一、制定背景

　　2018年4月13日教育部發(fā)布了《教育信息化2．0行動計劃》（教技〔2018〕6號），行動計劃指出，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內生變量，支撐引領教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動教育理念更新、模式變革、體系重構，使我國教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領作用，為國際教育信息化發(fā)展提供中國智慧和中國方案。2018年9月11日安徽省教育廳印發(fā)了《安徽省中等職業(yè)學校智慧校園建設指導意見》（皖教職成〔2018〕5號），意見指出，智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展的高級階段，是教育信息化的更高級形態(tài)。推進智慧校園建設，既是全面貫徹黨的十九大精神、落實省委省政府加快發(fā)展智慧經(jīng)濟的關鍵任務，也是新時代教育改革發(fā)展的重要使命。要明確思路、準確把握智慧校園建設的實質內涵，堅持服務全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調推進，深化應用、融合創(chuàng)新，完善機制、持續(xù)發(fā)展，努力改善職業(yè)教育服務供給方式，提升現(xiàn)代化水平。要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局，主動服務我省重大發(fā)展戰(zhàn)略，加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實、人工智能等新技術的應用，完善產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、知行合一等育人方式；要圍繞構建生態(tài)型智慧教育體系，服務師生發(fā)展的目標，以應用促融合，以融合促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，創(chuàng)新教學、服務和治理模式，推動職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展，全面適應職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要。按照教育部和安徽省教育廳相關通知精神，為貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，快速有序推進合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設，助力職業(yè)學校教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，需擬定發(fā)布《關于加速推進合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設的通知》。

　　二、制定目的

　　為貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》（教技〔2018〕6號）、安徽省教育廳印發(fā)的《安徽省中等職業(yè)學校智慧校園建設指導意見》（皖教職成〔2018〕5號），全面提升合肥市職業(yè)學校信息技術支撐和引領職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，促進信息技術與職業(yè)教育教學的深度融合，提高學生和教師的信息技術職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學模式，提高教學質量，實施精細化管理，以智慧化引領學?，F(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才提供信息化支撐和保障，特制定本通知。

　　三、制定依據(jù)

　　制定本通知的上位法依據(jù)主要有8件：

　　1．教育部關于印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的通知（教技[2012]5號）

　　2．教育部關于發(fā)布《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》的通知（教職成函[2015]1號）

　　3．《教育部關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》（教職成〔2017〕4號）；

　　4．《教育信息化2．0行動計劃》；

　　5．國家標準《GB/T36342-2018智慧校園總體框架》；

　　6．《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》；

　　7．《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013—2020年）》；

　　8．《安徽省中等職業(yè)學校智慧校園建設指導意見》（皖教職成〔2018〕5號）

　　四、主要內容和措施

　　《關于加速推進合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設的通知》由五個部分組成，第一部分為通知主體部分、第二部分為“合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設四年行動指南（2019年-2022年）”、第三部分為“合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設水平評價指標體系”、第四部分為“合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設申報書”、第五部分為“合肥市中等職業(yè)學校智慧校園年度驗收表”，每一個部分均按照相關技術標準（規(guī)范）和上位文件要求進行制定。

關于加速推進合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設的通知

合教〔2019〕230號

　　各中等職業(yè)學校：

　　為規(guī)范和指導我市中等職業(yè)學校智慧校園建設，促進我市職業(yè)學校學習方式、教學方式、管理方式、評價方式的變革與創(chuàng)新，根據(jù)《安徽省中等職業(yè)學校智慧校園建設指導意見》（皖教職成〔2018〕5號）要求，現(xiàn)就推進全市中等職業(yè)學校智慧校園建設有關事項通知如下。

　　一、指導思想

　　貫徹落實黨的十九大和全國、全省教育大會精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，全面實施教育信息化2.0行動,依托我市智慧城市建設，加快推進職業(yè)學校智慧校園建設，形成與智慧城市發(fā)展相適應的智慧職教發(fā)展水平，加速提升我市職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

　　二、建設目標

　　2019年11月前，遴選4-6所中等職業(yè)學校作為智慧校園建設試點學校，先行先試，為后期全面建設形成可總結、可推廣的經(jīng)驗；2019年11月底前，智慧校園建設拓展至安徽省中等職業(yè)教育質量提升工程省級示范特色學校項目庫中的所有學校；2020年，智慧校園建設覆蓋面達到全市中職學校50%；2022年，智慧校園建設達標準學校超過50%，我市智慧校園建設邁上新臺階，職業(yè)教育現(xiàn)代化水平顯著提高，職業(yè)院校支持智慧合肥建設能力明顯提升。

　　三、主要任務

　?。ㄒ唬┩苿又腔郗h(huán)境建設。積極構建支持教育教學模式改革的技術系統(tǒng)，改造和優(yōu)化現(xiàn)行校園環(huán)境，推動新一代信息技術在智慧校園建設中的創(chuàng)新應用，構建高速泛在、智能靈活、開放共享、安全可靠的校園信息環(huán)境。

　　（二）開展智慧課堂建設。堅持以學生為中心，以個性化、多元化、高質量的優(yōu)質教育為目標，構建以開放共享、融合創(chuàng)新、互動體驗等為特征的智慧教學環(huán)境，大力提升優(yōu)質數(shù)字教育資源建設，構建“智慧課堂”，探索基于移動終端、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術支撐的信息化教學方式，推進以“翻轉課堂”等為代表的混合式教學模式改革，推動“課堂革命”，促進信息技術與教學深入融合，提升教育教學質量和效果。

　?。ㄈ┩七M智慧管理建設。構建支持管理服務體系變革技術系統(tǒng)，開展智慧校園應用的探索與實踐。依托智慧校園基礎環(huán)境，全面使用或對接國家、省市相關管理系統(tǒng)，積極探索學校教學、管理、科研、后勤、安全等方面的一體化創(chuàng)新管理模式，通過教育管理信息化實現(xiàn)對學校人財物事的智能管理，并為師生、管理人員、家長提供人性化、智慧化、效能化的學校教育公共服務。

　　（四）打造一批示范典型。通過智慧校園建設，形成一批智慧校園環(huán)境建設示范校、一批智慧教學改革示范校、一批智慧管理和應用示范校以及一批智慧特色示范項目，并形成可總結、可推廣的經(jīng)驗，發(fā)揮示范輻射作用，帶動我市職業(yè)教育智慧校園建設整體水平位居全省前列。

　　四、建設流程

　?。ㄒ唬┥陥?/p>

　　各職業(yè)學校對照《合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設評價指標體系》（附件2），選準方向，科學籌劃，組織力量開展智慧校園建設方案論證和制定，填寫《合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設申報書》（附件3），并提供相關佐證材料，向市教育局申報。

　?。ǘ┝㈨?/p>

　　市教育局組織專家對申報學校進行現(xiàn)場核查。核查通過，經(jīng)公示無異議后，確定為合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設試點學校。

　?。ㄈ┠隀z

　　每年1月10日前，市教育局成立年檢專家組，根據(jù)各試點學校填寫的《合肥市中等職業(yè)學?；坌@年度驗收表》（附件4）及相關佐證材料，對照《合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設評價指標體系》（附件2），對智慧校園建設試點學校開展年度檢查驗收。年檢合格，繼續(xù)按計劃開展項目建設；年檢不合格，限期三個月進行整改，整改后仍不能要求的，取消其試點學校資格。

　?。ㄋ模┟?/p>

　　2022年12月31日前，市教育局組織驗收專家組對中等職業(yè)學校智慧校園建設試點學校進行驗收評審，根據(jù)需要組織現(xiàn)場答辯和論證。達到建設標準，完成智慧校園建設任務的，命名為“合肥市中等職業(yè)學校智慧校園”。試點學校在建設過程中，按照相應政策予以一定經(jīng)費支持。

　　五、相關要求

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導，完善工作機制

　　市教育局成立中等職業(yè)學校智慧校園建設領導小組，由市教育局分管負責人任組長，各中等職業(yè)學校智慧校園建設試點校校長任組員。領導小組辦公室設在職業(yè)與成人教育處，辦公室主任由職業(yè)與成人教育處主要負責人擔任，統(tǒng)籌推進全市中等職業(yè)學校智慧校園建設。

　　各中等職業(yè)學校要高度重視智慧校園建設工作，做好試點項目頂層設計。要成立以校長為第一責任人、相關部門負責人齊抓共管的項目建設領導小組，建立健全信息化運維管理、安全保障、人員培訓、經(jīng)費保障等機制，建立項目建設進展月度分析制度，項目實施過程中相關專業(yè)技術人員、財務人員、紀檢監(jiān)察人員要全程參與，明確分工、落實責任。

　　（二）堅持特色立項，提升支持水平

　　各中等職業(yè)學校要結合學校自身辦學特色、專業(yè)優(yōu)勢和基本條件，對照《合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設四年行動指南》（附件1）和《合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設水平評價指標體系》（附件2），秉承“一校一案”的原則，科學規(guī)劃，制定項目建設方案。

　?。ㄈ┘哟蠼y(tǒng)籌指導，堅持應用導向

　　市教育局成立智慧校園建設指導專家組，對項目進行跟蹤指導，確保項目建設落實落地。智慧校園建設指導專家組負責制定統(tǒng)一的標準規(guī)范，對技術系統(tǒng)進行頂層設計，確定全市中等職業(yè)學校智慧校園系統(tǒng)整合方案，每年對各校智慧校園建設開展年檢，全面評估學校項目建設情況，引導各中等職業(yè)學?？茖W規(guī)劃智慧校園建設。

　　各試點學校要依據(jù)整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務需求，制定建設方案和年度實施計劃。項目實施過程中，要堅持技術系統(tǒng)的設計與組織體系的改造相結合，使技術系統(tǒng)和組織體系同頻共振，協(xié)同發(fā)力。堅持以應用驅動，遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，根據(jù)業(yè)務需求確定軟件系統(tǒng)，根據(jù)軟件系統(tǒng)功能確定硬件配置，統(tǒng)籌考慮技術系統(tǒng)的持久性、擴展性和兼容性，選用先進成熟的技術。將信息化教學研究列入教科研課題，將應用成效作為智慧校園建設評價體系核心標，努力探求和構建適合職業(yè)學校智慧校園的教學模式、管理模式以及服務模式。

　　各中等職業(yè)學校要將智慧校園建設作為提升職業(yè)教育現(xiàn)代化工作的重要抓手，切實落實學校的主體責任，高度重視、科學規(guī)劃、認真實施，為我市智慧城市和職業(yè)教育現(xiàn)代化建設提供有力支持。

　　合肥市教育局

　　2019年9月5日

　　附件1

合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設四年行動指南（2019年－2022年）

　　為貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，全面實施教育信息化2.0行動,切實提升我市職業(yè)教育信息化建設水平，以教育信息化支撐和引領我市職業(yè)教育現(xiàn)代化，根據(jù)《國家教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020）》以及《安徽省中等職業(yè)學校智慧校園建設指導意見》等文件精神，結合我市職業(yè)教育改革發(fā)展實際，特制定合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設四年行動指南。

　　一、總體目標

　　全面提升信息技術支撐和引領新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術，不斷改善中職學校信息技術基礎設施，營造網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、泛在化的智慧教育環(huán)境，促進信息技術與職業(yè)教育教學的深度融合和創(chuàng)新應用，提高職業(yè)學校學生和教師的信息技術職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學模式，提升學?？茖W決策和精細化管理能力，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新時代高素質勞動者和技術技能人才。

　　2019年11月前，遴選4—6所條件較好、數(shù)字校園高標準達標的學校作為智慧校園建設試點學校，先行先試，探索經(jīng)驗；2019年11月底前，列入省中等職業(yè)教育質量提升工程省級示范特色學校項目庫的學校全部升級建設智慧校園；2020年，全市中職學校智慧校園建設覆蓋面達到50%；到2022年，全面推進智慧校園建設，力爭達到建設標準的中職學校超過50%。

　　二、基本原則

　　堅持以人為本。智慧校園建設要堅持服務導向，為學校師生和社會公眾提供優(yōu)質的信息化服務環(huán)境，不斷提高師生信息化素養(yǎng)，提升教師教學能力，促進學生個性化發(fā)展，提高教育管理服務水平。

　　堅持統(tǒng)籌推進。按照“統(tǒng)一領導、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、歸口管理”的基本要求，實行學校、業(yè)務主管部門、使用部門分級管理制度，明確責任，分步實施。

　　堅持應用驅動。本著實用、管用、夠用的原則，緊密圍繞教學、管理及服務的需求，以應用驅動建設，有限資金優(yōu)先建設急用的、實用的、好用的應用系統(tǒng)，重點建設先進的、高效的、核心的應用系統(tǒng)。

　　堅持融合共享。智慧校園建設要推動信息技術與學校各項業(yè)務全方位全過程深度融合，信息化再造學校管理流程。堅持以制度創(chuàng)新帶動信息化管理創(chuàng)新，探索建立面向不同對象和部門的科學評價制度。大力推進區(qū)域、校際合作，積極爭取各類社會資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展。

　　堅持安全優(yōu)先。智慧校園建設要全校師生員工樹立積極防御、綜合防范的安全意識,堅持網(wǎng)絡安全“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用誰負責”的原則，確保網(wǎng)絡與信息安全。

　　三、建設內容

　　中等職業(yè)學校智慧校園建設的核心內容是構建支持教育教學模式改革和管理服務體系變革的技術系統(tǒng)和相應的組織體系架構，為學生、教師、管理人員、家長、行業(yè)、企業(yè)、政府及相關校外人員等提供集成的智慧化教學、管理、文化生活、公共服務、社會服務和決策支持服務。

　?。ㄒ唬┛傮w設計規(guī)劃，完善組織保障體系

　　規(guī)劃設計是學校智慧校園建設的魂，其建設內容主要應包括：五年建設規(guī)劃、年度工作要點、重要（大）項目整體設計方案以及完整的組織保障體系。其中完整的組織保障體系主要包括網(wǎng)絡安全和信息化領導小組、專家隊伍、專業(yè)的建設團隊以及相應的規(guī)章制度和資金保障制度。

　?。ǘ┓諑熒l(fā)展，提升師生信息素養(yǎng)

　　智慧校園環(huán)境下，職業(yè)教育的教學理念、教學內容、教學模式、學習方式、管理方式等都將發(fā)生革命性變革，對職業(yè)院校教師的信息化職業(yè)能力提出了新的要求，對學生和校領導也同樣提出新的要求。學校信息化建設過程中，要建立教師信息素養(yǎng)提升通道，開展以深度融合信息技術為特點的培訓，將信息技術應用能力納入教師評聘考核內容。將提升學生信息素養(yǎng)的課程寫入人才培養(yǎng)方案并嚴格實施。中層領導干部要親自參加信息素養(yǎng)能力提升培訓，要親自主持部門業(yè)務系統(tǒng)建設的調研與推進工作，要將業(yè)務系統(tǒng)的應用作為提高工作效率的重要抓手。校長要親自參與信息化領導力培訓，親身參與建立學校信息化績效評價制度并推動其實施。

　?。ㄈ┙ㄔO數(shù)字資源，探索智慧教學新模式

　　學校信息化教學改革應構建“學校-專業(yè)-課程-教學-學習”一體化的空間環(huán)境，以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術為基礎，依托各類智能設備及網(wǎng)絡，積極探索中等職業(yè)學校智慧教學新模式，推動新技術支持下教育的模式變革和生態(tài)重構。

　　根據(jù)學校的專業(yè)定位，結合區(qū)域、行業(yè)特點，堅持“能學、輔教”的功能定位，對照與“合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育集團公共服務平臺”中數(shù)字資源的差異性，建立完善的校本數(shù)字場館資源、仿真實習實訓資源、數(shù)字圖書館資源、數(shù)字課程資源、個性化學習資源等，服務課程開發(fā)、教學設計、教學實施、教學評價與自主學習，推進專業(yè)空間、課程空間、教學空間和學習空間的建設與應用。

　　在探索智慧教學新模式的過程中，充分利用智能技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學新環(huán)境建設與應用模式。有序開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和個性化自主學習系統(tǒng)，用信息技術（智能技術）改造傳統(tǒng)教學，從而促進教與學、教與教、學與學的全面互動，透明人才培養(yǎng)全過程，助力教學診斷與改進，提高人才培養(yǎng)質量。

　?。ㄋ模嫿I(yè)務場景，深入推進應用服務

　　智慧校園的建設應遵循應用驅動的原則，圍繞中等職業(yè)學校發(fā)展與改革的目標，充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術，構建全方位、全過程、全天候的支撐體系，在教學、管理、公共服務、校園文化生活、社會服務和決策支持等方面提供有效的智慧化服務，助力教育教學、管理和服務的改革發(fā)展。

　　以“互聯(lián)互通、信息共享、業(yè)務協(xié)同”為目標，建設集業(yè)務管理、教育教學、后勤服務、社會服務和數(shù)據(jù)交換與數(shù)據(jù)挖掘分析、智能提醒與預警、自助服務與自動服務且集人工智能技術于一體的智慧化綜合服務平臺。合理利用傳感技術建設平安校園、綠色校園平臺，實現(xiàn)過程跟蹤、精準監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析與實時預警。應用管理信息系統(tǒng)要在辦公自動化、教學診斷與改進、智慧資助、學籍管理、人事管理、財務管理、資產(chǎn)及設備管理、日常教學、實習跟蹤、流程監(jiān)控等重點工作中發(fā)揮作用，提高學校的管理效率、決策能力與治理水平。通過標準數(shù)據(jù)接口，對接“合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育集團公共服務平臺”，提高合肥市教育行政部門管理、服務與決策水平，推動中等職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。

　?。ㄎ澹┖粚嵒A設施，提供支持服務

　　基礎設施建設應推動新一代信息技術特別是智能技術在智慧校園中的創(chuàng)新應用，主要包括改造和優(yōu)化基于計算機網(wǎng)絡的信息基礎設施、校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、數(shù)字廣播與電視、多媒體教室（錄播教室、常態(tài)化智慧教室、精品智慧教室、校園電視臺等）、仿真實訓系統(tǒng)環(huán)境、數(shù)字安防系統(tǒng)、節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)等，其中信息基礎設施主要包括具有感知能力的校園基礎網(wǎng)絡、可鑒權的數(shù)據(jù)中心和安全設施等。其建設內容主要包括建設具有中等職業(yè)教育特色的智慧管理服務與資源服務信息化支撐基礎平臺；建設有線、無線一體化認證的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡；建設基于全量數(shù)據(jù)中心的大數(shù)據(jù)平臺；完善和新建數(shù)字媒體制作室、常態(tài)化智慧教室等教育信息化硬件以及足夠的終端設備；建設一批虛擬仿真實訓環(huán)境，重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題；建設數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字會議和數(shù)字宣傳等數(shù)字通訊系統(tǒng)；按照教育部網(wǎng)絡安全等級保護要求建設校園網(wǎng)絡和信息安全防護系統(tǒng)；在如校園安防、節(jié)能監(jiān)管、重要資產(chǎn)設備管理、學生管理、智慧教室、通道門禁等重要基礎設施建設中合理使用物聯(lián)網(wǎng)等傳感技術。

　　四、建設步驟

　?。ㄒ唬┮?guī)劃與設計

　　組織調研，根據(jù)學校特點確定智慧校園建設目標，設計組織體系，制訂技術系統(tǒng)的總體架構和建設內容，完成智慧校園的總體規(guī)劃和頂層設計方案以及分年度工作要點，并形成總體規(guī)劃合理修訂的機制。

　?。ǘ┙ㄔO與部署

　　根據(jù)頂層設計和年度工作要點，完成智慧校園子項目的建設方案設計，經(jīng)專家論證通過后編寫項目技術方案（招標采購方案），再次經(jīng)過專家論證通過后進行招標采購并實施，重大項目實施需同時招標第三方監(jiān)理公司。

　?。ㄈ┕芾砼c維護

　　管理與維護是智慧校園建設中必不可少的環(huán)節(jié)，其管理與維護的主要任務包括校園網(wǎng)絡基礎設施、網(wǎng)絡與信息安全設施和多媒體教學（智慧教室）設施的維護、數(shù)據(jù)管理、應用管理、用戶管理以及安全管理。智慧校園的管理與維護應當建立管理與維護的組織機構、提升管理與維護人員的素質和水平、制訂管理與維護服務的規(guī)章制度與規(guī)范、完善管理與維護流程。不具備管理與運維能力的學?？刹少従哂羞\維資質的第三方專業(yè)運維公司。

　?。ㄋ模门c推廣

　　智慧校園的核心是“用”，其應用與推廣的主要任務包括師生和管理人員信息化意識和能力的提升、人員培訓體系和機制的建設、信息化政策和激勵機制的建設、教育技術服務體系的建設、業(yè)務應用系統(tǒng)的應用等。

　　（五）評價與反饋

　　智慧校園的建設是一個持續(xù)不斷的過程，評價與反饋應當貫穿于各個階段，其任務主要包括確定評價目標、設計評價指標、建立評價組織，實現(xiàn)評價程序的規(guī)范化和常態(tài)化。智慧校園的評價與反饋通常采用“以評促建，以評促改，評建結合，促進發(fā)展”的原則，對階段性建設與應用效果進行分析診斷，提出改進的意見和建議。

　　附件2

合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設水平評價指標體系

　　本指標體系以貫徹和落實國家、省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、《國家教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化2.0行動計劃》和《國務院關于大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的精神為總領，以《智慧校園總體框架》、《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》、《安徽省中等職業(yè)學校智慧校園建設指導意見》、《合肥市中等職業(yè)教育智慧校園建設四年行動指南（2019-2022）》為參照，旨在規(guī)范和促進全市中等職業(yè)學校智慧校園建設，提升全市中等職業(yè)教育信息化建設、管理與應用水平，為教育現(xiàn)代化提供支撐。

　　合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設水平評價由合肥市教育局統(tǒng)一領導，以中等職業(yè)學校為評價主體組織實施。評價項目共分領導重視、師生發(fā)展、數(shù)字資源、應用服務、基礎設施、保障體系、特色創(chuàng)新七個部分。評價指標共27個評價子項和76個觀測指標，評價總分值300分，其中特色創(chuàng)新125分，達標分值240分。

合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設評價指標分值分配表

合肥市中等職業(yè)學校智慧校園建設評價指標體系