面帶笑容的教師會讓學(xué)生產(chǎn)生親近感,營造出舒適、寬松的課堂氣氛。一個(gè)儀表得體、善于溝通并懂得社交規(guī)則的老師更容易被學(xué)生和家長接受,也更容易取得良好的教學(xué)效果。為了能讓廣大教師在緊張而繁忙的工作之余,輕松學(xué)習(xí)實(shí)用的基本禮儀規(guī)范,由教育部發(fā)起、中國教育報(bào)承辦的《給教師的禮儀課》視頻于國慶期間在北京開機(jī)錄制,并將于年底前通過中國教育電視臺向全國教師播出。

　　教師禮儀視頻錄制由《教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié)》一書作者、北京奧運(yùn)會頒獎規(guī)定動作和禮儀流程起草者呂艷芝領(lǐng)銜,來自全國各地的49名教師和優(yōu)秀禮儀工作者參與。余世維博士嫡傳弟子、聯(lián)合國教科文組織國學(xué)禮友會常務(wù)會長、中國兒童禮儀教育委員會委員、中國女性形象工程導(dǎo)師隊(duì)成員子約老師承擔(dān)了其中的“教師標(biāo)準(zhǔn)形象禮儀”課程錄制以及中餐禮儀的示范。

　　圖:子約老師(前排右一)在錄制中

　　子約老師表示,做一個(gè)優(yōu)雅的教師并不難,只要合理地運(yùn)營眼神、語言、體態(tài),并講究溝通技巧就可以。

　　“優(yōu)雅的教師用眼睛微笑”,子約老師說,眼神是一種無聲的語言,在教育教學(xué)中,教師可以有意識地用眼神交流,用眼神表達(dá)內(nèi)心的情感。

　　那么,如何用眼睛微笑呢?子約老師說,站在鏡子前,用一本書遮住眼睛下面的部位,回憶使自己高興的事情,并通過眼睛將愉快的心情表現(xiàn)出來,這時(shí)就會在鏡子中看到自己的笑肌抬升收縮,雙眼隨之呈現(xiàn)出笑意,直至面部肌肉放松后,目光還是溫和的,這時(shí),你已經(jīng)在用眼睛微笑了。

　　圖:子約老師(左一)在錄制中

　　教師禮儀中如何運(yùn)用好語言呢?子約老師給出8個(gè)技巧,包括記住學(xué)生的名字并且自然地稱呼學(xué)生;贊美學(xué)生是要投其所好;要巧妙地拒絕,不要讓學(xué)生臉上掛不住;與學(xué)生交往時(shí)要把否定的語氣用肯定的方式表達(dá);說服學(xué)生之前要先換位思考等等。

　　子約老師還特別指出,教師在教學(xué)過程中最好把命令式方式更改為三明治方式:即最上面一層是稱呼或者禮貌似的贊美,中間一層實(shí)質(zhì)性的提出要求,最下面一層是用商量的口吻說。例如,在課堂上,如果學(xué)生發(fā)言有些含混,教師往往會給出指令:“再說一遍?！逼鋵?shí)這時(shí)可以嘗試換成三明治方式來說:“對不起!老師沒有聽清楚,再說一遍,好嗎?”在指令性語言的前面增加道歉式語言,結(jié)尾轉(zhuǎn)變?yōu)樯塘渴降目跉?可以降低指令性語言的對抗性。道歉語讓學(xué)生感受到了老師友善的態(tài)度,商量的語氣使學(xué)生消除了被命令的想法,這種情況下,學(xué)生更容易配合接受。

　　在肯定學(xué)生時(shí),最好一邊用語言“對”、“沒錯”、“有道理”等肯定對方,一邊輕輕地點(diǎn)頭。這樣做可以極大地鼓勵學(xué)生,這是語言和體態(tài)語言綜合運(yùn)用的好方法。

　　子約老師表示,禮儀是情商的外在形式,《給教師的禮儀課》將于年底前通過中國教育電視臺向全國教師播出,希望能對全國的教師從外在的儀表細(xì)節(jié)到內(nèi)在的溝通技巧上都能有所幫助,從而變得更得體、更善于溝通,成為一個(gè)優(yōu)秀、優(yōu)雅的教師。