在延長復(fù)工、開學(xué)的這段時間里,有兩類人“異?！泵β?一類是老師,為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,老師們紛紛變身主播,開始嘗試在線教學(xué),把課堂從教室搬到了直播間。另一類是學(xué)生,伴隨各個學(xué)校如火如荼的開展各種線上活動,及線上教育機(jī)構(gòu)和各大教育平臺搶占市場紛紛送課,學(xué)生們“無奈”在家上起了網(wǎng)課。

　　突如其來的在線教育熱,究竟是新的機(jī)遇還是更激烈的競爭?據(jù)悉,大部分線下機(jī)構(gòu)選擇快速部署轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,不少公司甚至在春節(jié)期間臨時給線下老師進(jìn)行線上授課培訓(xùn)。而頭部教育類APP則采用送課、免費(fèi)試聽、開放核心功能等方式拉新、促活,DAU呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。

　　老師當(dāng)主播,學(xué)生上網(wǎng)課,其實(shí)最愁的是家長。市場上教育類APP太多,本就挑花了眼,現(xiàn)在線下教育機(jī)構(gòu)又紛紛布局線上,這可如何選擇?

　　其實(shí)教育類APP運(yùn)營者們在推廣中也面臨這般窘境。對于教育類APP來說,產(chǎn)品最終使用者和產(chǎn)品消費(fèi)者往往是分離的,學(xué)生在使用體驗(yàn),但是最終消費(fèi)買單的卻是家長,特別是K12教育類APP都普遍面臨這個問題,換句話說,雖然現(xiàn)在學(xué)生都上起了網(wǎng)課,看上去市場更大了、受眾更廣了,但產(chǎn)品應(yīng)該如何精準(zhǔn)推廣給目標(biāo)人群反而有了難度。因而,在此類APP推廣過程中,如何獲得更為精準(zhǔn)的用戶畫像,從而更有針對性地制定推廣策略就顯得格外重要。

　　極光效果廣告平臺—“極光效果通”就可完美解決此類APP在推廣中面臨的“精準(zhǔn)定向”難題。極光效果通基于極光DMP數(shù)據(jù)源,涵蓋數(shù)十億級實(shí)時數(shù)據(jù),借助500+用戶標(biāo)簽體系構(gòu)建全面的用戶畫像,精準(zhǔn)鎖定目標(biāo)人群。比如,效果通團(tuán)隊(duì)可以通過對產(chǎn)品的分析,將目標(biāo)人群精準(zhǔn)鎖定在全國某一年齡段的學(xué)生家長,進(jìn)而“對癥下藥”制定合適的推廣策略。

　　同時,通過look-alike人群放大技術(shù)可以擴(kuò)大潛在用戶,幫助APP找到更多潛在目標(biāo)人群,并通過豐富優(yōu)質(zhì)的媒體資源(百度、騰訊、阿里媽媽、優(yōu)酷土豆、微博、愛奇藝和今日頭條等渠道)將目標(biāo)用戶感興趣的內(nèi)容送達(dá),最終達(dá)成精準(zhǔn)獲客的目的。比如,某APP的目標(biāo)人群是頭條系的忠實(shí)粉絲,那效果通團(tuán)隊(duì)就會將投放內(nèi)容精準(zhǔn)覆蓋今日頭條、抖音等APP,對目標(biāo)人群的決策進(jìn)行“潛移默化”地影響。

　　此外,極光效果通不僅為廣告投放過程負(fù)責(zé),更貼心地“潛”進(jìn)了諸多環(huán)節(jié)。在投放前,優(yōu)化師會密切跟進(jìn)廣告素材的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、落地頁的制作、產(chǎn)品性能和用戶體驗(yàn)的優(yōu)化,并隨時根據(jù)廣告優(yōu)化數(shù)據(jù)調(diào)整投放策略,將整個優(yōu)化工作變得系統(tǒng)及流程化。例如,針對教育類APP的推廣,效果通團(tuán)隊(duì)會結(jié)合受眾群體的特點(diǎn),針對不同學(xué)科的痛、難點(diǎn),在最終呈現(xiàn)素材上進(jìn)行創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)和落地頁展示,有效提升轉(zhuǎn)化率。

　　精準(zhǔn)獲客的目的達(dá)到后如何盤活現(xiàn)有用戶就成了下一道坎。而極光效果通的retargeting重定向技術(shù),能夠針對應(yīng)用內(nèi)沉默用戶的興趣點(diǎn)與需求精準(zhǔn)拉活,有效提高用戶參與度,從而驅(qū)動應(yīng)用內(nèi)的轉(zhuǎn)化。

　　不管有多“南”,老師和學(xué)生都在努力克服困難,通過網(wǎng)絡(luò)等方式實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)。而APP運(yùn)營者們也要奧利給,有了效果通的幫助,相信一定能助您錦上添花!