一、制定背景

　　2018年4月13日教育部發(fā)布了《教育信息化2．0行動(dòng)計(jì)劃》（教技〔2018〕6號(hào)），行動(dòng)計(jì)劃指出，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，使我國教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，為國際教育信息化發(fā)展提供中國智慧和中國方案。2018年9月11日安徽省教育廳印發(fā)了《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》（皖教職成〔2018〕5號(hào)），意見指出，智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展的高級階段，是教育信息化的更高級形態(tài)。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，既是全面貫徹黨的十九大精神、落實(shí)省委省政府加快發(fā)展智慧經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵任務(wù)，也是新時(shí)代教育改革發(fā)展的重要使命。要明確思路、準(zhǔn)確把握智慧校園建設(shè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，堅(jiān)持服務(wù)全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，完善機(jī)制、持續(xù)發(fā)展，努力改善職業(yè)教育服務(wù)供給方式，提升現(xiàn)代化水平。要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，主動(dòng)服務(wù)我省重大發(fā)展戰(zhàn)略，加大云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，完善產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一等育人方式；要圍繞構(gòu)建生態(tài)型智慧教育體系，服務(wù)師生發(fā)展的目標(biāo)，以應(yīng)用促融合，以融合促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)、服務(wù)和治理模式，推動(dòng)職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展，全面適應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要。按照教育部和安徽省教育廳相關(guān)通知精神，為貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，快速有序推進(jìn)合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，助力職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，需擬定發(fā)布《關(guān)于加速推進(jìn)合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的通知》。

　　二、制定目的

　　為貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（教技〔2018〕6號(hào)）、安徽省教育廳印發(fā)的《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》（皖教職成〔2018〕5號(hào)），全面提升合肥市職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，提高學(xué)生和教師的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施精細(xì)化管理，以智慧化引領(lǐng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障，特制定本通知。

　　三、制定依據(jù)

　　制定本通知的上位法依據(jù)主要有8件：

　　1．教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的通知（教技[2012]5號(hào)）

　　2．教育部關(guān)于發(fā)布《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的通知（教職成函[2015]1號(hào)）

　　3．《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成〔2017〕4號(hào)）；

　　4．《教育信息化2．0行動(dòng)計(jì)劃》；

　　5．國家標(biāo)準(zhǔn)《GB/T36342-2018智慧校園總體框架》；

　　6．《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》；

　　7．《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013—2020年）》；

　　8．《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》（皖教職成〔2018〕5號(hào)）

　　四、主要內(nèi)容和措施

　　《關(guān)于加速推進(jìn)合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的通知》由五個(gè)部分組成，第一部分為通知主體部分、第二部分為“合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)四年行動(dòng)指南（2019年-2022年）”、第三部分為“合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)指標(biāo)體系”、第四部分為“合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)申報(bào)書”、第五部分為“合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園年度驗(yàn)收表”，每一個(gè)部分均按照相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）和上位文件要求進(jìn)行制定。

關(guān)于加速推進(jìn)合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的通知

合教〔2019〕230號(hào)

　　各中等職業(yè)學(xué)校：

　　為規(guī)范和指導(dǎo)我市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，促進(jìn)我市職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式的變革與創(chuàng)新，根據(jù)《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》（皖教職成〔2018〕5號(hào)）要求，現(xiàn)就推進(jìn)全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省教育大會(huì)精神，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，全面實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng),依托我市智慧城市建設(shè)，加快推進(jìn)職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，形成與智慧城市發(fā)展相適應(yīng)的智慧職教發(fā)展水平，加速提升我市職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　2019年11月前，遴選4-6所中等職業(yè)學(xué)校作為智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，先行先試，為后期全面建設(shè)形成可總結(jié)、可推廣的經(jīng)驗(yàn)；2019年11月底前，智慧校園建設(shè)拓展至安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程省級示范特色學(xué)校項(xiàng)目庫中的所有學(xué)校；2020年，智慧校園建設(shè)覆蓋面達(dá)到全市中職學(xué)校50%；2022年，智慧校園建設(shè)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校超過50%，我市智慧校園建設(shè)邁上新臺(tái)階，職業(yè)教育現(xiàn)代化水平顯著提高，職業(yè)院校支持智慧合肥建設(shè)能力明顯提升。

　　三、主要任務(wù)

　?。ㄒ唬┩苿?dòng)智慧環(huán)境建設(shè)。積極構(gòu)建支持教育教學(xué)模式改革的技術(shù)系統(tǒng)，改造和優(yōu)化現(xiàn)行校園環(huán)境，推動(dòng)新一代信息技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建高速泛在、智能靈活、開放共享、安全可靠的校園信息環(huán)境。

　?。ǘ╅_展智慧課堂建設(shè)。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以個(gè)性化、多元化、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)，構(gòu)建以開放共享、融合創(chuàng)新、互動(dòng)體驗(yàn)等為特征的智慧教學(xué)環(huán)境，大力提升優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)，構(gòu)建“智慧課堂”，探索基于移動(dòng)終端、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)支撐的信息化教學(xué)方式，推進(jìn)以“翻轉(zhuǎn)課堂”等為代表的混合式教學(xué)模式改革，推動(dòng)“課堂革命”，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深入融合，提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果。

　?。ㄈ┩七M(jìn)智慧管理建設(shè)。構(gòu)建支持管理服務(wù)體系變革技術(shù)系統(tǒng)，開展智慧校園應(yīng)用的探索與實(shí)踐。依托智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境，全面使用或?qū)訃?、省市相關(guān)管理系統(tǒng)，積極探索學(xué)校教學(xué)、管理、科研、后勤、安全等方面的一體化創(chuàng)新管理模式，通過教育管理信息化實(shí)現(xiàn)對學(xué)校人財(cái)物事的智能管理，并為師生、管理人員、家長提供人性化、智慧化、效能化的學(xué)校教育公共服務(wù)。

　　（四）打造一批示范典型。通過智慧校園建設(shè)，形成一批智慧校園環(huán)境建設(shè)示范校、一批智慧教學(xué)改革示范校、一批智慧管理和應(yīng)用示范校以及一批智慧特色示范項(xiàng)目，并形成可總結(jié)、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)我市職業(yè)教育智慧校園建設(shè)整體水平位居全省前列。

　　四、建設(shè)流程

　?。ㄒ唬┥陥?bào)

　　各職業(yè)學(xué)校對照《合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系》（附件2），選準(zhǔn)方向，科學(xué)籌劃，組織力量開展智慧校園建設(shè)方案論證和制定，填寫《合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)申報(bào)書》（附件3），并提供相關(guān)佐證材料，向市教育局申報(bào)。

　?。ǘ┝㈨?xiàng)

　　市教育局組織專家對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場核查。核查通過，經(jīng)公示無異議后，確定為合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校。

　?。ㄈ┠隀z

　　每年1月10日前，市教育局成立年檢專家組，根據(jù)各試點(diǎn)學(xué)校填寫的《合肥市中等職業(yè)學(xué)?；坌@年度驗(yàn)收表》（附件4）及相關(guān)佐證材料，對照《合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系》（附件2），對智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校開展年度檢查驗(yàn)收。年檢合格，繼續(xù)按計(jì)劃開展項(xiàng)目建設(shè)；年檢不合格，限期三個(gè)月進(jìn)行整改，整改后仍不能要求的，取消其試點(diǎn)學(xué)校資格。

　?。ㄋ模┟?/p>

　　2022年12月31日前，市教育局組織驗(yàn)收專家組對中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收評審，根據(jù)需要組織現(xiàn)場答辯和論證。達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完成智慧校園建設(shè)任務(wù)的，命名為“合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園”。試點(diǎn)學(xué)校在建設(shè)過程中，按照相應(yīng)政策予以一定經(jīng)費(fèi)支持。

　　五、相關(guān)要求

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制

　　市教育局成立中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市教育局分管負(fù)責(zé)人任組長，各中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)試點(diǎn)校校長任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育處，辦公室主任由職業(yè)與成人教育處主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，統(tǒng)籌推進(jìn)全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)。

　　各中等職業(yè)學(xué)校要高度重視智慧校園建設(shè)工作，做好試點(diǎn)項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)。要成立以校長為第一責(zé)任人、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人齊抓共管的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全信息化運(yùn)維管理、安全保障、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制，建立項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展月度分析制度，項(xiàng)目實(shí)施過程中相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、財(cái)務(wù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察人員要全程參與，明確分工、落實(shí)責(zé)任。

　?。ǘ﹫?jiān)持特色立項(xiàng)，提升支持水平

　　各中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)特色、專業(yè)優(yōu)勢和基本條件，對照《合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)四年行動(dòng)指南》（附件1）和《合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)指標(biāo)體系》（附件2），秉承“一校一案”的原則，科學(xué)規(guī)劃，制定項(xiàng)目建設(shè)方案。

　　（三）加大統(tǒng)籌指導(dǎo)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向

　　市教育局成立智慧校園建設(shè)指導(dǎo)專家組，對項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保項(xiàng)目建設(shè)落實(shí)落地。智慧校園建設(shè)指導(dǎo)專家組負(fù)責(zé)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，確定全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園系統(tǒng)整合方案，每年對各校智慧校園建設(shè)開展年檢，全面評估學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)情況，引導(dǎo)各中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃智慧校園建設(shè)。

　　各試點(diǎn)學(xué)校要依據(jù)整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，制定建設(shè)方案和年度實(shí)施計(jì)劃。項(xiàng)目實(shí)施過程中，要堅(jiān)持技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與組織體系的改造相結(jié)合，使技術(shù)系統(tǒng)和組織體系同頻共振，協(xié)同發(fā)力。堅(jiān)持以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，根據(jù)業(yè)務(wù)需求確定軟件系統(tǒng)，根據(jù)軟件系統(tǒng)功能確定硬件配置，統(tǒng)籌考慮技術(shù)系統(tǒng)的持久性、擴(kuò)展性和兼容性，選用先進(jìn)成熟的技術(shù)。將信息化教學(xué)研究列入教科研課題，將應(yīng)用成效作為智慧校園建設(shè)評價(jià)體系核心標(biāo)，努力探求和構(gòu)建適合職業(yè)學(xué)校智慧校園的教學(xué)模式、管理模式以及服務(wù)模式。

　　各中等職業(yè)學(xué)校要將智慧校園建設(shè)作為提升職業(yè)教育現(xiàn)代化工作的重要抓手，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任，高度重視、科學(xué)規(guī)劃、認(rèn)真實(shí)施，為我市智慧城市和職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支持。

　　合肥市教育局

　　2019年9月5日

　　附件1

合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)四年行動(dòng)指南（2019年－2022年）

　　為貫徹落實(shí)黨的十九大和全國教育大會(huì)精神，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，全面實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng),切實(shí)提升我市職業(yè)教育信息化建設(shè)水平，以教育信息化支撐和引領(lǐng)我市職業(yè)教育現(xiàn)代化，根據(jù)《國家教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020）》以及《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我市職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)際，特制定合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)四年行動(dòng)指南。

　　一、總體目標(biāo)

　　全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中職學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、泛在化的智慧教育環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升學(xué)?？茖W(xué)決策和精細(xì)化管理能力，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　2019年11月前，遴選4—6所條件較好、數(shù)字校園高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)的學(xué)校作為智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，先行先試，探索經(jīng)驗(yàn)；2019年11月底前，列入省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程省級示范特色學(xué)校項(xiàng)目庫的學(xué)校全部升級建設(shè)智慧校園；2020年，全市中職學(xué)校智慧校園建設(shè)覆蓋面達(dá)到50%；到2022年，全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)，力爭達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的中職學(xué)校超過50%。

　　二、基本原則

　　堅(jiān)持以人為本。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，為學(xué)校師生和社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)環(huán)境，不斷提高師生信息化素養(yǎng)，提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高教育管理服務(wù)水平。

　　堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、歸口管理”的基本要求，實(shí)行學(xué)校、業(yè)務(wù)主管部門、使用部門分級管理制度，明確責(zé)任，分步實(shí)施。

　　堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。本著實(shí)用、管用、夠用的原則，緊密圍繞教學(xué)、管理及服務(wù)的需求，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)建設(shè)，有限資金優(yōu)先建設(shè)急用的、實(shí)用的、好用的應(yīng)用系統(tǒng)，重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)的、高效的、核心的應(yīng)用系統(tǒng)。

　　堅(jiān)持融合共享。智慧校園建設(shè)要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)全方位全過程深度融合，信息化再造學(xué)校管理流程。堅(jiān)持以制度創(chuàng)新帶動(dòng)信息化管理創(chuàng)新，探索建立面向不同對象和部門的科學(xué)評價(jià)制度。大力推進(jìn)區(qū)域、校際合作，積極爭取各類社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展。

　　堅(jiān)持安全優(yōu)先。智慧校園建設(shè)要全校師生員工樹立積極防御、綜合防范的安全意識(shí),堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)安全“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰運(yùn)維誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的核心內(nèi)容是構(gòu)建支持教育教學(xué)模式改革和管理服務(wù)體系變革的技術(shù)系統(tǒng)和相應(yīng)的組織體系架構(gòu)，為學(xué)生、教師、管理人員、家長、行業(yè)、企業(yè)、政府及相關(guān)校外人員等提供集成的智慧化教學(xué)、管理、文化生活、公共服務(wù)、社會(huì)服務(wù)和決策支持服務(wù)。

　　（一）總體設(shè)計(jì)規(guī)劃，完善組織保障體系

　　規(guī)劃設(shè)計(jì)是學(xué)校智慧校園建設(shè)的魂，其建設(shè)內(nèi)容主要應(yīng)包括：五年建設(shè)規(guī)劃、年度工作要點(diǎn)、重要（大）項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)方案以及完整的組織保障體系。其中完整的組織保障體系主要包括網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組、專家隊(duì)伍、專業(yè)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)以及相應(yīng)的規(guī)章制度和資金保障制度。

　?。ǘ┓?wù)師生發(fā)展，提升師生信息素養(yǎng)

　　智慧校園環(huán)境下，職業(yè)教育的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、管理方式等都將發(fā)生革命性變革，對職業(yè)院校教師的信息化職業(yè)能力提出了新的要求，對學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)也同樣提出新的要求。學(xué)校信息化建設(shè)過程中，要建立教師信息素養(yǎng)提升通道，開展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的培訓(xùn)，將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師評聘考核內(nèi)容。將提升學(xué)生信息素養(yǎng)的課程寫入人才培養(yǎng)方案并嚴(yán)格實(shí)施。中層領(lǐng)導(dǎo)干部要親自參加信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)，要親自主持部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的調(diào)研與推進(jìn)工作，要將業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用作為提高工作效率的重要抓手。校長要親自參與信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，親身參與建立學(xué)校信息化績效評價(jià)制度并推動(dòng)其實(shí)施。

　?。ㄈ┙ㄔO(shè)數(shù)字資源，探索智慧教學(xué)新模式

　　學(xué)校信息化教學(xué)改革應(yīng)構(gòu)建“學(xué)校-專業(yè)-課程-教學(xué)-學(xué)習(xí)”一體化的空間環(huán)境，以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極探索中等職業(yè)學(xué)校智慧教學(xué)新模式，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。

　　根據(jù)學(xué)校的專業(yè)定位，結(jié)合區(qū)域、行業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持“能學(xué)、輔教”的功能定位，對照與“合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)公共服務(wù)平臺(tái)”中數(shù)字資源的差異性，建立完善的校本數(shù)字場館資源、仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源、數(shù)字圖書館資源、數(shù)字課程資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)資源等，服務(wù)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)與自主學(xué)習(xí)，推進(jìn)專業(yè)空間、課程空間、教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用。

　　在探索智慧教學(xué)新模式的過程中，充分利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式。有序開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源和個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用信息技術(shù)（智能技術(shù)）改造傳統(tǒng)教學(xué)，從而促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，透明人才培養(yǎng)全過程，助力教學(xué)診斷與改進(jìn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　（四）構(gòu)建業(yè)務(wù)場景，深入推進(jìn)應(yīng)用服務(wù)

　　智慧校園的建設(shè)應(yīng)遵循應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的原則，圍繞中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展與改革的目標(biāo)，充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，構(gòu)建全方位、全過程、全天候的支撐體系，在教學(xué)、管理、公共服務(wù)、校園文化生活、社會(huì)服務(wù)和決策支持等方面提供有效的智慧化服務(wù)，助力教育教學(xué)、管理和服務(wù)的改革發(fā)展。

　　以“互聯(lián)互通、信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同”為目標(biāo)，建設(shè)集業(yè)務(wù)管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、社會(huì)服務(wù)和數(shù)據(jù)交換與數(shù)據(jù)挖掘分析、智能提醒與預(yù)警、自助服務(wù)與自動(dòng)服務(wù)且集人工智能技術(shù)于一體的智慧化綜合服務(wù)平臺(tái)。合理利用傳感技術(shù)建設(shè)平安校園、綠色校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)過程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析與實(shí)時(shí)預(yù)警。應(yīng)用管理信息系統(tǒng)要在辦公自動(dòng)化、教學(xué)診斷與改進(jìn)、智慧資助、學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)及設(shè)備管理、日常教學(xué)、實(shí)習(xí)跟蹤、流程監(jiān)控等重點(diǎn)工作中發(fā)揮作用，提高學(xué)校的管理效率、決策能力與治理水平。通過標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口，對接“合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)公共服務(wù)平臺(tái)”，提高合肥市教育行政部門管理、服務(wù)與決策水平，推動(dòng)中等職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。

　　（五）夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施，提供支持服務(wù)

　　基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)推動(dòng)新一代信息技術(shù)特別是智能技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用，主要包括改造和優(yōu)化基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息基礎(chǔ)設(shè)施、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字廣播與電視、多媒體教室（錄播教室、常態(tài)化智慧教室、精品智慧教室、校園電視臺(tái)等）、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境、數(shù)字安防系統(tǒng)、節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)等，其中信息基礎(chǔ)設(shè)施主要包括具有感知能力的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、可鑒權(quán)的數(shù)據(jù)中心和安全設(shè)施等。其建設(shè)內(nèi)容主要包括建設(shè)具有中等職業(yè)教育特色的智慧管理服務(wù)與資源服務(wù)信息化支撐基礎(chǔ)平臺(tái)；建設(shè)有線、無線一體化認(rèn)證的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)基于全量數(shù)據(jù)中心的大數(shù)據(jù)平臺(tái)；完善和新建數(shù)字媒體制作室、常態(tài)化智慧教室等教育信息化硬件以及足夠的終端設(shè)備；建設(shè)一批虛擬仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，重點(diǎn)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題；建設(shè)數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字會(huì)議和數(shù)字宣傳等數(shù)字通訊系統(tǒng)；按照教育部網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)要求建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)和信息安全防護(hù)系統(tǒng)；在如校園安防、節(jié)能監(jiān)管、重要資產(chǎn)設(shè)備管理、學(xué)生管理、智慧教室、通道門禁等重要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中合理使用物聯(lián)網(wǎng)等傳感技術(shù)。

　　四、建設(shè)步驟

　?。ㄒ唬┮?guī)劃與設(shè)計(jì)

　　組織調(diào)研，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)確定智慧校園建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)組織體系，制訂技術(shù)系統(tǒng)的總體架構(gòu)和建設(shè)內(nèi)容，完成智慧校園的總體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)方案以及分年度工作要點(diǎn)，并形成總體規(guī)劃合理修訂的機(jī)制。

　?。ǘ┙ㄔO(shè)與部署

　　根據(jù)頂層設(shè)計(jì)和年度工作要點(diǎn)，完成智慧校園子項(xiàng)目的建設(shè)方案設(shè)計(jì)，經(jīng)專家論證通過后編寫項(xiàng)目技術(shù)方案（招標(biāo)采購方案），再次經(jīng)過專家論證通過后進(jìn)行招標(biāo)采購并實(shí)施，重大項(xiàng)目實(shí)施需同時(shí)招標(biāo)第三方監(jiān)理公司。

　　（三）管理與維護(hù)

　　管理與維護(hù)是智慧校園建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)，其管理與維護(hù)的主要任務(wù)包括校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)與信息安全設(shè)施和多媒體教學(xué)（智慧教室）設(shè)施的維護(hù)、數(shù)據(jù)管理、應(yīng)用管理、用戶管理以及安全管理。智慧校園的管理與維護(hù)應(yīng)當(dāng)建立管理與維護(hù)的組織機(jī)構(gòu)、提升管理與維護(hù)人員的素質(zhì)和水平、制訂管理與維護(hù)服務(wù)的規(guī)章制度與規(guī)范、完善管理與維護(hù)流程。不具備管理與運(yùn)維能力的學(xué)校可采購具有運(yùn)維資質(zhì)的第三方專業(yè)運(yùn)維公司。

　　（四）應(yīng)用與推廣

　　智慧校園的核心是“用”，其應(yīng)用與推廣的主要任務(wù)包括師生和管理人員信息化意識(shí)和能力的提升、人員培訓(xùn)體系和機(jī)制的建設(shè)、信息化政策和激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)、教育技術(shù)服務(wù)體系的建設(shè)、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用等。

　?。ㄎ澹┰u價(jià)與反饋

　　智慧校園的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，評價(jià)與反饋應(yīng)當(dāng)貫穿于各個(gè)階段，其任務(wù)主要包括確定評價(jià)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)、建立評價(jià)組織，實(shí)現(xiàn)評價(jià)程序的規(guī)范化和常態(tài)化。智慧校園的評價(jià)與反饋通常采用“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展”的原則，對階段性建設(shè)與應(yīng)用效果進(jìn)行分析診斷，提出改進(jìn)的意見和建議。

　　附件2

合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)指標(biāo)體系

　　本指標(biāo)體系以貫徹和落實(shí)國家、省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、《國家教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的精神為總領(lǐng)，以《智慧校園總體框架》、《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》、《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》、《合肥市中等職業(yè)教育智慧校園建設(shè)四年行動(dòng)指南（2019-2022）》為參照，旨在規(guī)范和促進(jìn)全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，提升全市中等職業(yè)教育信息化建設(shè)、管理與應(yīng)用水平，為教育現(xiàn)代化提供支撐。

　　合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)由合肥市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以中等職業(yè)學(xué)校為評價(jià)主體組織實(shí)施。評價(jià)項(xiàng)目共分領(lǐng)導(dǎo)重視、師生發(fā)展、數(shù)字資源、應(yīng)用服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施、保障體系、特色創(chuàng)新七個(gè)部分。評價(jià)指標(biāo)共27個(gè)評價(jià)子項(xiàng)和76個(gè)觀測指標(biāo)，評價(jià)總分值300分，其中特色創(chuàng)新125分，達(dá)標(biāo)分值240分。

合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評價(jià)指標(biāo)分值分配表

合肥市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系