新冠肺炎疫情牽動全國，減少人員聚集、切斷傳染途徑成為主要的防控措施。在嚴(yán)峻的疫情形勢之下，全國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陸續(xù)停止線下教學(xué)，教育部也官宣原定于2020年2月17日開始的春季學(xué)期延期開學(xué)，號召學(xué)生在家不外出、不聚會、不參加集中性活動。
應(yīng)對疫情 在線教育解中小學(xué)生燃眉之急
當(dāng)下，如何積極應(yīng)對延期開學(xué)、保障疫情期間教育工作的順利開展，牽動著所有教育從業(yè)者的心。為此，教育部倡導(dǎo)“停課不停學(xué)”，鼓勵學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)將課堂轉(zhuǎn)移至互聯(lián)網(wǎng)之上，讓學(xué)生們足不出戶也能完成學(xué)業(yè)進(jìn)度。
這場突如其來的疫情改變了教育行業(yè)原本的市場格局，相對各大高校的停課、線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的停工等現(xiàn)狀，在線教育迎來意外契機(jī)，已經(jīng)成為滿足學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)需求的最佳途徑。
各地教育局、大中小學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)快速響應(yīng)，企業(yè)服務(wù)公司和科技巨頭積極行動，紛紛推出優(yōu)惠政策與專項(xiàng)技術(shù)扶持計(jì)劃，集結(jié)各方資源與技術(shù)力量，加緊落地“空中課堂”。
相比于傳統(tǒng)線下，“空中課堂“是指運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行線上教與學(xué)的在線互動教育模式，是教育服務(wù)的重要組成部分，它把講課過程搬到網(wǎng)上，對學(xué)員端無特殊要求，只要能上網(wǎng)，就能聽課學(xué)習(xí)。
“空中課堂”不受地域的限制，解決了傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均的難題，學(xué)生、老師不用親臨現(xiàn)場授課，節(jié)省多方成本。課程內(nèi)容公開透明且便于回放，學(xué)生擁有充分自主選擇權(quán)，也可利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的碎片化時(shí)間課后溫習(xí)。同時(shí)，結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能、VR、AR等技術(shù)，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格、授課內(nèi)容、學(xué)生需求的高度匹配，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。
多重利好 在線教育已是大勢所趨
中國一直重視教育，近年來我國在線教育的發(fā)展也迎來很多政策紅利。早在2018年4月，教育部就已經(jīng)發(fā)布《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，指出推動教育信息化轉(zhuǎn)型升級的重要意義。
在2019年9月，經(jīng)國務(wù)院同意，教育部、網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委等十一部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)在線教育資源供給，鼓勵社會力量舉辦在線教育機(jī)構(gòu)，推動學(xué)校加大在線教育資源的研發(fā)和共享力度，加快線上線下教育融通，構(gòu)建扶持在線教育發(fā)展的政策體系。這無疑為在線教育的發(fā)展帶來多項(xiàng)政策利好。
而伴隨著學(xué)生、家長、成人等群體在在線教育方面的巨大內(nèi)需，中國在線教育的市場規(guī)模也在持續(xù)攀升。根據(jù)《2019中國在線教育行業(yè)市場前瞻分析報(bào)告》顯示：未來幾年，在線教育用戶規(guī)模將保持15%左右的速度繼續(xù)增長，到2024年預(yù)計(jì)突破4億人，總體市場規(guī)模將突破4500億元。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”市場正迎來新一輪的風(fēng)口。
以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)應(yīng)用為核心的在線教育模式，已經(jīng)被如好未來、VIPKID、猿輔導(dǎo)等不少教育機(jī)構(gòu)成功運(yùn)用，并借此迅猛發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的課堂資源和絕佳的互動體驗(yàn)贏得口碑，被學(xué)生和家長追捧。
需求爆發(fā) 如何打造最優(yōu)質(zhì)的“空中課堂”
伴隨著疫情期間“空中課堂”的需求爆發(fā)，在線師生數(shù)量激增，教育平臺以及其背后的教育信息化技術(shù)產(chǎn)品、硬件設(shè)備服務(wù)商、云服務(wù)、解決方案提供商，都在面臨一場緊急“大考”。
如何快速搭建在線教育平臺，實(shí)現(xiàn)遍布全國師生的互聯(lián)互通，并保障最佳的實(shí)時(shí)音視頻通信多端互動體驗(yàn)成為當(dāng)下首先要解決的問題。同時(shí)，各教育局、學(xué)校均存在業(yè)務(wù)安全、版權(quán)內(nèi)容保護(hù)等特殊需求。
那么，想要打造最優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺，需要關(guān)注哪些環(huán)節(jié)呢？
首先，在線教育涵蓋小班課、大班課、雙師課堂、1V1輔導(dǎo)、名師直播、錄播、互動問答、課程管理等眾多業(yè)務(wù)場景，涉及視頻鏈路包括：視頻推流、編解碼、音頻3A算法、弱網(wǎng)傳輸、加密算法、多人互動直播、播放器等技術(shù)，考驗(yàn)端到端的能力。其中任何一環(huán)缺失或不足，都會影響授課效果。自行搭建比較復(fù)雜，需要選擇成熟穩(wěn)定、功能邏輯完善的平臺或解決方案提供商進(jìn)行快速部署。
其次，在線教育場景具有大帶寬、長鏈路傳輸、廣覆蓋的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，同時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)時(shí)性和互動性，對于網(wǎng)絡(luò)的低延時(shí)和抗抖動能力也有較高的要求，需要選擇資源豐富、鏈路優(yōu)質(zhì)、安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分發(fā)服務(wù)商，來確保低延時(shí)的互動體驗(yàn)。
再次，學(xué)生遍布各地，假設(shè)基于就近接入原則，在線教育平臺需要在全國各主要城市部署接入服務(wù)器，理論上城市覆蓋數(shù)越多，接入效果越好，用戶體驗(yàn)提升越明顯，但是這會面臨高昂的成本。同時(shí)，面臨突如其來的業(yè)務(wù)高峰期，流量大幅增長，而傳統(tǒng)IDC機(jī)房建設(shè)周期為3-6個(gè)月，無法及時(shí)響應(yīng)平臺在服務(wù)器資源、帶寬資源以及專線資源方面的快速擴(kuò)容需求，也可能無法保障平臺學(xué)習(xí)體驗(yàn)，需要選擇合適的云服務(wù)，來解決彈性伸縮和資源成本的問題。
如此看來，“空中課堂”是否能達(dá)到最佳體驗(yàn)與視頻技術(shù)、傳輸網(wǎng)絡(luò)和資源覆蓋等多個(gè)方面息息相關(guān)。
直面挑戰(zhàn) 利用云的彈性能力來終結(jié)難題
疫情來勢洶洶，社會各界都做出了積極響應(yīng)和馳援，在“停課不停學(xué)”這個(gè)子戰(zhàn)場上，云計(jì)算和科技的力量也發(fā)揮了關(guān)鍵作用，利用云的安全穩(wěn)定、資源豐富、彈性伸縮的能力來解決難題，成為在線教育平臺絕佳之選。
阿里云緊急推出專項(xiàng)扶持計(jì)劃，釋放技術(shù)和資源紅利，提供貼身的技術(shù)支持與定制化的護(hù)航服務(wù)包，幫助各教育部門、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)更快速、更經(jīng)濟(jì)地搭建多端遠(yuǎn)程授課應(yīng)用，并與教育領(lǐng)域多家SaaS合作伙伴合力持續(xù)馳援各地搭建“空中課堂”，確保疫情期中小學(xué)生能夠宅家安心學(xué)習(xí)。
據(jù)了解，阿里云以強(qiáng)大的資源彈性伸縮能力、海量數(shù)據(jù)的處理能力和數(shù)據(jù)智能化能力為基礎(chǔ)，基于飛天十年的技術(shù)沉淀和過去三年在視頻領(lǐng)域的深耕，將領(lǐng)先的視頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與阿里巴巴商業(yè)場景實(shí)踐深度融合，早已面向垂直行業(yè)打造了智能、融合、高效、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定可靠的視頻IT基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)平臺。
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面對疫情，科技救援同樣重要！因?yàn)橥９ぁ⑼Ｕn的現(xiàn)狀，在線教育（包含成人教育）平臺的流量突增，阿里云視頻直播、CDN、邊緣節(jié)點(diǎn)服務(wù)ENS等多款產(chǎn)品聯(lián)手助陣，已經(jīng)為數(shù)十家平臺和SaaS伙伴提供視頻安全加速服務(wù)與專項(xiàng)技術(shù)支持，全力保障各平臺高并發(fā)情況下的穩(wěn)定、流暢的互動體驗(yàn)。
用技術(shù)和資源阻擊，阿里云在行動，科技巨頭在行動，所有技術(shù)人在行動。這場疫情防控戰(zhàn)，我們定能取勝！
