3月8日上午，四川文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院以“抗擊新冠肺炎疫情教學(xué)案例研討與資源分享”為主題，通過(guò)騰訊會(huì)議，組織思想政治理論課教師召開(kāi)了本學(xué)期首次網(wǎng)絡(luò)直播集體備課會(huì)，45名專兼職思政課教師參加了集體備課。
挖掘教學(xué)資源，鮮明價(jià)值取向
“在這次全民抗擊新冠肺炎疫情的偉大戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物和感人故事，他們所體現(xiàn)出的精神力量是當(dāng)前思政課教學(xué)的生動(dòng)案例，我們不僅自身要從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，還需要把他們轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容來(lái)教育影響青年大學(xué)生?！奔w備課會(huì)上，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉長(zhǎng)江教授直入主題，要求每位參加集體備課會(huì)的老師分享收集整理的教學(xué)案例，如何有機(jī)融入所擔(dān)負(fù)的思政課程教學(xué)共享自己的思考與觀點(diǎn)。老師們雖然天各一方，但借助騰訊會(huì)議的視頻和語(yǔ)音功能，生動(dòng)呈現(xiàn)了此前收集的文獻(xiàn)資料和教學(xué)案例，并就教學(xué)案例的選擇、民族精神、時(shí)代精神的闡釋與個(gè)案解讀、問(wèn)題討論與回應(yīng)學(xué)生質(zhì)疑等展開(kāi)熱烈的討論和意見(jiàn)分享。
馬克思主義學(xué)院黨總支書記劉春輝認(rèn)為，兩個(gè)多月來(lái)奮戰(zhàn)在疫情防控第一線的有醫(yī)務(wù)工作者、基層干部，也有不求回報(bào)的志愿者，默默為“抗疫”做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，還有身在海外心系祖國(guó)的華人華僑，正是這種全民同心的奮斗精神，才形成了舉國(guó)上下共克難關(guān)的磅礴力量。作為新時(shí)代的思政課教師，我們有責(zé)任在課堂教學(xué)中講好中國(guó)抗“疫”的故事，講好社會(huì)主義制度的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓同學(xué)們堅(jiān)信，有習(xí)近平總書記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們一定能夠打贏這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)。
突出家國(guó)情懷，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)
“疫情是災(zāi)難，更是課程。”如何講好疫情防控這堂生動(dòng)的思政課，展示家國(guó)情懷，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神，激勵(lì)青年成長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)程碧英教授分享了她的看法。我們要把黨和政府的決策部署、戰(zhàn)疫英雄和先進(jìn)事例引入思政課堂，引導(dǎo)學(xué)生與國(guó)家、民族、人民風(fēng)雨同舟、攜手共進(jìn)、共同成長(zhǎng)，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，筑牢中華民族共同體意識(shí)。在專業(yè)課程教學(xué)中，也要做好課程的價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，將思政元素有機(jī)融入課程教育教學(xué)實(shí)踐，建設(shè)好課程思政示范課，打造好“文理一流課程”。
面對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次突發(fā)公共衛(wèi)生事件，黨和國(guó)家采取了最堅(jiān)決、最果斷、最徹底的有效措施，充分展現(xiàn)了習(xí)近平總書記和中國(guó)共產(chǎn)黨的超凡和卓越領(lǐng)導(dǎo)力。擔(dān)任《馬克思主義基本原理》課程教學(xué)的曹紅梅教授表示，自己要在課程教學(xué)中通過(guò)鮮活的抗疫案例，深刻闡釋中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)，讓同學(xué)們深切體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的執(zhí)政理念，保護(hù)中國(guó)人民和世界人民的健康和生命安全，維護(hù)世界公共衛(wèi)生安全所做出的國(guó)際社會(huì)貢獻(xiàn)。
對(duì)比內(nèi)外形勢(shì)，凸顯制度優(yōu)勢(shì)
擔(dān)任《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的羅其芳副教授、王睿老師、王小蘭老師等分享了他們最近收集的國(guó)外政府應(yīng)對(duì)本國(guó)新冠肺炎疫情的態(tài)度與官方行動(dòng)，老師們說(shuō)，對(duì)比國(guó)外疫情爆發(fā)后政府的行動(dòng)速度與防控措施，以及民眾的配合程度如美國(guó)、意大利、韓國(guó)、日本等國(guó)家的狀況，無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)充分彰顯了中國(guó)速度、中國(guó)抗“疫”方案的果斷與堅(jiān)決，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義中國(guó)集中力量辦大事的優(yōu)越性，我們要通過(guò)課程教學(xué)讓學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信。
從“鉆石公主號(hào)”在日本橫濱港的遭遇和“歌詩(shī)達(dá)賽琳娜號(hào)”在中國(guó)天津港的火速救援，“中日兩國(guó)的緊急援助能力、大國(guó)擔(dān)當(dāng)精神和國(guó)際人道主義精神判若云泥?！薄睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教師劉海名老師在談到這個(gè)教學(xué)案例時(shí)說(shuō)，這樣的案例對(duì)比在課堂上不需要太多的語(yǔ)言闡述，同學(xué)們很容易分出高下。張善喜博士認(rèn)為，此次疫情期間，教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”之所以能實(shí)現(xiàn)，也與國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)有關(guān)，這也體現(xiàn)出了社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。
選好典型案例，講好身邊故事
在這場(chǎng)抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了眾多可歌可泣的英雄人物和先鋒典型，他們是共和國(guó)的脊梁。思政課教學(xué)內(nèi)容既要選好如鐘南山、李蘭娟這樣的專家感人至深的案例，又要講好我們身邊的故事。這是集體備課會(huì)上老師們形成的共識(shí)。老師們?cè)谟懻摰饺绾伟压适轮v好、案例講活、道理講透時(shí)，分享了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為在教學(xué)中要把抗“疫”教學(xué)資源與課程教學(xué)內(nèi)容緊密融入，找好切入點(diǎn)，避免生硬接入；要與學(xué)生現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，產(chǎn)生共情共鳴；與要解決學(xué)生的疑惑相結(jié)合，不回避不躲閃學(xué)生提出問(wèn)題，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題。
青年教師王敏老師表示，她將在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中組織學(xué)生收集疫情中發(fā)生的抗“疫”故事，從鐘南山、張文宏、李文亮等人身上挖掘人生的意義與價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考在這個(gè)時(shí)代我們究竟應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人？通過(guò)講述不顧自身安危，積極參加抗戰(zhàn)疫情的大學(xué)生志愿者的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)追求大德，立遠(yuǎn)大志向，追求崇高理想；從法治的角度引導(dǎo)學(xué)生用“法”的視角和立場(chǎng)去看待公共突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)如何自覺(jué)樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)法治精神。
直面學(xué)生疑惑，做好正向引導(dǎo)
在線上教學(xué)過(guò)程中，一些老師已經(jīng)遇到學(xué)生對(duì)疫情防控提出了疑問(wèn)，老師如何做好令人信服的解釋和正確引導(dǎo)，引發(fā)了老師們的熱烈討論。馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)何先成博士認(rèn)為有些問(wèn)題可能是少數(shù)人的后知后覺(jué)，老師要作正面回應(yīng)，對(duì)這次疫情中不愿擔(dān)當(dāng)、不作為的領(lǐng)導(dǎo)干部，黨中央和各級(jí)黨委、政府已經(jīng)做出嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，這體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的自我反思、自我批評(píng)精神。王盟老師認(rèn)為，學(xué)生提出的問(wèn)題，我們需要分清問(wèn)題的源頭和本質(zhì)，有的是制度不完善的問(wèn)題，有的是基層執(zhí)行不力、跑偏的問(wèn)題。還有老師則表示，疫情中出現(xiàn)的問(wèn)題，正是下一步國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化需要解決的問(wèn)題。
本次線上集體備課是我校貫徹落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”“疫情防控不松勁，教學(xué)科研不停步”的工作要求，探索新形勢(shì)下思政課程改革、創(chuàng)新思政課教師集體備課機(jī)制的一次新嘗試，老師們從不同的課程內(nèi)容和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)收集分享了課程資源，從不同的認(rèn)知角度分析闡述了抗“疫”案例的課程價(jià)值和時(shí)代精神，是當(dāng)前特殊環(huán)境下，我校思政課教師以自己的方式關(guān)注支持疫情防控、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的表達(dá)。本次集體備課的內(nèi)容和教學(xué)資源將在隨后的思政課堂得到展現(xiàn)。 （通訊員：包志國(guó) 余文盛）
