提到數(shù)學(xué),除了少數(shù)的學(xué)霸以外,很多學(xué)生都為之頭疼過。有些同學(xué)不禁要問了,明明小學(xué)的時(shí)候,還沒有那么難的數(shù)學(xué),為什么到了初中,就變了樣呢?
01 數(shù)學(xué)的進(jìn)化史
小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)最重要的目的是打下基礎(chǔ),而到了初中,則是開始培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。相對應(yīng)的,學(xué)習(xí)內(nèi)容上,初中數(shù)學(xué)增加了復(fù)雜的平面幾何知識,運(yùn)用方程解決實(shí)際問題等等,在知識內(nèi)容增加、加深的同時(shí),難度也增大了,這就導(dǎo)致了許多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績越來越差。
想想看,小學(xué)六年只學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,到了初中兩年半的時(shí)間要學(xué)習(xí)完六本書,而這兩年半還要均分給其他學(xué)科,知識量增加,學(xué)習(xí)時(shí)間短,還要面臨考試成績的下滑,壓力能不大嗎?
“老師,我小學(xué)數(shù)學(xué)成績都是95分以上,到了初中連及格線都沒過,我每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間在數(shù)學(xué)方面,導(dǎo)致我其他學(xué)科的成績也開始下滑,也讓我越來越?jīng)]有自信?！?/p>
趙媛媛是安徽一名初二的學(xué)生,還有一年就要中考了,數(shù)學(xué)成績卻如同一塊沉甸甸的石頭,壓的她喘不過氣來。而這次疫情的聽課對于她來說,更是雪上加霜。學(xué)校的網(wǎng)課,一個(gè)班級四十多人在一個(gè)直播間,老師不可能針對每個(gè)學(xué)生的問題去教學(xué),再加上她本身對數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒,不出所料,月考成績數(shù)學(xué)才三十多分。
趙媛媛的姑姑得知這個(gè)情況,讓趙媛媛試著上了一節(jié)表弟的作業(yè)幫直播課。一節(jié)課結(jié)束后,趙媛媛主動(dòng)的做起了平時(shí)放在最后的數(shù)學(xué)作業(yè),她驚奇的發(fā)現(xiàn),以前得做很久的數(shù)學(xué)作業(yè),很快就做完了,里面的幾道以前不會(huì)的題,她也用作業(yè)幫直播課的老師教的方法做上了。
之后的幾個(gè)月里,趙媛媛利用不上網(wǎng)課的時(shí)間,通過作業(yè)幫直播課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在這一次的期中考試中,趙媛媛的成績上升了將近五十分。數(shù)學(xué)成績頭一次超了及格線二十分,達(dá)到班級中游的趙媛媛對作業(yè)幫直播課的數(shù)學(xué)老師說:“我感覺,我的自信又回來了?！?/p>
02 重拾數(shù)學(xué)自信
在作業(yè)幫直播課數(shù)學(xué)組,張明哲老師的課深受學(xué)生和家長們的認(rèn)可,他的課不僅拴住了學(xué)生的興趣,也吸引了很多老師、家長前來觀摩。在他看來,只有真正幽默風(fēng)趣的話語串聯(lián)起數(shù)學(xué)課,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師沒有距離。
投身在線教育之前,張明哲曾在線下?lián)碛胸S富的一對一和小班課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),了解各種學(xué)生的特點(diǎn)和類型。從那時(shí)起,比起教授初中數(shù)學(xué)知識,他一直更注重在兩個(gè)月內(nèi)幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教法上,現(xiàn)在的在線名師們都追求如何寓教于樂,最大限度降低學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼心理,對這門課程產(chǎn)生興趣和愛。張明哲會(huì)盡量將趣味點(diǎn)設(shè)置足,以各種形式作為開頭的引入和知識點(diǎn)去切合,甚至用很多人想象不到的方式穿插起來。
“現(xiàn)在最好的是比較幽默有趣的老師。有時(shí)候自己笑的也比較少,所以就會(huì)刻意準(zhǔn)備一些冷笑話,上課的時(shí)候講給他們聽,氣氛慢慢就活躍起來了?！?/p>
作業(yè)幫直播課初中部的教師均是來自教育領(lǐng)域的資深名師,經(jīng)驗(yàn)豐富,目前這個(gè)團(tuán)隊(duì)還在不斷壯大,來自清華、北大等頂級名校的老師不斷加入。作業(yè)幫直播課張明哲老師認(rèn)為,在如今一切求快的時(shí)代里,“在線直播教師是最高危的行業(yè)之一”。
