“作為一家國際財經(jīng)教育機構，我希望中博教育能做的不僅僅是教書，更重要的是育人，也就是培養(yǎng)具有全球視野、知行合一的實干家。未來是一個全球化的社會，中國的學生也要參與全球競爭。我們希望學員能學習到先進的管理知識和思想理念，并建立國際化的視野。”2019年，中博教育成立十五周年之際，在接受央視著名主持人朱迅專訪時，毛金明董事長這樣總結了創(chuàng)立中博教育的初心。
從十五年的實踐過程來看，這種初心在轉化為具體行動時，除了需要中博教育全體成員長期的付出，更需要每個人將“陪伴你，成就你”的理念根植于心，以學員的需求出發(fā)，長期陪伴他們成長，并為他們提供最好的服務。
在即將過去的2019年里，憑借對這種理念的堅守以及完善的團隊與服務體系，中博教育收獲了一系列成果：獲得ACCA官方白金級認證、累計培養(yǎng)出29名全球統(tǒng)考Top Winner、推出ACCA中英雙語解析叢書、與中信出版集團建立戰(zhàn)略合作關系……
Top Winner再添新人
11月16日，深圳，由ACCA（特許公認會計師公會）主辦的全國單科Top Winner頒獎典禮現(xiàn)場，四名中博教育的學員因為在ACCA的全球統(tǒng)考中，單科獲得大陸最高分而獲得嘉獎。
根據(jù)統(tǒng)計，ACCA每個考季都有5-6萬學員參加考試，全球單科參加考試人數(shù)僅有8000-10000人，從這個角度來說，“全球Top Winner”就意味著“萬里挑一”。如果把他們算在內(nèi)的話，2012年至2019年，中博教育一共產(chǎn)生了29名Top Winner。
這背后，離不開中博對教學品質(zhì)的嚴格把控。
“從課前學習計劃指導，課中學習任務的安排與督查，到課后練習與?？嫉娜嬷С?，我們力求讓學員在學練一體化的模式下循序漸進，逐步掌握和鞏固知識內(nèi)容，更全面扎實的備考?！苯萄胁块T負責人說。
為了讓學員更加聚焦題目解答，中博教育匹配了ACCA機考模式的變革，推出AB-FM在線機考題目章節(jié)練習區(qū)及綜合?？紖^(qū)。單選、多選、下拉、拖拽、點選等多種機考題型樣式、Word及Spreadsheet答題操作區(qū)，讓學員在日常練習時即適配真實的考試模式，使每一分鐘都用于題目解答，不浪費在界面操作上。
教學過程中，中博教育要求教務人員全程監(jiān)督反饋教學情況，嚴格把控出勤率，并及時督促講師布置作業(yè)；要求學服人員持續(xù)優(yōu)化服務質(zhì)量，除了制定學習規(guī)劃及個性化的學習方案外，進一步將學習進度管理細化到了課程時長安排、學習目標建立、做題建議、學習效果監(jiān)測、提供配套學習資料等環(huán)節(jié)。同時，通過教學質(zhì)量調(diào)查，教務老師隨堂聽課、學員溝通等方式及時收集學員對講師和教學情況的反饋，以提升教學質(zhì)量。
教研工作再創(chuàng)突破
從2017年開始，中博教育《ACCA中英雙語解析叢書》的出版工作就開始了籌備。今年四月，《英國公司法與商法》一書終于與讀者見面，其余也將陸續(xù)推出。這套叢書的出版，無論對中博教育還是ACCA教研領域，都有著標桿性的意義。
《ACCA中英雙語解析叢書》由中博教育和電子工業(yè)出版社聯(lián)合推出，匯集了中博教育多年積累的教學及教研成果，可以幫助中國讀者從基礎學起,掌握ACCA相關知識及ACCA考試所必需的細節(jié)。
目前市面上多數(shù)ACCA教材以純英文或雙語翻譯的方法來編寫，但由于ACCA涉及的內(nèi)容龐雜、專業(yè)性極強，再加上語言環(huán)境和文化背景的差異，對那些英文基礎比較薄弱的中國讀者來說，這等同于筑起一道高墻。而《ACCA中英雙語解析叢書》的出版意味著這種現(xiàn)狀將被打破。
《ACCA中英雙語解析叢書》在編寫過程中，教研團隊對ACCA知識體系進行了認真梳理與精煉，注重知識內(nèi)容與考試題目銜接，并對受眾的需求及習慣開展了大量的調(diào)研，整個過程中對框架體系多次推倒重建。使得最終呈現(xiàn)的這套叢書在撰寫方式、專業(yè)性、通過性、可讀性方面具有明顯的優(yōu)勢，此套叢書采用了一種基于全息講解的說明方式呈現(xiàn)知識，而不是傳統(tǒng)的中英文對照翻譯模式，以文字為載體再現(xiàn)課堂，結合了中博多年的ACCA教學經(jīng)驗，用中文將對應的英文專業(yè)內(nèi)容進行解析，再結合章節(jié)總結小視頻、題目練習，能有效提高考生備考能力。
白金認證榮耀加冕
▲8月27日，中博教育被授予ACCA白金級證書
8月27日，上海，隨著毛金明從ACCA全球教育伙伴網(wǎng)絡主管Afra Sajjad手中接過證書，廣州中博教育正式成為ACCA白金級教育合作伙伴。這標志著廣州中博教育在ACCA課程培訓及考試輔導方面獲得了ACCA官方進一步的認可，也意味著廣州中博教育將會獲得ACCA協(xié)會更多的支持，并接受更加嚴格的考核。對中博的學員來說，他們將在教學質(zhì)量、學員服務、硬件設施等方面獲得更多的保障，享受到更高質(zhì)量的教學服務。
這張證書來之不易，更承載了中博教育對“適合中國人的教學模式”的十五年堅持不懈的探索。公司的幾位創(chuàng)始人均是ACCA資深會員和資深講師，對中國學習者的學習需求與學習特征有著更深切的體會。為了不斷提升教學質(zhì)量，公司聘請了一大批來自一線教學崗位、具備豐富的一線教學經(jīng)驗的高管，他們能更準確掌握學生的需求，并快速把這些需求變成決策，落實到具體的日常教學活動中去。
在探索適合中國的ACCA人才培養(yǎng)模式的過程中，中博教育始終緊跟時代變化，不斷投入大量的人力物力，在研發(fā)更適合中國人學習的ACCA講義和練習冊的基礎上，將AI、大數(shù)據(jù)、云計算等技術，融入到課程體系和教學模式中。根據(jù)學員需求研發(fā)任務制、碎片化高清網(wǎng)課，不斷為ACCA學員提供更好的課程和服務，將先進的財會知識、國際理念和教學方法引入中國，真正形成以學習者為中心的教育生態(tài)模式。
后續(xù)教育獲得授權
對于每一位AICPA會員來說，獲得了證書并不意味著一勞永逸。根據(jù)美國各個州會計師委員會的要求，他們在執(zhí)業(yè)過程中每年都需要進行一定數(shù)量的后續(xù)教育，以確保專業(yè)勝任能力，并且能夠履行職責。這些課程不僅涵蓋了會計、審計、管理、稅務、經(jīng)濟等專業(yè)性的內(nèi)容，也包含了人際溝通等強化個人職業(yè)素養(yǎng)方面的課程；近年來，為適應數(shù)字時代的要求，更增加了數(shù)字化財務方面的諸多內(nèi)容。盡管這些都給持證者提出了很高的要求，但獲得后續(xù)教育的渠道與方式正變得越來越便捷。
不久以后，國際注冊專業(yè)會計師公會（AICPA|CIMA）的會員可以選在中博教育來完成后續(xù)教育課程了。因為今年12月，中博教育被公會美國總部授權允許在中國大陸地區(qū)開展面向會員及非會員的專業(yè)教育服務，公司將自公會美國總部引進一系列專業(yè)教育課程，為國內(nèi)財務專業(yè)人士及公會會員（含AICPA）提供更好的學習體驗與服務。這意味著公司與公會在專業(yè)教育服務領域的合作邁向了更深層次，涵蓋了管理會計和執(zhí)業(yè)會計兩大領域，更體現(xiàn)了公會對中博教育的認可與肯定。
校企辦學成果豐碩
截止2019年年底，中博教育已經(jīng)與360多所院校開展了合作，將ACCA、CMA、CFA?、CICPA、USCPA、CIMA、FRM?等國際財會、金融類證書引進高校，協(xié)助高校推進財會、金融類專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系改革，制定適應于現(xiàn)階段社會發(fā)展的財會、金融類專業(yè)教學綜合改革方案。
在校企合作培養(yǎng)人才的過程中，“方向班”被作為一種很重要的形式，也就是中博教育把ACCA課程嵌入到高校的教學體系當中，學生進校后進行測試選拔，將愿意接受ACCA培養(yǎng)及成績優(yōu)良者選入ACCA方向班，單獨建制成班，除公共課以外，本科階段的部分相關專業(yè)課程由ACCA課程替代。
對高校來說，ACCA方向班提供了人才培養(yǎng)模式的思路，實現(xiàn)了學歷教育與職業(yè)證書相結合，為其他專業(yè)的教學改革也帶來了新的啟發(fā)和參考；同時，ACCA方向班的高通過率，高保研率，優(yōu)質(zhì)就業(yè)受到了很多學生家長、企業(yè)等的認可，學校的社會聲譽和知名度也得到了提升；對一些合作高校來說，隨著ACCA方向班知名度的不斷提升，越來越多優(yōu)秀的學生以ACCA方向班為目標填報高考志愿，這為會計和財管進一步吸引了更優(yōu)質(zhì)的生源。
對學生而言，通過參加ACCA方向班的學習，學生獲得國際財經(jīng)證書的同時，還增強了英語能力，職業(yè)競爭力也得到了有效提升。通過ACCA的網(wǎng)絡，學生可以接觸到國際前沿的知識，獲得參與全國性專業(yè)比賽、海外學習交流的機會以及騰訊、萬達等校招綠色通道；特別是嵌入式學習方式，使學生大大減少了考證學習時間，能夠更好的提高學習效率。
以中博教育與湖北大學商學院聯(lián)合開設ACCA方向班的為例，合作過程中，雙方在人才培養(yǎng)方案設計、師資隊伍建設，教學管理方面做了很多創(chuàng)新與嘗試，高質(zhì)量地完成了課程教學任務，開展了多項校企合作科研課題，有效提高了湖北大學會計學專業(yè)教學的國際化水平，協(xié)助會計學專業(yè)教師進行了專業(yè)培訓，幫助教師更新了專業(yè)知識，為學生提供了系統(tǒng)學習ACCA課程的機會并搭建了平臺，幫助他們通過ACCA全球考試。該方向班目前已產(chǎn)生四屆畢業(yè)生，取得了令人矚目的就業(yè)率，選擇考研或者留學的學生，其錄取學校也在世界或國內(nèi)排名靠前。湖北大學與中博教育的合作已經(jīng)成為校企合作的一個典范，吸引了很多高校來湖北大學參訪交流，學習成功經(jīng)驗。
協(xié)同育人有序推進
在“產(chǎn)學合作、協(xié)同育人”方面，中博教育也取得了新的進展。12月19日，教育部高等教育司公布了《教育部高等教育司關于公布有關企業(yè)支持的2019年第一批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項名單的函》，公司申報的項目中有75個獲批立項，而2019年第二批的項目也正在申報當中，公司將在“會計學”、“審計學”、“金融學”、“統(tǒng)計學”、“經(jīng)濟學”、“管理學”、“商務英語”、“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”等專業(yè)方向聯(lián)合有志于相關專業(yè)教學改革的高校，共同制定并推進適應產(chǎn)學合作的教學改革方案，支持高校應用型人才培養(yǎng)和專業(yè)綜合改革，包含教學內(nèi)容和課程體系改革項目、師資培訓項目、實踐基地建設項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項目、復合型商科人才培養(yǎng)項目五大類。公司將在2020年2月組織專家進行評審。
實際上，早在2018年4月，中博教育聯(lián)合高校共同開展的產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目就獲得了教育部的認可，包括"教學內(nèi)容和課程體系改革"、"師資培訓"和"實踐條件和實踐基地建設"三大類共計185個立項項目，經(jīng)過教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目專家組的嚴格遴選，最終全部通過教育部評審，這標志著中博教育的產(chǎn)品、技術和教學研究獲得了教育部的認可。
企業(yè)服務再上新階
今年5月，中博教育旗下的中博財智成為了國家電投會計高端人才培養(yǎng)項目的培訓服務提供方。作為國家電投實施的一項重要的人才培養(yǎng)計劃，該會計高端人才培訓班受到了集團公司的高度重視，對中博教育而言，也是一次有關教育質(zhì)量的檢驗。圍繞“高品質(zhì)授課、高質(zhì)量交付、高通過率”三大目標，中博教育為該項目配備了優(yōu)質(zhì)的師資力量，力爭助力國家電投打造行業(yè)標桿人才。五個月后，這期培訓班的31名參考學員以F7科目的高通過率交出了的令人滿意的答卷。
在國電投人才班進行的同時，中博教育旗下專注于企業(yè)培訓的中博財智還發(fā)布了智系列產(chǎn)品。該產(chǎn)品旨在幫助中小企業(yè)高級管理者從戰(zhàn)略管理、組織搭建、經(jīng)營決策及風險管控四大能力進行綜合提升；培養(yǎng)懂戰(zhàn)略、識財務、融運營、善應變、精管理的五維一體復合型管理人才，為企業(yè)業(yè)績提升賦能；幫助財務管理者實現(xiàn)財務和業(yè)務的融合，并站在業(yè)務的角度理解企業(yè)的發(fā)展。
▲發(fā)布《2019年國有企業(yè)共享服務最新調(diào)研報告》
智系列產(chǎn)品發(fā)布不久后，由中博財智提供獨家技術支持的《2019年國有企業(yè)共享服務最新調(diào)研報告》在“國有企業(yè)共享服務行業(yè)現(xiàn)狀暨共享服務中心建設高峰論壇”上發(fā)布。該報告致力于打造國企共享服務中心的“樣本庫”，由中博財智首席專家楊俊擔任總編，中博財智董事長吳申軍、總經(jīng)理胡飛燕和教研總監(jiān)鄭三妮等共同參與調(diào)研和編寫。
《報告》對共享服務的建設情況、業(yè)務運營、技術創(chuàng)新、發(fā)展趨勢等進行了全方位調(diào)查分析研究，總結了國企推進共享服務建設的實踐經(jīng)驗，研究國企共享服務行業(yè)新標準、新技術，并提出“智慧共享 創(chuàng)新共享 生態(tài)共享”12字的核心要領，這為國內(nèi)大型集團企業(yè)的共享服務建設和數(shù)字化管理轉型工作提供了一定的參考和借鑒。
這些僅僅只是中博教育企業(yè)服務的一個縮影。公司先后為中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、北京農(nóng)商行、中國建設銀行、興業(yè)銀行、中國石油、中國化工、中集集團、三峽水力、國家電投、國網(wǎng)電商、廣證恒生、萬向集團、國聯(lián)人壽、華大基因、順豐速運、北汽集團、菲亞特克萊斯勒、TCL、凱德中國、瀘州老窖、蒙牛集團、伊利集團、養(yǎng)樂多、首發(fā)工貿(mào)等眾多全球優(yōu)秀企業(yè)提供過高品質(zhì)的企業(yè)內(nèi)訓與咨詢服務。公司目前正在著力打造“人、財、業(yè)”三位一體的跨域能力融通體系，著眼于助力企業(yè)人員能力提升，培養(yǎng)卓越的領導人才與專業(yè)人才。
企業(yè)實踐獲得認可
中博教育在管理會計實踐方面也傳來捷報。在“CGMA全球管理會計2019年度中國大獎暨CFO高峰論壇”上，中博教育憑借在運用管理會計助力企業(yè)創(chuàng)造價值、利用數(shù)字化管理和數(shù)據(jù)分析支持企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃及業(yè)務發(fā)展決策、按價值創(chuàng)造路徑來評估機會和風險、管理會計創(chuàng)新工作等方面的優(yōu)異表現(xiàn)，獲得了“優(yōu)秀管理會計實踐”獎項。
這次大獎評審委員會由來自于公會的管理層代表、包括財政部管理會計咨詢專家在內(nèi)的學界專家、北亞管理會計領袖智庫(CGMA100)成員、以及媒體領袖等評委組成，并且針對“最佳管理會計實踐”等三個獎項展開了為期一個月的網(wǎng)絡票選，共得到社會公眾十萬余票的參與，這意味著中博教育在管理會計方面的實踐獲得了業(yè)界及公眾的廣泛認可。
AI研發(fā)繼續(xù)加速
技術研發(fā)方面的步伐也在加速。中博教育很早就注意到，人工智能將給教育行業(yè)帶來顛覆性的革命。在教育培訓產(chǎn)品的設計和學習的碎片化、多樣化、定制化方面，人工智能一定會扮演非常重要的角色。
AI助教為智能化教學帶來了很大的提升，它可以實時了解學員特有的學習行為和知識掌握情況，結合大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和智能算法的支持，實現(xiàn)對學員知識薄弱點自動匹配，實時解答學員所遇到的問題。同時，AI助教可以測定知識點掌握率，準確定位知識點薄弱項，形成每位學員的專屬學習報告并同步推送給教師，使教師可直觀了解到學生的學習狀況，幫助講師實時調(diào)整教學狀態(tài)，生成個性化學習及輔導方案。
戰(zhàn)略合作開創(chuàng)新局
▲中博教育與中信出版集團簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議
剛剛過去的12月20日，在中博教育的企業(yè)發(fā)展歷程中，是一個非常重要的時刻。這一天，中博教育與中信出版集團共同宣布了一項戰(zhàn)略合作計劃，雙方將基于各自的資源優(yōu)勢，在推進國際財經(jīng)職業(yè)教育方面開展深入合作。
無論從行業(yè)層面來看，還是從業(yè)務角度衡量，這都是一次國有企業(yè)與民營企業(yè)的“天作之合”。行業(yè)層面，近年來國內(nèi)報考國際金融財會證書的考生人數(shù)屢創(chuàng)新高，潛在的學生人數(shù)已經(jīng)達到422萬人，金融財會培訓行業(yè)的市場規(guī)模預計在2022年將達到208億元。龐大的潛在學員基礎及考培需求的不斷增加，必然為財經(jīng)職業(yè)教育行業(yè)提供廣闊的增長空間，更為雙方的合作奠定了基礎。另一方面，中信出版集團業(yè)務涵蓋出版、傳媒、連鎖書店、讀者會員服務、教育培訓、文化增值服務等領域，聚焦促進管理變革及創(chuàng)新、發(fā)展領導力的知識服務產(chǎn)品，而中博教育專注于國際財經(jīng)證書教育，雙方在國際財經(jīng)證書考培方面有著很強的協(xié)同性與廣闊的合作空間。
這次合作將使雙方的產(chǎn)品、渠道和資源得到更好整合，推動中博教育從教育培訓服務提供商向擁有專業(yè)資格證書研究、發(fā)展、頒發(fā)能力的綜合教育服務提供商升級，進一步鞏固中博教育的行業(yè)地位。
從累計培養(yǎng)出29名Top Winner到獲得ACCA官方白金級認證，從推出ACCA中英雙語解析叢書到助力國電投培養(yǎng)人才，從獲得國際注冊專業(yè)會計師公會美國總部授權到與中信出版集團建立戰(zhàn)略合作關系……回望來時路，無論外部環(huán)境如何變化，初心不曾改變，正如中博教育董事長毛金明在接受采訪時所說的那樣，“作為一家國際財經(jīng)教育機構，我希望中博教育能做的不僅僅是教書，更重要的是育人，也就是培養(yǎng)具有全球視野、知行合一的實干家。未來是一個全球化的社會，中國的學生也要參與全球競爭。我們希望我們的學員能學習到先進的管理知識和思想理念，并建立國際化的視野?！闭沁@種初心，始終引領著中博教育，在實現(xiàn)“成為受人尊敬的教育機構”愿景的道路上堅定前行！
