根據(jù)沈陽藥科大學(xué)制定的“應(yīng)急教學(xué)預(yù)案三級響應(yīng)機(jī)制”及相應(yīng)的課程調(diào)整工作安排，從3月2日起，中藥學(xué)院對中藥類三個專業(yè)授課計(jì)劃內(nèi)的四個年級743名同學(xué)全面開展了多平臺、多手段的線上教學(xué)活動，教學(xué)工作運(yùn)行三周，秩序良好。
一、多渠道、多角度、高質(zhì)量在線授課，教學(xué)秩序井然
1.汲取前車經(jīng)驗(yàn)，后續(xù)課程運(yùn)籌帷幄
網(wǎng)上開課的前兩周，為學(xué)校統(tǒng)一安排的自由選修課集中授課階段，中藥資源學(xué)教研室的老師們以《中藥生物技術(shù)》為在線教學(xué)起點(diǎn)，率先為全校220名學(xué)生開展了線上直播課程，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為接續(xù)的必修課、限選課的在線教學(xué)活動提供了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。從第三周起，學(xué)院進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面線上開課期，本周參與各類在線教學(xué)教師共33人，開設(shè)專業(yè)類理論課程35門次，實(shí)驗(yàn)課程13門次，按授課計(jì)劃學(xué)生全員參加線上學(xué)習(xí)，隨機(jī)課堂抽查到課比例均在98%以上。
2.多種形式授課模式，助推一流課程建設(shè)
為了提高授課效果，調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)熱情，中藥化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥炮制學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥資源生態(tài)學(xué)、藥學(xué)有機(jī)化合物波譜解析等課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極開展多種形式的教學(xué)活動，除依托已有的國家精品資源共享課平臺錄播課程外，還開展了以騰訊會議、騰訊課堂、雨課堂為主要形式的直播課堂。通過超星設(shè)課，輔以微信、QQ群信息發(fā)布信息和答疑輔導(dǎo)模式，開展了課前、課中、課后三點(diǎn)一體的線上線下教學(xué)模式，為一流課程的進(jìn)一步建設(shè)與打造奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.邀請外籍教授講學(xué)，開啟國際線上授課先河
生藥學(xué)教研室劉東春副教授特別邀請到了日本名古屋市立大學(xué)生藥學(xué)分野的牧野利明教授，通過國際互聯(lián)網(wǎng)為藥學(xué)日語專業(yè)學(xué)生帶來了兩堂精彩的全日語專業(yè)授課，學(xué)生收獲頗豐。這次跨越國度的在線教學(xué)活動，不僅是國際網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的一次全新嘗試，也為學(xué)院進(jìn)一步探討和開展國際化教學(xué)開了一個先端。
4.開展廣泛線上互動，學(xué)生上課效果良好
教師線上多渠道、多角度的高質(zhì)量授課互動模式，讓學(xué)生參與率較高，學(xué)習(xí)更有熱情。在面向?qū)W院4個年級的課程教學(xué)中，無論是理論課還是實(shí)驗(yàn)課，老師們采用靈活的互動模式包括提前發(fā)布任務(wù)設(shè)置、線上打卡、錄播課程防時間跳躍、答題過關(guān)、章節(jié)習(xí)題、小測驗(yàn)等來調(diào)動學(xué)生的參與；在直播教學(xué)中，學(xué)生實(shí)名入堂聽課，教師發(fā)布簽到、邀請回答問題、隨堂舉手、線上搶答、小組討論等方式調(diào)動學(xué)生線上聽課熱情，效果良好。
5.建立督導(dǎo)聽課機(jī)制，保障在線教學(xué)質(zhì)量
為保證在線教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的管理與要求，對線上課程形成了多層次的管理與檢查模式，由教學(xué)副院長、專職督導(dǎo)、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任等組成線上教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，第三周集中線上聽課19門次，總體評價授課教師備課認(rèn)真，課堂互動內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果優(yōu)良。
二、以中藥“抗疫”為切入點(diǎn)，深入挖掘思政元素，落實(shí)立德樹人使命
面對全國突發(fā)的疫情，中醫(yī)藥在預(yù)防、治療、康復(fù)等階段都發(fā)揮了重要的作用，其參與率達(dá)90 %以上，對輕癥治愈率達(dá)到99%。對中藥在本次抗擊疫情中不可替代的療效和顯著的治療效果，中藥學(xué)院各課程教師以專業(yè)課為引導(dǎo)，開展了深入的課程思政教學(xué)活動。結(jié)合專業(yè)特色，引入新聞、專訪等國內(nèi)外事件報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、練就專業(yè)本領(lǐng)，堅(jiān)定努力提高專業(yè)技能的信念和決心。
《中藥化學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)教師在對中藥制藥專業(yè)學(xué)生授課過程中，預(yù)先通過QQ群給學(xué)生推薦了中央電視臺CCTV-4推送的“中華醫(yī)藥、抗擊疫情”五集聯(lián)播專題報(bào)道節(jié)目，提前讓學(xué)生們認(rèn)知中醫(yī)藥在本次疫情中的重要作用，以提高“文化傳承與守正創(chuàng)新”的責(zé)任感，認(rèn)識中醫(yī)的“正氣內(nèi)存、邪不可干”的防治原則。
課堂上，高慧媛教授結(jié)合新冠肺炎治療中源于漢代醫(yī)圣張仲景《傷寒雜病論》的麻黃湯、桂枝湯等改良調(diào)配的“清肺排毒湯”的特效應(yīng)用情況，就組方21味中藥的藥效與化學(xué)分的對應(yīng)性與同學(xué)做了互動討論，使學(xué)生們更加明確了中藥在為人類健康服務(wù)上的使命與擔(dān)當(dāng)，樹立了要更加努力學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識，練就專業(yè)本領(lǐng)的信念。
《藥用植物學(xué)》課程教師路金才教授講到：中藥種類80%以上是植物藥，中國的本草是中華民族的歷史瑰寶，同學(xué)們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，引以為傲，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，黨和國家對中醫(yī)藥高度重視，尤其去年首次召開全國中醫(yī)藥大會，中醫(yī)藥將迎來重大發(fā)展機(jī)遇。中國植物種類在同緯度地區(qū)最多，但人均資源量不多，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、注意中藥物種資源的保護(hù)。
《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程周蓓副教授以“我們是中醫(yī)藥的繼承者、我們是中醫(yī)藥的守護(hù)者、我們是中醫(yī)藥的創(chuàng)新者”為課程開始，結(jié)合2016年國務(wù)院發(fā)表《中國的中醫(yī)藥》白皮書和習(xí)近平總書記在多個場合都對中醫(yī)藥給予的高度評價和重要講話精神，以推動中醫(yī)藥振興發(fā)展、堅(jiān)持中西醫(yī)并重，推進(jìn)“中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”等思政理念來激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)、以專業(yè)所長、重任在肩的擔(dān)當(dāng)精神傳承和發(fā)揚(yáng)好中醫(yī)藥這一文明瑰寶，使學(xué)生們備受鼓舞。
王延年副教授在《中藥炮制學(xué)》中通過對炮制傳統(tǒng)理論和歷史沿革的介紹，將傳承紅色基因、傳承歷史文化的使命做了更多強(qiáng)調(diào)，同時，通過講述中藥“杜仲”藥名的由來，對古人纖夫杜仲為生病大眾尋找治療腰痛藥物，舍身忘死終于發(fā)現(xiàn)治療藥物，后人把該藥命名為杜仲，以啟發(fā)學(xué)生“藥者不遺余力，醫(yī)者不昧良心”的職業(yè)道德和崇高素質(zhì)。
在線教學(xué)工作開展以來，中藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院教師做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作，學(xué)院教師認(rèn)真貫徹課程育人、專業(yè)育人的教學(xué)理念，深度挖掘中藥育人元素，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，努力營造中醫(yī)藥人才培養(yǎng)環(huán)境，向?qū)W生傳達(dá)做人做事做學(xué)問的深刻道理，表現(xiàn)出了“行為世范”的擔(dān)當(dāng)精神。在接續(xù)的工作中，學(xué)院還將再接再厲，無論是在抗擊疫情期間的在線教學(xué)還是未來的線下工作，都將為學(xué)校教學(xué)工作的平穩(wěn)運(yùn)行和教育教學(xué)改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
