3月31日,教育部官宣高考日期將會(huì)延遲一個(gè)月,高考志愿填報(bào)和錄取時(shí)間將較往年整體推遲1個(gè)月左右,對于1071萬高考考生來說,考試日期延后,復(fù)習(xí)時(shí)間延長也將連帶著將改變學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏,給學(xué)子帶來了多重壓力。
疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)受到嚴(yán)重影響,延期高考則要求了更長的復(fù)習(xí)時(shí)間,考試內(nèi)容的不確定性更是滋生了學(xué)生考前的焦慮,多重因素下導(dǎo)致的學(xué)習(xí)壓力或多或少已經(jīng)讓學(xué)生和家長難堪重負(fù)。在當(dāng)前情況下,瞄準(zhǔn)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)需求,構(gòu)建最適合、精準(zhǔn)的內(nèi)容和服務(wù)將是每一位老師、每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)最急迫的事情,而通過對學(xué)生需求軸心的探索、感知,整理歸納,節(jié)節(jié)高教育名師孵化營創(chuàng)新推出老孟軸心數(shù)學(xué)課程,為學(xué)習(xí)的考前復(fù)習(xí)和成績提升帶來了曙光。
優(yōu)質(zhì)的課程需要滿足學(xué)生最緊迫的需求軸心,就目前的教學(xué)環(huán)境而言,盡快緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力則是重中之重。在具體措施上,老孟軸心數(shù)學(xué)以幫助學(xué)生建立信心為主要的舉措,通過精準(zhǔn)施策學(xué)習(xí)問題,創(chuàng)立階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃,建立每位同學(xué)復(fù)習(xí)中最基礎(chǔ)的自信心,恢復(fù)健康心態(tài)來應(yīng)對考前壓力。同時(shí),通過對課程時(shí)長的調(diào)整和修改直播課時(shí)間,軸心數(shù)學(xué)的周期課程可以有效對學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和身心健康進(jìn)行精確的把控,保證學(xué)生的良好作息。此外,課程班主任和助教還將協(xié)助每位學(xué)生構(gòu)建自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),壓力對于瞄準(zhǔn)目標(biāo)的學(xué)生來說,也是動(dòng)力。
而在從更細(xì)致的視角來看,實(shí)現(xiàn)成績的優(yōu)質(zhì)提升更是每個(gè)學(xué)生的需求軸心。在老孟軸心數(shù)學(xué)的課程中,板塊知識、解題技巧和題型分類等知識點(diǎn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的軸心所在,各個(gè)知識點(diǎn)也有不同的軸心內(nèi)容。在孟老師的眼中,自己精心構(gòu)建的每一個(gè)數(shù)學(xué)軸心都對應(yīng)了試卷上一定的分值,學(xué)好一個(gè)軸心,無論考題如何變,考察方向怎么換,學(xué)生都一定能保持在萬變的題目中穩(wěn)定獲取分?jǐn)?shù),實(shí)現(xiàn)成績的優(yōu)質(zhì)提升。
在解決學(xué)習(xí)壓力和保證學(xué)習(xí)效率之后,為學(xué)生建立高效應(yīng)考的心態(tài),對于考生和家長來說將是下一階段的軸心內(nèi)容。應(yīng)考心態(tài)是學(xué)生綜合的,多角度的心理準(zhǔn)備,包含了自己主動(dòng)去構(gòu)建的信心,積極學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對能力提升、思維訓(xùn)練的追求,很多考生和家長一味地追逐考點(diǎn)復(fù)習(xí),往往總是忽視應(yīng)考心態(tài)的準(zhǔn)備。在老孟軸心數(shù)學(xué)的課程服務(wù)中,開創(chuàng)了多個(gè)專門針對考生的課后答疑、教學(xué)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的通道,對于應(yīng)屆生學(xué)習(xí)內(nèi)外的各種問題,都有專業(yè)的老師和助教進(jìn)行解答,助力學(xué)生養(yǎng)成積極的應(yīng)考心態(tài)。
對于每個(gè)應(yīng)考的同學(xué)來說,積極做好考前的綜合準(zhǔn)備是保證高考水準(zhǔn)的必要前提,對于很多學(xué)生來說選擇合適自己的優(yōu)質(zhì)的在線輔導(dǎo)課程是一個(gè)不可多得的高效選擇,而以為學(xué)生服務(wù)為中心的老孟軸心數(shù)學(xué),也將持續(xù)為萬千學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和高質(zhì)量的輔導(dǎo)服務(wù),為2020年高考的考生賦能
