伴隨著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)在疫情防控期間開展在線教學(xué)工作安排的發(fā)布與落實(shí)，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)將于2月24日全面開啟網(wǎng)上教學(xué)。在線教育被疫情強(qiáng)行按下發(fā)展“快進(jìn)鍵”，教師雖“迫不得已”成為主播，但只要主動出擊、主動求變，也能化被動為主動，點(diǎn)亮網(wǎng)課“技能樹”，用實(shí)際行動把“停課不停學(xué)”落到實(shí)處，消減疫情給個人、學(xué)校乃至全國教學(xué)工作帶來的影響，為疫情防控做出自己的貢獻(xiàn)。
暫別早已習(xí)慣的講臺，一個個可能從未聽過的網(wǎng)課軟件顯得是那么陌生。也正因此，做足課前準(zhǔn)備便成為上好網(wǎng)課的重中之重。一方面，要做好教學(xué)用具的準(zhǔn)備。選擇平臺、準(zhǔn)備課件、測試設(shè)備等工作一樣都不能落下，平日對信息化教育手段不太熟悉或較少關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間的教師更要抓緊時間，盡快熟悉線上教學(xué)工具的使用方法。另一方面，要做好樂觀的心理建設(shè)。許多教師都是第一次體驗(yàn)線上教學(xué)，可能會有“對著空氣說話”的尷尬感，也可能遭遇突然斷線。面對各種可能的“翻車事故”，完全不用沮喪、慌亂，更不用覺得失敗、丟臉，因?yàn)檫@些意外背后，都體現(xiàn)著大家抗疫期間依舊堅持教書育人的敬業(yè)精神。
比起熟悉的線下教學(xué)，線上教學(xué)更需要老師與同學(xué)保持良好的溝通和配合，避免網(wǎng)課遭遇“腸梗阻”，白白耗費(fèi)時間。課前，要提前清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù)，摸清學(xué)生的準(zhǔn)備情況，與同學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)測試，共同為上好網(wǎng)課做準(zhǔn)備；課上，需要更多使用提問、討論、互動等手段，既保證教與學(xué)的暢通，又側(cè)面加強(qiáng)課堂紀(jì)律；課后，需要及時和同學(xué)說清楚下次的教學(xué)內(nèi)容和需要完成的作業(yè)，并可以根據(jù)課上學(xué)習(xí)互動的情況，有針對性地對不太能進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生給予幫助引導(dǎo)。
相較于實(shí)體教室，網(wǎng)課“直播間”少了一分嚴(yán)肅與約束，多了一分活潑與自由，要想保證教學(xué)質(zhì)量，抓住學(xué)生的注意力，無疑需要教師在提升授課魅力上做更多努力。內(nèi)容上，要極力避免照本宣科等枯燥教學(xué)模式，要更多地注重課堂設(shè)計、拓展教學(xué)內(nèi)容，讓所教知識和抗擊疫情等社會熱點(diǎn)結(jié)合，和學(xué)生的生活與興趣結(jié)合，直擊痛點(diǎn)，才能保持同學(xué)的專注度。形式上，要有意識地用更有趣更有料的語言、圖片和視頻來輔助教學(xué)，用學(xué)生間喜歡的流行的表達(dá)模式來調(diào)動課堂氛圍、掌控教學(xué)節(jié)奏，力求做到既不死氣沉沉，又不過于熱鬧。
眾志成城克時艱，戮力同心抗疫情。在抗擊疫情這場全民戰(zhàn)爭中，作為高校教師，且讓我們暫別黑板，走進(jìn)屏幕，與學(xué)生相約網(wǎng)絡(luò)云端，在一堂堂活潑的網(wǎng)課中，一起等待春暖花開的那一天。
