙伴,聚焦“如何構(gòu)建契合十四五規(guī)劃要求的智慧校園建設(shè)方案,助力高校信息化的云化升級(jí)”展開(kāi)探討。

　　會(huì)上,深信服公布了高校云化架構(gòu)設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖,并聯(lián)動(dòng)聯(lián)奕科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)奕科技”)、 浙江正元智慧科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“正元智慧”)、 西安博達(dá)軟件股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“博達(dá)軟件”)等合作伙伴共同展示了智慧校園生態(tài)閉環(huán)解決方案。

　　深信服云計(jì)算CTO曹心馳、東華理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息中心副主任李衛(wèi)東、聯(lián)奕科技高級(jí)解決方案工程師申輝、正元智慧解決方案專(zhuān)家鄭小勇、博達(dá)軟件教育行業(yè)顧問(wèn)段海峰等人齊聚“云”上,進(jìn)行分享。

　　“東華理工大學(xué)的信息化建設(shè)從‘十一五’時(shí)期到現(xiàn)在,經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,可以說(shuō)是運(yùn)用信息化手段不斷迭代升級(jí)的過(guò)程,在此升級(jí)過(guò)程中,學(xué)校不斷提升管理水平、教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。”東華理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息中心副主任李衛(wèi)東在線(xiàn)分享了東華理工大學(xué)智慧校園云平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的成果。據(jù)李衛(wèi)東介紹,東華理工大學(xué)云數(shù)據(jù)中心建設(shè)規(guī)劃路徑通過(guò)基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)、安全建設(shè)、運(yùn)維管理三線(xiàn)并舉,共同促進(jìn)學(xué)校數(shù)據(jù)中心的云化升級(jí),實(shí)現(xiàn)從孤島林立的“學(xué)院云”到智慧校園“一片云”,從等保合規(guī)升級(jí)到智慧校園安全運(yùn)營(yíng)中心,與此同時(shí),運(yùn)維管理也從院系獨(dú)立運(yùn)維走向智能運(yùn)維。

　　“我們運(yùn)用深信服基于超融合架構(gòu)的云平臺(tái)方案,實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)化運(yùn)維、業(yè)務(wù)穩(wěn)定、節(jié)約成本、安全運(yùn)營(yíng)四重價(jià)值?！崩钚l(wèi)東表示?！懊嫦蚴奈逡?guī)劃,東華理工大學(xué)的信息化建設(shè)將重點(diǎn)圍繞‘加強(qiáng)IT治理、數(shù)據(jù)治理、促進(jìn)一站式服務(wù)建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)和科研與新技術(shù)的融合發(fā)展’等方面展開(kāi)?！?/p>

　　深信服云戰(zhàn)略助力高校信息化云化升級(jí)

　　隨著教育信息化2.0的不斷推進(jìn),以及十四五規(guī)劃即將出臺(tái)的大背景下,高校信息化的建設(shè)重心也正在從構(gòu)建數(shù)字校園逐漸轉(zhuǎn)向構(gòu)建智慧校園。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中,深信服云計(jì)算CTO曹心馳認(rèn)為高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的架構(gòu)設(shè)計(jì)需求也正在發(fā)生變化?！靶枨笞兓谟绊懻麄€(gè)校園信息化建設(shè)的方向?！辈苄鸟Y表示,“可以從管理自動(dòng)化、教學(xué)數(shù)字化、創(chuàng)新智慧化、數(shù)據(jù)中心云化四大維度來(lái)構(gòu)建智慧校園IT基礎(chǔ)設(shè)施?！?/p>

　　“以前我們是被動(dòng)地以圍墻的形式來(lái)確保安全,現(xiàn)在我們是以用戶(hù)為中心,滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)安全的需求,去解決用戶(hù)對(duì)安全的顧慮,即主動(dòng)安全的防御?！辈苄鸟Y透露,“深信服看到未來(lái)的云化數(shù)據(jù)中心架構(gòu)將由三層組成,第一層是物理的數(shù)據(jù)中心,第二層是數(shù)字孿生的云平臺(tái),第三層是云平臺(tái)之上的服務(wù)能力,實(shí)現(xiàn)資源構(gòu)成服務(wù),服務(wù)構(gòu)成產(chǎn)品支撐業(yè)務(wù)。同時(shí)在這個(gè)體系上面,深信服構(gòu)筑了一個(gè)云數(shù)據(jù)中心的整體安全體系框架,滿(mǎn)足學(xué)校關(guān)于合規(guī)、安全擴(kuò)展等不同層次的安全需求?！?/p>

　　曹心馳認(rèn)為,智慧校園的核心是利用信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)、科研各個(gè)方面,再進(jìn)行管理和業(yè)務(wù)能力的提升?！霸谥腔坌@建設(shè)規(guī)劃中,深信服通過(guò)云平臺(tái)去打通底層,打通各種數(shù)據(jù)中心,用以支撐傳統(tǒng)應(yīng)用、云原生應(yīng)用、新型的AI大數(shù)據(jù)類(lèi)應(yīng)用等,充分發(fā)揮深信服的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和方案優(yōu)勢(shì)助力高校數(shù)據(jù)中心的云化演進(jìn),構(gòu)筑智慧校園的數(shù)字化基石,并與生態(tài)合作伙伴一起,做教育行業(yè)智慧升級(jí)的筑基人?！?/p>

　　生態(tài)聯(lián)動(dòng)打造智慧校園生態(tài)閉環(huán)解決方案

　　交流會(huì)上,聯(lián)奕科技高級(jí)解決方案工程師申輝分享了聚焦智慧校園數(shù)據(jù)和服務(wù)治理的建設(shè)方案。通過(guò)數(shù)據(jù)治理服務(wù)體系設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)治理組織架構(gòu)及制度建設(shè)、按業(yè)務(wù)域梳理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行數(shù)據(jù)治理規(guī)劃,幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)資產(chǎn)化、資產(chǎn)價(jià)值化。面對(duì)當(dāng)前教育信息化服務(wù)面臨的粘度低、數(shù)據(jù)分散、入口繁多、觸達(dá)低效、流程再造難度大、體驗(yàn)待優(yōu)化等痛點(diǎn),申輝表示,聯(lián)奕基于用戶(hù)視角以服務(wù)為主線(xiàn)開(kāi)展梳理,進(jìn)一步明確全類(lèi)型角色服務(wù)場(chǎng)景、校園用戶(hù)的預(yù)設(shè)場(chǎng)景及應(yīng)對(duì)思路方法,完善學(xué)校服務(wù)體系,逐步落實(shí)服務(wù)治理,并通過(guò)服務(wù)治理、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)治理、決策分析等維度助力智慧校園治理多維提升。

　　隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在校園生活的方方面面,正元智慧解決方案專(zhuān)家鄭小勇針對(duì)如何構(gòu)建智慧校園新生態(tài)展開(kāi)分享。鄭小勇表示,正元智慧正在以一卡通物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ),以大數(shù)據(jù)、人工智能、云服務(wù)為支撐,以場(chǎng)景化應(yīng)用為主體,構(gòu)建智慧校園服務(wù)新生態(tài),這一服務(wù)新生態(tài)包括泛在身份認(rèn)證服務(wù)、無(wú)感支付金融服務(wù)、全場(chǎng)景校園生活服務(wù)、智慧教學(xué)服務(wù)、創(chuàng)新應(yīng)用服務(wù)等方面,覆蓋智慧餐廳、智慧場(chǎng)館、智慧公寓、智慧教室、云端服務(wù)等五大校園服務(wù)場(chǎng)景。

　　作為教育行業(yè)公開(kāi)信息的全媒體管理及智能服務(wù)平臺(tái)提供商,西安博達(dá)教育行業(yè)顧問(wèn)段海峰重點(diǎn)分享了高校網(wǎng)站生態(tài)化、網(wǎng)格化治理方案。據(jù)段海峰介紹,高校網(wǎng)站群的現(xiàn)狀在消費(fèi)側(cè)表現(xiàn)為無(wú)法觸達(dá)與無(wú)法服務(wù);管理側(cè)表現(xiàn)為網(wǎng)站“小散亂”,主管部門(mén)難以有效進(jìn)行統(tǒng)一管理;生產(chǎn)側(cè)則無(wú)法生產(chǎn)適合全媒體渠道傳播的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容;數(shù)據(jù)側(cè)的數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象讓數(shù)據(jù)價(jià)值難以充分發(fā)揮,以及對(duì)公開(kāi)信息的分類(lèi)不清晰,導(dǎo)致數(shù)據(jù)維度不足,難以進(jìn)行深度挖掘與二次利用。為了解決這些問(wèn)題,段海峰表示,現(xiàn)在的學(xué)校需要教育行業(yè)公開(kāi)信息的全媒體管理及智能服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用,以完成從資訊門(mén)戶(hù)到服務(wù)門(mén)戶(hù)的轉(zhuǎn)變,在推動(dòng)發(fā)布渠道擴(kuò)展與形式創(chuàng)新的同時(shí),實(shí)現(xiàn)管理與運(yùn)維升級(jí)并兼顧安全發(fā)展。

　　綜合來(lái)看,聯(lián)奕科技、正元智慧、博達(dá)軟件基于自身產(chǎn)品及核心優(yōu)勢(shì)的智慧教育解決方案,分別聚焦于智慧教育數(shù)據(jù)治理、校園新生態(tài)構(gòu)建、校園全媒體管理的不同發(fā)展需求,通過(guò)與深信服智慧校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施架構(gòu)的深度融合,以生態(tài)聯(lián)動(dòng)的方式構(gòu)建智慧校園閉環(huán)解決方案,實(shí)現(xiàn)新型信息技術(shù)與學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)模式、教育治理等方方面面結(jié)合與創(chuàng)新,推動(dòng)教育信息化2.0的加速前進(jìn),進(jìn)而助力中國(guó)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。