小學(xué)6年，按教學(xué)設(shè)置，其實可以分為主要三個階段，階段不同，孩子的教育方式、教學(xué)設(shè)置也截然不同。
其中新4年級這一階段非常容易被忽略，但恰恰這又是小學(xué)當(dāng)中非常重要的一個階段。思考樂2020暑假產(chǎn)品發(fā)布會—新四年級專場，思考樂大咖講師杜昆老師和黃曉星老師，就為三年級家長、學(xué)員帶來了一節(jié)干貨滿滿的年級診斷直播課。家長們在直播間向老師提出了非常多疑問，在線互動非常熱烈。
01 為什么說四年級是小學(xué)非常關(guān)鍵的階段？
知識點難度陡增
很多家長在孩子進入四年級后可能會發(fā)現(xiàn)“好像也沒發(fā)生什么，但是我的孩子就是突然成績掉落下來了?！边@是因為進入四年級知識點難度陡增，孩子學(xué)習(xí)信心被打擊，導(dǎo)致慢慢出現(xiàn)一些逆反的情緒和心理。所以，這個時候做好知識點的鞏固和有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。鍵期
四年級處于大腦發(fā)育的第二關(guān)鍵期
一般來講，人腦的發(fā)育有兩個“迅猛發(fā)展期”：一是從出生后到三四歲左右這個階段；二是孩子10歲左右。四年級孩子注意力的目的性增強，內(nèi)在動機開始成為孩子學(xué)習(xí)的動力，但是外在激勵仍然是孩子學(xué)習(xí)的重要動力。升入4年級是理解階段，需要孩子們能夠理解題目背后的邏輯、做題的思路，才會有結(jié)果的產(chǎn)生。
02 家長應(yīng)該怎樣幫助孩子渡過四年級？
父母改變，孩子改變
父母應(yīng)當(dāng)以身作則，為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。不能妄自菲薄，也不應(yīng)過分溺愛，不同教育風(fēng)格、教養(yǎng)方式下出來的孩子未來完全不一樣。
不要為學(xué)而去學(xué)
父母應(yīng)該讓孩子多一個渠道來獲得超越學(xué)習(xí)本身的各種能力，包括獨立學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及開闊視野、認(rèn)知世界的能力！
關(guān)注政策，配合教學(xué)
家長應(yīng)該幫助孩子了解政策、地方名校要求，基本了解學(xué)科知識體系，才能更好的輔助孩子成長。
03 思考樂的教學(xué)如何幫助新四年級的孩子成長提升？
思考樂“366”教學(xué)模型
由思考樂教學(xué)研究院創(chuàng)新升級的366教學(xué)模型，以培養(yǎng)孩子“思考力”為核心，循序漸進，讓課堂更高效，學(xué)習(xí)效果看得見。
硬核學(xué)科知識體系
根據(jù)每個學(xué)科的特點，設(shè)計系統(tǒng)知識體系，將知識點、重難點進行串聯(lián)、融合，幫助孩子快速找到知識關(guān)聯(lián)性，系統(tǒng)高效學(xué)習(xí)！
多班型培養(yǎng)，因材施教
根據(jù)不同層次的孩子，思考樂提供了“基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新、核心”四種班型，為孩子提供適合自身學(xué)習(xí)的“提分+培優(yōu)”體系，因材施教地幫助孩子提升自我！
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