為深入貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的指導(dǎo)思想，打造現(xiàn)代教育產(chǎn)業(yè)集群、帶動(dòng)武清區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)向前邁進(jìn)，2019年10月16日，武清區(qū)成功舉辦教育科技嘉年華活動(dòng)。天津市武清區(qū)區(qū)委書記戴東強(qiáng)，副區(qū)長曲海富，市電教館館長陳曉明及教委和政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，明博教育董事長程學(xué)義等出席本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)開幕式上舉行了武清區(qū)未來教育研究會(huì)揭牌儀式，明博教育科教股份有限公司作為武清區(qū)未來教育研究會(huì)的發(fā)起單位，攜優(yōu)課智慧校園，互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺(tái)和AR移動(dòng)地理教室走進(jìn)楊村十一中學(xué)，為學(xué)校師生展示優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和高效的管理平臺(tái)。

　　AR移動(dòng)地理教室公開課

　　楊村十一中學(xué)的教室內(nèi)，老師正在用AR移動(dòng)地理教室給同學(xué)們帶來一場別開生面的地理課。老師用“熱帶雨林”視頻引入，吸引學(xué)生的注意力。之后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入VR地理世界，在不同的場景下講述不同的知識(shí)點(diǎn)，中國山脈的分布比較難記，老師就讓學(xué)生通過小組合作還原山脈場景的方式，加深同學(xué)們的印象。最后通過系統(tǒng)提問搶答和作業(yè)拍照講解的方式確保每一位學(xué)生對于課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握。形象的知識(shí)點(diǎn)，活躍的課堂氛圍，明博教育AR移動(dòng)地理教室的課堂使用效果，獲得了觀摩領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可和稱贊。

　　明博教育展示區(qū)

　　體育館內(nèi)，明博展示區(qū)AR移動(dòng)地理課堂、優(yōu)課智慧校園和互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺(tái)吸引了眾多學(xué)生老師和家長的參觀和體驗(yàn)，天津市教委領(lǐng)導(dǎo)親臨展示區(qū)，高度認(rèn)可AR移動(dòng)地理課堂提供的沉浸、交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)為其可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次，優(yōu)課智慧校園大數(shù)據(jù)分析能幫助老師開展針對性教學(xué)，幫助教育管理者合理分配教育資源。最后天津市教委領(lǐng)導(dǎo)在產(chǎn)品開發(fā)建設(shè)等方面提出寶貴的意見，對明博教育未來發(fā)展寄予殷切期望。

　　參觀結(jié)束后，武清區(qū)委書記戴東強(qiáng)與未來教育研究會(huì)會(huì)員企業(yè)家代表進(jìn)行座談交流，圍繞“打造教育產(chǎn)業(yè)集群、助力武清教育”主題進(jìn)行了深入探討，戴東強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握教育現(xiàn)代化要求，以智慧教育產(chǎn)業(yè)為發(fā)展方向，進(jìn)一步深化與教育企業(yè)交流合作，加強(qiáng)政策支持，不斷激發(fā)企業(yè)開展智慧教育研發(fā)的積極性，共同推動(dòng)武清教育高質(zhì)量發(fā)展。明博教育董事長程學(xué)義表示，明博會(huì)充分發(fā)揮自身內(nèi)容和資源的優(yōu)勢，積極打造教育產(chǎn)業(yè)集群，全力推進(jìn)武清區(qū)教育事業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合發(fā)展。

　　在武清區(qū)教育科技嘉年華上，明博教育展示了領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂、校園和區(qū)域管理的創(chuàng)新應(yīng)用之道，并通過公開課和現(xiàn)場展示，呈現(xiàn)明博在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢。未來，明博教育將圍繞落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃和“武清教育現(xiàn)代化2035”建設(shè)規(guī)劃和方案，以智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，用“豐富的課堂資源，完備的校園功能和高效的區(qū)域管理”為智能時(shí)代的天津武清地區(qū)信息化教育發(fā)展驅(qū)動(dòng)賦能。

　　AR移動(dòng)地理教室

　　AR移動(dòng)地理教室利用數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)三維空間學(xué)習(xí)環(huán)境，與實(shí)際學(xué)習(xí)情境高度融合?？梢詣?dòng)態(tài)立體地再現(xiàn)自然地理和人文地理的現(xiàn)象與過程，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)“從平面到立體”和“從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)”的跨越，為各種長時(shí)間、大尺度、多因素的自然和人文地理現(xiàn)象演變的展示提供了可能。全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺、觸覺等，利用沉浸式、趣味式、交互式的方法，讓學(xué)生真正的沉浸在地理環(huán)境之中去學(xué)習(xí)地理。在情景體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)，提高教學(xué)效率，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)向信息化教學(xué)的轉(zhuǎn)變。