2019年9月17日，湖北省2020年高中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研討會(huì)在湖北襄陽五中順利召開。本次研討會(huì)由湖北省教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，育路通高考研究院主辦，北京愛云校教育科技研究院協(xié)辦。

　　該會(huì)議自2005年召開以來，如今已經(jīng)步入第15年，作為全省范圍的大規(guī)模、高規(guī)格的高中學(xué)科核心素養(yǎng)會(huì)議，一直引領(lǐng)著湖北省教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探索，推動(dòng)著備考方略的實(shí)施和備考效率的提升。來自湖北、湖南、福建、河南等省份的教科院專家和各高中學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)科教研員和一線學(xué)科教師，以及國(guó)內(nèi)教育信息化專家近2000人參會(huì)。

　　本次研討會(huì)分為“校長(zhǎng)專題研討會(huì)”和“學(xué)科備考研討會(huì)”兩大類會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)們圍繞“學(xué)校管理、教學(xué)關(guān)系、臨界生管理、高考內(nèi)容改革等專題展開專項(xiàng)分享與交流。而各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師則分享了獨(dú)到、非常有建設(shè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量帶來諸多啟發(fā)與實(shí)際指導(dǎo)。兩大分會(huì)場(chǎng)共同形成本次研討會(huì)的優(yōu)秀成果，助力湖北省2020年高考，惠及全省學(xué)子。

　　主會(huì)場(chǎng)：校長(zhǎng)研討會(huì)

　　9月17日上午，“校長(zhǎng)研討會(huì)”在熱烈的掌聲中準(zhǔn)時(shí)開幕，來自襄陽五中的汪文超校長(zhǎng)關(guān)于“學(xué)校管理精度與發(fā)展高度”的專題報(bào)告，展現(xiàn)了在“五個(gè)一流”理念引領(lǐng)下的發(fā)展之路，深入解讀了襄陽五中教育教學(xué)特色和精細(xì)化教育管理、多樣化教師培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。汪校長(zhǎng)提到“一流的師生團(tuán)隊(duì)需要一流的服務(wù)保障”，闡述了教育信息化對(duì)學(xué)校的管理、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式起到的方方面面影響。襄陽五中通過先進(jìn)的技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室常態(tài)化錄播，建立了教學(xué)資源庫。與此同時(shí)，襄陽五中學(xué)生選課走班也走在全省前列，能夠通過閱卷分析生成每個(gè)學(xué)生的寒暑假個(gè)性化作業(yè)。

　　荊門龍泉中學(xué)鄭松山副校長(zhǎng)發(fā)表關(guān)于“臨界生管理”的主題報(bào)告。鄭松山副校長(zhǎng)非常重視分層教學(xué)和分層組班，并在分層的前提下，合理優(yōu)化師資、強(qiáng)化教學(xué)管理，達(dá)到因材施教的目的。針對(duì)“臨界生”，鄭校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)臨界生群體要精準(zhǔn)發(fā)力，結(jié)合精準(zhǔn)的分析診斷，參照往年一本上線數(shù)和今年目標(biāo)數(shù)確定臨界生，每班6-8名，結(jié)合薄弱學(xué)科安排對(duì)應(yīng)老師。以多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多敦促、多途徑、多反思的方向制定措施，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化幫扶，制定一對(duì)一幫扶計(jì)劃.要求學(xué)生建立錯(cuò)題庫，不斷查漏補(bǔ)缺，有效提升。

　　本次會(huì)議特邀到北京愛云校教育科技研究院資深教育顧問張警鵬教授就“高考內(nèi)容改革對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用”開展專題講座。張教授從目前高考改革內(nèi)容入手，深度分析了政策以及隨之調(diào)整的命題思想。張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“一點(diǎn)四面”的考查重點(diǎn)。張教授認(rèn)為當(dāng)前高考變革指導(dǎo)著學(xué)校的發(fā)展要求，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是深化課堂教學(xué)改革，二是有序推進(jìn)選課走班，三是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)，四是開展學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)診斷。

　　張教授指出，在愛云校智能教育一體化解決方案中，云課堂及個(gè)性化智能錯(cuò)題本正在支持學(xué)校課堂的教學(xué)改革;走班排課系統(tǒng)支持新高考改革，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的走班運(yùn)行機(jī)制;而愛云校學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，正在幫助學(xué)校建立學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)制度，助力學(xué)生更好地規(guī)劃成長(zhǎng);最后，張教授著重提到了考試數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)的問題，他認(rèn)為分析與診斷可以使教學(xué)更具有針對(duì)性，愛云校自主研發(fā)的“好分?jǐn)?shù)”平臺(tái)提供專業(yè)的考試分析診斷系統(tǒng)與個(gè)性化智能錯(cuò)題本，能夠驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

圖片：北京愛云校教育科技研究院資深教育顧問 張警鵬教授

　　18日上午，來自山東濟(jì)南歷城二中稼軒學(xué)校的李秀偉校長(zhǎng)圍繞“新高考背景下高三備考教學(xué)管理”的專題進(jìn)行了深度的分享。李校長(zhǎng)以“四新一傳承”來概括新高考改革，介紹了高考綜合改革方案、課程方案與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、高中各學(xué)科新教材、學(xué)科核心素養(yǎng)取向的命題考試這“四新”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一傳承。從政策的解讀入手，分享如何遵循高考的特點(diǎn)和規(guī)律對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行科學(xué)調(diào)控并實(shí)施具體的教學(xué)方案。李校長(zhǎng)還介紹了高考和招生制度的調(diào)整，解讀了如何有針對(duì)性地做好教學(xué)管理工作，顯著提高復(fù)習(xí)備考的成效。他最后強(qiáng)調(diào)，新高考改革命題從原來的簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)考查，轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾檎鎸?shí)情境下的綜合應(yīng)用能力，學(xué)生需要自我建構(gòu)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)造的能力。教師必須通過對(duì)學(xué)生的觀察，設(shè)計(jì)個(gè)性化的授課，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　與此同時(shí)，各個(gè)學(xué)科的“學(xué)科備考研討會(huì)”也在順利進(jìn)行。在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)，老師們圍繞著“2020年高考命題導(dǎo)向”、“2020年備考策略”等主題展開，多角度、多層面呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的專題報(bào)告，老師們針對(duì)新高考命題趨勢(shì)及備考策略做了詳細(xì)分析和預(yù)測(cè)。

圖片：語文學(xué)科備考研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　分會(huì)場(chǎng)——語文學(xué)科備考研討會(huì)

　　河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔礦山老師做了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，近年來高考語文全國(guó)卷改革的力度加大 ，要求學(xué)生建構(gòu)起支持保障、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力這三大體系，知識(shí)價(jià)值在發(fā)生著相應(yīng)的變革，由原本的知識(shí)立意、能力立意，轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)立意，核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)成為重中之重。崔礦山老師主張依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行夯實(shí)論述類、實(shí)用類、文學(xué)類、文言文、詩歌篇、語文題、作文篇七大專題訓(xùn)練，針對(duì)不同的專題有不同的有效備考方法。在寫作能力的訓(xùn)練上，注重文體的豐富性，吸收熱點(diǎn)，進(jìn)行思辨寫作。

　　分會(huì)場(chǎng)——物理學(xué)科備考研討會(huì)

　　針對(duì)物理學(xué)科的首輪備考，專家普遍認(rèn)為應(yīng)充分運(yùn)用《考試大綱》、《考試說明》，立足教材，抓住主干知識(shí)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，熟悉各種高考題型并有針對(duì)性地訓(xùn)練，以夯實(shí)基礎(chǔ)為基本追求。青島市教科院的劉林老師針對(duì)“基于學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的物理備考研究”的專題報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高考命題方向呈現(xiàn)“遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容，凸顯學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，突出基礎(chǔ)性，增強(qiáng)應(yīng)用性、開放性等特點(diǎn)”。所以策略要調(diào)整為立足教材抓主干知識(shí)，提升運(yùn)算能力以及答題技巧訓(xùn)練。

　　分會(huì)場(chǎng)——政治學(xué)科備考研討會(huì)

　　武漢十一中的王忠文老師在“高三一輪復(fù)習(xí)策略探討”的主題報(bào)告中，為大家梳理了近年來直接影響命題的黨和國(guó)家意志，其中包括：“十九大報(bào)告”、總書記在全國(guó)教育會(huì)及思政教師會(huì)上講話精神、以及國(guó)家考試命題中心領(lǐng)導(dǎo)和專家文章精神。王老師主張教師開展基于“知識(shí)點(diǎn)”和“大概念”的核心素養(yǎng)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，主動(dòng)關(guān)注熱點(diǎn)話題。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是強(qiáng)化知識(shí)體系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，體現(xiàn)綜合性原則。選擇題注意信息誤讀、知識(shí)誤解、關(guān)系誤判。非選擇題答題運(yùn)用理論依據(jù)和演繹分析。

　　分會(huì)場(chǎng)——數(shù)學(xué)學(xué)科備考研討會(huì)

　　20號(hào)上午，來自湖北省教科院的周遠(yuǎn)方老師進(jìn)行了“素養(yǎng)導(dǎo)向的高考命題趨勢(shì)”專題報(bào)告，他從高考內(nèi)容改革新變化、高考數(shù)學(xué)命題新導(dǎo)向、高考數(shù)學(xué)考查新舉措等方面進(jìn)行了深度剖析，新高考建立了不分文理科的課程體系。他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)包含：數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等能力，需要讓學(xué)生建立用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界和思考問題。在新高考中，文理不分科對(duì)數(shù)學(xué)科提出了艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)高考命題應(yīng)體現(xiàn)高考“一核四層四翼”的學(xué)科特征。

　　分會(huì)場(chǎng)——化學(xué)學(xué)科備考研討會(huì)

　　山東省淄博市教學(xué)教研室董軍老師為大家?guī)砹嘶瘜W(xué)學(xué)科的專題講座。他首先對(duì)比分析了2019年高考化學(xué)題目，認(rèn)為核心主干知識(shí)沒有變化，但對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次變化較多，由此強(qiáng)調(diào)關(guān)注新增考試內(nèi)容及要求的重要性。另外針對(duì)老師而言，要提升自身教研性說題的能力，通過具體的深化和演化分析，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用;通過對(duì)試題的解讀，加強(qiáng)學(xué)科思想研究和建設(shè);通過把教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際，提升教育理論對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，由此改進(jìn)教學(xué)放大，實(shí)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　分會(huì)場(chǎng)——?dú)v史學(xué)科備考研討會(huì)

　　來自武漢中學(xué)的陸優(yōu)君老師圍繞著“聚焦核心素養(yǎng)，明確備考策略”的主題，將2019年全國(guó)文綜卷歷史試題進(jìn)行了梳理。根據(jù)課標(biāo)，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)被定界為唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋與家國(guó)情懷等五個(gè)層面。2019年的試題明顯深透了新課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)，基于此，高三考生在復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)認(rèn)真分析高考試卷，并參照新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材《中外歷史綱要》，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保新舊融合。學(xué)生要以整體化的思路做指導(dǎo)，充分運(yùn)用聯(lián)系類、組織類與整合類的三大策略，實(shí)現(xiàn)高效備考。

　　在本次會(huì)議期間，襄陽五中、襄陽一中的師生向參會(huì)代表進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)示范課的展示，他們理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩講述為大家打開了新思路，獲得了參會(huì)老師的贊譽(yù)。

　　校長(zhǎng)專題研討會(huì)已圓滿結(jié)束，學(xué)科素養(yǎng)專題研討會(huì)在各學(xué)科專家和老師的精彩演繹下正在繼續(xù)進(jìn)行。本次會(huì)議具有較強(qiáng)的前瞻性、示范性和指導(dǎo)性，對(duì)于參會(huì)學(xué)校和教師進(jìn)一步精準(zhǔn)對(duì)接新高考改革、制定新的備考思路、不斷優(yōu)化高中教學(xué)、提升教育教學(xué)水平必將起到積極的推動(dòng)作用。

　　在大數(shù)據(jù)、人工智能的時(shí)代背景下，教育工作者也越來越關(guān)注信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用。本次會(huì)議的協(xié)辦單位愛云校也在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)向參會(huì)人員展示了“智能教育一體化解決方案”，涉及到生涯規(guī)劃、走班排課及教務(wù)管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)分析與精準(zhǔn)教學(xué)、全學(xué)科個(gè)性化智能錯(cuò)題本、聯(lián)考閱卷與分析等學(xué)校實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。據(jù)悉，愛云校目前已經(jīng)服務(wù)全國(guó)32000所學(xué)校、3000萬師生，包括湖北省的武漢第十四中學(xué)、武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)、恩施高中、鄖陽中學(xué)等1800所學(xué)校，并為天潛沔三市、孝感市、隨州市統(tǒng)考等大型測(cè)評(píng)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)閱卷和學(xué)業(yè)分析診斷服務(wù)。