鄭州科技學(xué)院積極構(gòu)建全員、全過程、全方位思政課程教學(xué)體系，形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，線上教學(xué)與線下教學(xué)相互補(bǔ)充，第一課堂與第二課堂延伸繼承，“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育深入融合的立體化課程育人體系，打造高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度“金課”，全面提升課程育人水平。

　　牢鑄課程思政教學(xué)，抓實(shí)三全育人。學(xué)校堅(jiān)持教師專業(yè)能力和政治素養(yǎng)兩手抓，應(yīng)用思政育人方法，將思政元素帶進(jìn)課堂，將思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)。構(gòu)建“5+X+N”的課程思政教學(xué)體系，以思政理論課和形勢(shì)政策課（“5”）為核心，改進(jìn)教學(xué)組織形式、表現(xiàn)方式和教學(xué)方法，保證正確政治方向，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)；開發(fā)、開設(shè)若干門（“X”）具有時(shí)代特征、傳承優(yōu)秀文化、代表地方特色的思政選修課程，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷；深入挖掘思政元素，形成覆蓋全體學(xué)生的（“N”）專業(yè)課程，宏揚(yáng)大國(guó)工匠精神,提升職業(yè)追求和素養(yǎng)，確保全員、全過程、全方位思政育人落到實(shí)處。

　　完善實(shí)踐課程教學(xué)，深化實(shí)踐育人。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)置上，不斷完善理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，將傳統(tǒng)的單學(xué)科知識(shí)體系，擴(kuò)展到文化素質(zhì)知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)等方面，并圍繞理論驗(yàn)證、單項(xiàng)技能掌握和綜合應(yīng)用，扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)六位一體的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)、綜合性實(shí)踐教學(xué)比例。強(qiáng)化校企合作共建實(shí)習(xí)基地，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目引入實(shí)踐課堂。開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容廣度和深度、延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和空間，全方位促進(jìn)學(xué)生技能水平提升。

　　拓寬第二課堂路徑，豐富育人載體。通過與清華大學(xué)合作開展技術(shù)技能創(chuàng)新輔修專業(yè)和校內(nèi)組建精英班、試點(diǎn)班、項(xiàng)目實(shí)做小組、學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等多種形式，面向全校鼓勵(lì)和選拔有興趣、有基礎(chǔ)、有創(chuàng)新意愿的同學(xué)參與其中，全面開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配備專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，充分利用第二課堂鼓勵(lì)學(xué)生開展項(xiàng)目訓(xùn)練，科技創(chuàng)新和跨專業(yè)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，保障學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣愛好在不同方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校利用校內(nèi)名師工作室平臺(tái)資源，開展名師指導(dǎo)交流服務(wù)，依托學(xué)科專業(yè)構(gòu)建能夠充分滿足學(xué)生需求、助力學(xué)生能力培養(yǎng)的平臺(tái)。

　　整合線上線下課程，雙創(chuàng)融合育人。立項(xiàng)培育一批校級(jí)在線精品課，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源共享。線上積極引進(jìn)慕課教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大選學(xué)空間和學(xué)習(xí)時(shí)空維度，推廣應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校圍繞雙創(chuàng)教育內(nèi)涵要求，構(gòu)建了啟迪教育、基礎(chǔ)教育、實(shí)踐教育、延深教育全程遞進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育，使其融入專業(yè)課程體系；基于學(xué)科專業(yè)開設(shè)前沿技術(shù)課程，定期開展“科技講壇”，“創(chuàng)客之星”直播課堂，組織參加學(xué)科競(jìng)賽，立項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育融合；通過線上線下相結(jié)合，課堂講授、課下實(shí)踐和校內(nèi)培養(yǎng)、校外實(shí)習(xí)等措施將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與日常教學(xué)融合。