摘要
在5G進入大規(guī)模商用的前夕，5G+VR開始成為熱門的話題。工信部賽迪研究院《5G產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用發(fā)展白皮書》預(yù)測，作為一項基礎(chǔ)設(shè)施，5G包含并將指向一個萬億元規(guī)模的市場。相比物聯(lián)網(wǎng)、自動駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療等應(yīng)用，VR是先受益5G的一類終端設(shè)備。
從技術(shù)上看，5G的高速率、大帶寬、低延時會在很大程度上優(yōu)化VR的體驗、使內(nèi)容形態(tài)的多樣化、告別現(xiàn)有設(shè)備的有線束縛，尤其是低延時的網(wǎng)絡(luò)，能解決以毫秒計算的轉(zhuǎn)動中，VR帶來的不適感和眩暈感。而一直以來，價格較低的設(shè)備觀感不好，貴至幾千元的，消費者購買意愿低。
01
高品質(zhì)VR
目前，VR內(nèi)容的清晰度普遍都不夠，就是所說的失真，用戶在使用的過程中很容易出戲，致使沉浸感體驗比較差。這種結(jié)果的一個原因是制作VR內(nèi)容本身就非常復(fù)雜；另一個原因是受限于3G、4G網(wǎng)絡(luò)的低帶寬和高延遲。
沉浸式體驗好的VR內(nèi)容，應(yīng)該包含三個部分：
1、避免視覺中不協(xié)調(diào)的Bug；
2、營造更為真實的雙眼3D空間感；
3、實現(xiàn)環(huán)境互動。與環(huán)境間交互更加自然;
總體來說，VR內(nèi)容的效果等同于360度全景和立體3D的結(jié)合。
02
云計算+VR
我們在云計算模塊中說過，多數(shù)所有的科技公司都構(gòu)建了自己的云計算平臺。將VR內(nèi)容的計算任務(wù)遷移到云端，就解決了用戶端依賴高性能計算硬件設(shè)備的問題。
未來體驗VR產(chǎn)品時，不需要背著沉重的設(shè)備，還要連著一堆數(shù)據(jù)線，而是戴一個輕便的設(shè)備，通過云端連接，直接在云端上運行VR應(yīng)用，整個體驗將得到極大的提升。
用戶無需在終端設(shè)備處理視頻音頻，只要接收云端編碼壓縮后的視頻音頻信息，即可對VR 內(nèi)容和渲染進行處理，大大減少了對用戶終端硬件性能的要求。
“云計算+VR”主要有以下三個優(yōu)勢：
1、實現(xiàn)了無線連接，方便用戶自由行動，同時可接入更多設(shè)備，實現(xiàn)多屏分享、多人互動等功能。
2、強大的云端計算能力，結(jié)合新的GPU強大的渲染能力和人工智能的分析能力，彌補獨立VR終端性能不足的缺陷，使得VR應(yīng)用的功能更完善、體驗更好。
3、減少對終端性能的依賴，降低用戶的使用門檻，利于VR普及化，豐富高品質(zhì)的VR內(nèi)容和VR商業(yè)場景。
03
教育場景中的應(yīng)用
除了娛樂、直播產(chǎn)業(yè)，VR在教育行業(yè)的應(yīng)用，也是目前的一個藍海。傳統(tǒng)的教育，只是在課本和課堂內(nèi)枯燥地學(xué)習(xí)。如今結(jié)合VR技術(shù)構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，你可以嘗試體驗虛擬實驗室、宇宙中的天體運動、生物中的微觀世界等，通過形象、生動、直觀的形式來表現(xiàn)知識，讓學(xué)生融入到場景中親身體驗，能夠更深刻的掌握教學(xué)內(nèi)容。
在VR虛擬現(xiàn)實場景應(yīng)用之前，威爾文教已經(jīng)在教育行業(yè)，全顯示應(yīng)用服務(wù)領(lǐng)域有所耕耘。虛擬現(xiàn)實作為顯示領(lǐng)域的第四塊屏幕，有著獨特的視覺展示特點，被譽為“小而美”的稱號。威爾文教在2019年定位VR虛擬顯示教育服務(wù)應(yīng)用，其重點規(guī)劃了VR超感系列標(biāo)準(zhǔn)化教育產(chǎn)品（VR超感教室、VR超感學(xué)習(xí)角、VR超感學(xué)習(xí)機），學(xué)生可在課中跟隨教師全沉浸的三維情景再現(xiàn)式知識點學(xué)習(xí)，課余學(xué)生學(xué)科知識再回顧、科普知識邊界再拓展，課后學(xué)生隨時隨地暢享體驗自主式學(xué)習(xí)。
截至2019年3月，威爾文教專注打造VR教育行業(yè)精品建模課程120節(jié)，在平臺設(shè)有數(shù)學(xué)、語文、地理、生物、化學(xué)、科學(xué)等緊扣我國教學(xué)大綱的課程，以及與多家權(quán)威機構(gòu)合作的校園安全、紅色教育、航天科普等內(nèi)容。
作為VR教育行業(yè)的創(chuàng)新者和學(xué)習(xí)者，威爾文教始終著眼于K12、高校教育與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的結(jié)合，不斷探索著信息化教育新模式。在17、18年XR技術(shù)的回爐再造，威爾文教基于VR技術(shù)和協(xié)作場景的應(yīng)用，讓學(xué)生從”學(xué)校-課間-家-學(xué)?！盫R場景式全程全沉浸式學(xué)習(xí)。19年威爾文教將基于“5G+云計算+VR”,打造便捷的端到端云計算平臺，構(gòu)建VR智能教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。
VR教育現(xiàn)有終端較為成熟，已經(jīng)達到早期體驗的需求。但目前的問題，主要是VR教育內(nèi)容零散，很少形成體系，同時面向消費者的教育類應(yīng)用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。造成這種現(xiàn)狀的原因是VR內(nèi)容生態(tài)不完善，需要內(nèi)容制作平臺、終端公司、教育機構(gòu)的共同努力。
隨著5G+VR 技術(shù)普及帶來的新機會，威爾文教結(jié)合教育行業(yè)的特點，尋找到一個解決實際問題的切入點，把它做深做透，為用戶創(chuàng)造更高的價值和更好的服務(wù)。
