隨著時(shí)代日新月異的變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)也不僅僅是課堂上的四十分鐘,家長們開始給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,各種教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍一般,紛紛冒了出來。
然而許多學(xué)生在線下教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的效果,卻并不理想,有一部分家長就會認(rèn)為是自己家孩子腦子笨,不努力不認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
其實(shí)不然,這個(gè)世界上沒有一個(gè)笨孩子,有的只是沒有找到正確學(xué)習(xí)方法的孩子。
作業(yè)幫直播課此時(shí),應(yīng)運(yùn)而生。
01 補(bǔ)習(xí)到底在補(bǔ)什么
傳統(tǒng)的線下補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),大多是把教材再講一遍,和課堂上老師講的內(nèi)容沒什么區(qū)別,學(xué)生該不會的地方還是不會,補(bǔ)習(xí)沒有效果不說,還讓學(xué)生變得疲憊,對學(xué)習(xí)更加沒有信心。
那么,我們補(bǔ)習(xí)補(bǔ)的到底是什么呢?
作業(yè)幫直播課的梁勇老師表示:“很多人覺得補(bǔ)習(xí)就是把學(xué)生不會的題講一遍,會做了就可以了,但是學(xué)生遇到同類型的題變個(gè)樣子,復(fù)雜一點(diǎn)還是不會做。我們給學(xué)生補(bǔ)習(xí)更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,這樣的補(bǔ)習(xí),才能達(dá)到事半功倍的效果?！?/p>
02 打開孩子對學(xué)習(xí)的興趣
“老師,我不是不想好好學(xué)數(shù)學(xué),我也想提高成績,可是老師上課講的那些我都聽不懂,坐在那里云里霧里的,什么都不會,現(xiàn)在一上數(shù)學(xué)課我就心煩,一心煩就更聽不進(jìn)去了?！?/p>
山西大同的初中生王羽佳,找到了作業(yè)幫直播課的韓肇霖老師,向他說出了自己的苦惱。其實(shí)很多學(xué)生并不是不想學(xué)習(xí),而是不適應(yīng)老師的教學(xué)模式,導(dǎo)致成績下滑,失去學(xué)習(xí)的興趣,而作業(yè)幫直播課做的就是讓學(xué)生重新燃起對學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)校里的教學(xué),都是一個(gè)老師對著一個(gè)班三十多個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),不可能針對每一個(gè)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃。
而作業(yè)幫直播課的教研組老師,針對這一情況找到了切實(shí)可行的辦法。在作業(yè)幫直播課的學(xué)生大體可以分為兩種,一種是我很努力,我愿意去學(xué)習(xí),這一種叫做主動學(xué)習(xí)行為;而另一種,是老師用多少次可以點(diǎn)透我,這一種叫做被動學(xué)習(xí)能力,這兩種類型決定一個(gè)孩子應(yīng)該去什么樣的班型。學(xué)生在適合自己的班型,根據(jù)對應(yīng)自身班型的體系,就能夠提高成績。成績提高了,學(xué)習(xí)興趣也就來了。
除了不同的班型,作業(yè)幫直播課的教研組老師,針對每一科,都有獨(dú)特的適合不同類型學(xué)生的教學(xué)方式。
比如針對40到70分左右的學(xué)生,大部分本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)的時(shí)候容易分心走神,跟不上老師講的內(nèi)容,這種類型的學(xué)生作業(yè)幫直播課會建議安排在提升班學(xué)習(xí)。提升班注重培養(yǎng)基礎(chǔ)知識和基本的做題習(xí)慣,作業(yè)幫直播課會在同一類型的題目設(shè)置一到三道題,幫助學(xué)生鉆研透這個(gè)點(diǎn),再去學(xué)習(xí)下面的知識點(diǎn),對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,能起到很好的效果。
尖端班的孩子會基礎(chǔ)題沒什么問題,但難度相對高一些的中檔題有困難。一道題結(jié)合了三到四個(gè)知識點(diǎn),學(xué)生不能剖析識別這些知識點(diǎn),換一個(gè)樣子出現(xiàn)就不會做了。在尖端班,主要是抽離出來經(jīng)典題型和模板,提高學(xué)生的進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)能力。
而在沖頂班,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為都比較好,那么就需要更深一步的學(xué)習(xí)。在這個(gè)班型,初一初二的學(xué)生就要開始見識中考會出現(xiàn)的題目,了解中考的命題形式和考法,幫助學(xué)生中考沖刺好學(xué)校。
根據(jù)學(xué)生的不同類型,三個(gè)班型各有側(cè)重,這才形成了作業(yè)幫直播課初中教學(xué)的體系。在內(nèi)容編排上,作業(yè)幫直播課的教研團(tuán)隊(duì)認(rèn)為“專業(yè)的人做專業(yè)的事”。
王羽佳同學(xué)經(jīng)過了在作業(yè)幫直播課的學(xué)習(xí),成績有了很大的提升,她給教她數(shù)學(xué)的韓肇霖老師發(fā)了一段話,也是很多學(xué)生面對的問題,相信在以后,會有越來越多的學(xué)生,通過作業(yè)幫直播課,能夠解決失去學(xué)習(xí)興趣的也問題,提高成績,沖刺理想的學(xué)校。
