宅家辦公、網(wǎng)上搶菜……一場疫情,讓全民開啟“云生活”,不少電視臺也開啟“云錄制”等新模式。在國家停課不停學(xué)的號召下,教育行業(yè)同樣也開啟了新模式,瑞思教育學(xué)術(shù)高級副總裁袁雪表示,線上線下融合是未來教育發(fā)展的必然趨勢。如今,教育已從線上線下各成一派的1.0時代發(fā)展到線上線下有機(jī)融合的3.0時代。隨著教育OMO時代的全面來臨,線上學(xué)習(xí)也成為了孩子重要的學(xué)習(xí)途徑之一。

　　特殊時期,瑞思英語的老師們也開啟了“主播”的日常,教學(xué)方式的改變讓師生都面臨新的挑戰(zhàn),但他們并未因疫情耽誤。在教育OMO時代來臨的關(guān)鍵時期,疫情制造了一個彎道,讓他們擁有了超車的機(jī)會。

　　瑞思英語作為教育行業(yè)的上市企業(yè),在國家面臨疫情危難考驗(yàn)之時,瑞思不忘教育初心,愿意勇?lián)鐣?zé)任,盡教育者之責(zé),響應(yīng)國家及各級教育行政管理部門的號召,發(fā)起系列公益行動,不僅捐款100萬,更胸懷大愛,將優(yōu)質(zhì)的教育資源開放給更多的青少年兒童,將瑞思最優(yōu)質(zhì)的88節(jié)線上英語主題課向全國青少年兒童免費(fèi)開放10萬個名額,發(fā)布的瑞思學(xué)員暖心公益視頻《我的壓歲錢都給你們買口罩》,“被學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“中國教育電視臺”、“央視頻”等媒體首頁推薦報道,迅速刷上熱搜,更感動無數(shù)家長紛紛點(diǎn)贊。

　　家長贊嘆之余,更加欣賞的是對孩子的思維能力的培養(yǎng)。孩子的思維能力培養(yǎng),不僅可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育,更對他們的未來成長有著至關(guān)重要的影響。

　　疫情風(fēng)暴里的每個瑞思學(xué)員,首次面對“隔離”、“停課”、“封閉”這些概念與形式,依舊能主動、理性、科學(xué)的看待問題,分析問題,提出問題,解決問題,并能用自己的所能思考為社會做些什么,充分體現(xiàn)了自身的社會責(zé)任感、行動力、思維能力以及領(lǐng)導(dǎo)力等。這也符合瑞思一直以來對孩子的培養(yǎng)方向,希望他們能夠成為具備獨(dú)特思維和綜合素養(yǎng)的國際化人才。

　　上海瑞思Martina老師說:“疫情剛開始的時候,最擔(dān)心的就是孩子們的課怎么辦?于是我們老師們就開始用英文回訪的機(jī)會了解孩子們的近況,這樣也是保證孩子們的英文環(huán)境不間斷,后來瑞思正式啟動了‘瑞思在線小班課’,由于設(shè)備的因素,我是按政府和公司規(guī)定審批通過后,被分流安排在校區(qū)給孩子們上課的,每次在正式給孩子們上線上課之前,我們都會進(jìn)行測試和試講,試講會經(jīng)過瑞思內(nèi)部嚴(yán)格的審核,一般會經(jīng)歷好幾輪,首先小組試講,或者年級組試講,再后來給各校區(qū)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人試講,最后還要給培訓(xùn)師試講,幾次的試講合格后才能給孩子們正式上課,正式課是25分鐘,會分組上課,這樣確保老師能照顧到每個小朋友。

Martina老師正在上課

　　另外上課之前的備課階段也是我工作的重點(diǎn),備課之前與每個孩子們用英文溝通,了解他們每個人的情況,這個時間一般會控制在15分鐘左右,通常我會做2輪備課,過程中不斷修正,然后根據(jù)孩子們的情況制作需要使用的教具,最后才會真正進(jìn)入上課的階段。

Martina老師制作的部分教具

　　正式上課的時候我們會有3個老師準(zhǔn)備著,如果是我主講,另外還有一個老師在線準(zhǔn)備,以應(yīng)對線上突發(fā)的各種不確定因素,比如我這邊斷網(wǎng)了,另一個老師可以及時給孩子們繼續(xù)上課,保證課堂不中斷,另外還有一個老師同時會在群里隨時與家長進(jìn)行溝通,這樣家長可以隨時提出建議或問題,我們可以第一時間跟進(jìn)解決?！?/p>

　　據(jù)悉,截止3月15日,“瑞思在線小班課”已經(jīng)通過瑞思家平臺為全國139個城市的超過11萬瑞思學(xué)員進(jìn)行了累計超過8萬堂線上課,高峰時1400個課堂累計7200名學(xué)生同時在線。

　　相信就是像Martina老師一樣的瑞思老師們,他們兢兢業(yè)業(yè)的反復(fù)練課、備課,才使得這些數(shù)據(jù)可靠踏實(shí)。

瑞思小班課 上課照片

　　其實(shí),早在2015年7月,瑞思即上線了“Rise Up在線美國初中課程”,它的發(fā)布意味著瑞思教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新,并于在線教學(xué)領(lǐng)域取得了階段性的成果;2017年,瑞思針對6至9歲小學(xué)階段兒童,首次推出了在線北美外教一對一口語互動課程“Can Talk”,并于次年升級課程體系,覆蓋年齡層延伸至4-12歲,內(nèi)容分級更明確;2017年同期推出的,還有“Rise Up在線美國高中課程”,打通K12全年齡段課程體系。此外,瑞思已深耕線下少兒英語教育十三載,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2020年,基于線下13年,線上5年的專業(yè)小班授課經(jīng)驗(yàn),瑞思再次出發(fā),打造了一款適合線上學(xué)習(xí)的輕產(chǎn)品“瑞思在線小班課”。

　　瑞思教育CEO王勵弘說:“我剛上任的時候,提出建立數(shù)字化跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育平臺的戰(zhàn)略。這個戰(zhàn)略,我們目前在穩(wěn)定地推進(jìn)中,目標(biāo)不僅沒有變,反而因?yàn)橐咔?還加速了這件事情的進(jìn)程。我覺得特別慶幸,當(dāng)時提出來的這個戰(zhàn)略是對的,特別是數(shù)字化戰(zhàn)略,我認(rèn)為跨學(xué)科也會越來越快速地去達(dá)成了,不光是我們,整個行業(yè)也是?！?/p>

　　未來,瑞思將會進(jìn)一步通過線上線下有機(jī)結(jié)合,即網(wǎng)絡(luò)課程為輔,線下課程為主,為孩子打造更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn),最大化學(xué)習(xí)效果。同時,瑞思也將繼續(xù)秉持教育初心,幫助更多孩子成為有愛、有思想、有責(zé)任感、具備綜合素養(yǎng)的國際化人才。