?? 滁州市智慧學校建設總體規(guī)劃（2018—2022年）

　　為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹全國教育大會精神，根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關于印發(fā)﹤安徽省智慧學校建設總體規(guī)劃（2018-2022年）﹥的通知》（皖政辦〔2019〕8號）要求，聚焦辦好公平而有質量的教育，推動教育組織形式和管理模式變革創(chuàng)新，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，結合我市實際，編制本規(guī)劃。

　　一、建設基礎

　　（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

　　我市現(xiàn)有中小學校（不含幼兒園，下同）494所，其中鄉(xiāng)村中小學校175所；全市共有在校學生42.7萬人，教師3.16萬人。近年來我市積極實施“教育信息化跨越發(fā)展工程”，扎實推進“三通兩平臺”建設，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，突出重點，多管齊下，加快智慧學校建設，推動教育信息化跨區(qū)域戰(zhàn)略性協(xié)作，探索區(qū)域信息化共建共享機制，努力擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，不斷提升廣大師生信息技術應用能力，創(chuàng)新完善體制機制，教育信息化取得積極進展，我市基礎教育信息化發(fā)展綜合水平居全省前列，為智慧學校建設奠定了堅實基礎。

　　1. 基礎設施建設基本完善。高質量完成“三通”工程建設任務。全市普通中小學寬帶接入率、校園網(wǎng)建有率、班級多媒體覆蓋率均達到100%；師機比、生機比分別為0.86:1和6.68:1；網(wǎng)絡學習空間師生注冊率均達100%。信息化試點項目同步課堂教學模式全省首創(chuàng)，實現(xiàn)了市域范圍乃至跨省的優(yōu)質課程資源的共建共享，成為滁州教育信息化建設工作的特色和亮點。

　　2. 信息技術應用水平穩(wěn)步提升。依托省基礎教育資源平臺，積極組織教師參加在線課堂、資源應用平臺、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修等專題培訓，音樂、美術、英語等學科實現(xiàn)在線課堂常態(tài)化教育，微課評選、鄉(xiāng)村教師信息化應用競賽等教育教學活動廣泛開展，師生信息技術應用能力進一步提升。

　　3. 體制機制不斷健全。自上而下建立起以教育行政為龍頭、以教育科研為主體、以信息技術為支撐的協(xié)同推進組織架構；對教師信息技術應用能力實施考核，將其作為教師上崗和教師資格考核內(nèi)容；創(chuàng)建督導評測機制，將教育信息化建設納入年度對各級黨政領導干部履行教育職責督導考核內(nèi)容。

　　4. 教育信息化積極廣泛應用。圓滿完成了《滁州市教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃（2014—2018年）》，有效提升了“三通兩平臺”建設應用，持續(xù)開展了教育裝備管理應用年、推進年、提升年等“三個年”活動，強力推進了信息技術在教育教學中的普及應用與融合創(chuàng)新。

　?。ǘ┐嬖趩栴}。

　　1. 思想認識水平有待提升。一些地方、學校對教育信息化的作用認識不足，工作主動性不夠；管理機制和工作機制有待完善。

　　2. 基礎環(huán)境建設有待加強。教育信息化環(huán)境建設水平與教育優(yōu)質均衡發(fā)展需求還有一些差距，尤其是農(nóng)村學校的寬帶提速、設備更新?lián)Q代、應用系統(tǒng)升級等方面還存在一定困難，影響持續(xù)化發(fā)展、常態(tài)化應用。

　　3. 教學應用質效有待提高。部分教師創(chuàng)新能力不足，信息技術應用方式單一，缺乏融合先進教育理念和先進技術手段的主動性。部分學校對教育數(shù)據(jù)的采集、分析不夠精準，利用數(shù)據(jù)提升教學質量還處在初級階段。

　　4. 經(jīng)費保障機制有待完善。各地經(jīng)費保障不平衡，建設資金分擔辦法有待明確。政府政策支持、企業(yè)投資建設、學校持續(xù)使用的建設模式尚未形成，企業(yè)和社會力量參與不夠。

　　二、建設思路

　　（一）指導思想。

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹全國教育大會精神，圍繞立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化體制機制改革和教育教學模式創(chuàng)新，推進數(shù)字化、智能化、個性化教育，推進信息技術與教育教學深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，按照政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的要求，加強教師隊伍建設，提高中小學校教育質量，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快實現(xiàn)滁州教育現(xiàn)代化，為加快建設現(xiàn)代化新滁州奠定堅實基礎。

　?。ǘ┗驹瓌t。

　　統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)范。按照省委、省政府關于智慧學校建設的部署和要求，牢固樹立全市“一盤棋”發(fā)展思路，加強市級統(tǒng)籌和工作指導，充分利用現(xiàn)有設備和資源，組織制定實施總體規(guī)劃、標準規(guī)范，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫。

　　聚焦短板，整體推進。學習借鑒金寨縣整體推進智慧學校建設經(jīng)驗，總結全市智慧學校建設經(jīng)驗，在規(guī)范完善的基礎上分步驟推廣。優(yōu)先推進貧困地區(qū)特別是農(nóng)村地區(qū)、偏遠山區(qū)，優(yōu)先推進教學點和鄉(xiāng)村中小學，著力補齊短板；優(yōu)先推進課堂教學應用，提高教育教學質量和效率，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展；同步推進城鎮(zhèn)中小學智慧學校建設。統(tǒng)籌全市各級各類教育的育人目標和信息化發(fā)展需求，兼顧點與面、智慧學校建設推進與教育改革發(fā)展，實現(xiàn)教學與管理、技能與素養(yǎng)、小資源與大資源等協(xié)調發(fā)展。

　　以人為本，融合創(chuàng)新。發(fā)揮技術優(yōu)勢，變革傳統(tǒng)模式，推進新技術與教育教學的深度融合，真正實現(xiàn)從融合應用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段，不僅實現(xiàn)常態(tài)化應用，更要努力形成全方位創(chuàng)新。堅持需求牽引、應用至上，提升信息化學習環(huán)境建設與應用水平，提高信息化條件下教學創(chuàng)新能力，促進信息技術在教育各領域廣泛應用的基礎上進一步融合創(chuàng)新，推動教育觀念更新、模式變革、體系重構，構建以學習者為中心的全新教育生態(tài)，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　多元投入，分級負擔。按照現(xiàn)行財政管理體制和分級建設、分級負擔的原則，統(tǒng)籌整合相關項目資金，引入社會資本，建立資金多元籌措機制。充分發(fā)揮政府和市場兩方面的作用，鼓勵企業(yè)投入資金提供信息化產(chǎn)品和服務。

　?。ㄈ┙ㄔO目標。

　　2019年，完成定遠縣11個教學點智慧課堂建設任務，實現(xiàn)全市省級貧困地區(qū)教學點智慧課堂全覆蓋；新建其他縣市區(qū)教學點智慧課堂9個，實現(xiàn)除定遠縣外所有教學點智慧課堂覆蓋率達16%（詳見附件1）；新建鄉(xiāng)村中小學智慧學校30所，實現(xiàn)全市鄉(xiāng)村中小學智慧學校覆蓋率達17%（詳見附件2）；同步推進城鎮(zhèn)中小學智慧學校建設，建成市級學業(yè)評價系統(tǒng)。按照《安徽省普通中小學智慧學校建設標準》，分學段在全市范圍內(nèi)建成滁州市第二中學、鳳陽縣小崗學校省級智慧學校示范校，將滁州市第二實驗小學、全椒縣第四中學建成市級智慧學校樣板校，在全市智慧學校建設工作中發(fā)揮樣板示范引領作用。推進聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，所有中小學網(wǎng)絡帶寬提速至200M。以應用驅動為先導，狠抓智慧學校項目管理和應用，深入開展裝備管理應用鞏固年活動。

　　2020年，新建其他縣市區(qū)教學點智慧課堂8個，實現(xiàn)除定遠縣外所有教學點智慧課堂覆蓋率達30%；新建鄉(xiāng)村中小學智慧學校53所，實現(xiàn)全市鄉(xiāng)村中小學智慧學校覆蓋率達47%；按照省智慧學校建設標準再建16所市級智慧學校樣板校，以點帶面，輻射引領全市智慧學校工作扎實有序向前推進，探索總結符合我市實際的智慧學校建設工作經(jīng)驗和做法，進一步健全智慧學校工作體制機制。深入推進智慧學校項目管理和應用，提高師生信息技術應用能力和素養(yǎng)。

　　2021年，新建其他縣市區(qū)教學點智慧課堂11個，實現(xiàn)除定遠縣外所有教學點智慧課堂覆蓋率達 50%；新建鄉(xiāng)村中小學智慧學校45所，實現(xiàn)全市鄉(xiāng)村中小學智慧學校覆蓋率達73%；在點面結合、整體推進智慧學校建設工作的同時，以縣（市、區(qū)）為單位，建設智慧學校示范縣3個，創(chuàng)新探索區(qū)域智慧學校建設工作經(jīng)驗，引領帶動全市智慧學校建設任務加快完成。持續(xù)深入開展智慧學校項目管理和應用，打造智慧學校信息文化，使智慧學校的教育教學與管理更加科學、規(guī)范、高效。

　　2022年，實現(xiàn)全市教學點智慧課堂全覆蓋；鄉(xiāng)村中小學全部達到智慧學校建設要求；城鎮(zhèn)中小學基本建成智慧學校；全市中小學師生信息技術應用能力水平大幅提高，網(wǎng)絡空間“人人通”常態(tài)化應用，智慧學校建設、管理和應用水平位居全省前列。

　　三、建設內(nèi)容

　　以推進智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化為主要內(nèi)容，以人才隊伍和基礎環(huán)境建設為支撐，構建“5項基本功能 2項支撐條件”的智慧學校結構，推動信息技術在德智體美勞等方面全方位應用，形成以學習者為中心的個性化智慧學校生態(tài)體系。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新教學模式，實現(xiàn)智慧教學。以因材施教為目標，依托“三通兩平臺”，以學習者為中心打造智慧、高效的課堂教學，積極探索智慧課堂教學模式，實現(xiàn)教學方式變革。依托智能化教學平臺，實現(xiàn)云端優(yōu)質資源智能推送，助力精準備課和有效導學。推進以城帶鄉(xiāng)，利用智慧教學系統(tǒng)實施市域、縣域同上優(yōu)質網(wǎng)上示范課行動計劃，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。充分利用省平臺，促進數(shù)據(jù)支撐的針對性教和個性化學，實現(xiàn)教學活動的多元化交流互動、即時化評價反饋；實現(xiàn)對學生作業(yè)和測試的自動批改與分析；完成科學的學習診斷和教學評價，實施個性化的學習輔導；加強教與學全過程的數(shù)據(jù)采集和效果分析，促進教與學、教與教、學與學的全面互動；實現(xiàn)網(wǎng)絡集體備課、評課與議課，建立線上線下相結合的泛在化教研模式，促進教師專業(yè)成長。

　　（二）變革學習方式，促進智慧學習。堅持“以人為本”、“以生為本”、“以學為本”，充分利用現(xiàn)有空間、資源、平臺、智能終端，引導學生開展自主、合作、探究性學習，實現(xiàn)人人皆學、時時能學、處處可學。充分利用省級自主學習系統(tǒng)，引導學生利用網(wǎng)絡學習空間和網(wǎng)絡資源進行個性化學習。建立智能化學習分析系統(tǒng)，全面感知、全程記錄學習過程，形成學生學習動態(tài)評測數(shù)據(jù)，精準評估學習績效。建立學生檔案，支持學生成長過程中各種信息的記錄和存儲。采用科學的評價方式，關注學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，利用信息技術實現(xiàn)學生綜合素質評價的自動化、智能化和可視化。

　?。ㄈ┨岣咧卫砟芰?，強化智慧管理。依托省教育管理平臺，推進中小學校校務、教務、師生發(fā)展的高效化、精細化、智能化等智慧管理。打造智慧管理新方式，為學校排班選課、師生評價、成績分析等提供數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)教務管理智能化。為學校人事管理、財務及固定資產(chǎn)管理等提供技術支撐，實現(xiàn)校務管理智能化。實現(xiàn)中心校與教學點的一體化管理，優(yōu)化鄉(xiāng)村學校及教學點的教學教研、學習、評價、管理和服務等過程。實現(xiàn)綜合辦公自動化管理服務，高效開展公文流轉、知識共享、信息發(fā)布等校務活動。建立教師評價新模式，記錄教師師德師風、專業(yè)發(fā)展情況和日常教學行為，建立教師電子檔案，為教師職稱評審、績效考核、評優(yōu)評先及制定教師培養(yǎng)策略提供支撐依據(jù)。

　　（四）增強智能服務，創(chuàng)設智慧生活。利用智能化設備構建互聯(lián)互通的智慧生活環(huán)境，搭建安全、健康、便捷的學校生活服務新體系。完善智能校園安防機制，利用視頻監(jiān)控、智能傳感器等設備系統(tǒng)實現(xiàn)對學校重點區(qū)域的安全監(jiān)測與管理全覆蓋。提供家?；ネǚ眨瑤椭议L實時了解學生的學習、生活情況，加強家長與教師、學校管理者之間的互動交流，實現(xiàn)家校共育。

　?。ㄎ澹┝⒆愕掠?，打造智慧文化。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，依托省資源應用平臺開展德育教育，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。結合我市創(chuàng)建全國文明城市工作，加強未成年人思想道德建設，完善學校文化環(huán)境建設，整合學校校園網(wǎng)絡、微信微博、校園電視臺、校園廣播等載體，開展智慧文化活動，為學生提供豐富的思想品德、文化藝術、體育衛(wèi)生等優(yōu)質資源。利用智能感知終端記錄學生校園行為，引導學生自主開展日常行為管理，強化美德行為，促進數(shù)據(jù)支撐下的不良行為的自我矯正。發(fā)揮心理教室和心理健康教育平臺作用，通過線上線下疏導教育和針對性輔導，關注特殊群體，提供實時服務支持。實現(xiàn)網(wǎng)絡實名認證和多平臺互聯(lián)互通，強化學生線上行為記錄管理，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。建設課后服務管理系統(tǒng)，積極拓展中小學課后服務內(nèi)容和方式方法。

　?。┩晟苹A設施，夯實支撐環(huán)境。全面提升智慧學?；A設施環(huán)境建設。開展“聯(lián)網(wǎng)攻堅行動”，進一步提升學校接入寬帶質量，優(yōu)化改造學校內(nèi)部網(wǎng)絡結構，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡在教學、辦公及主要公共活動場所的全覆蓋，確保網(wǎng)絡訪問高速暢通。建設智慧教室，建立電子身份統(tǒng)一認證系統(tǒng)，滿足教學教研、學習活動、生活服務等需求。普及應用移動學習終端和創(chuàng)新實驗室、學科教室等新型教學場所，創(chuàng)設“人人皆學、處處能學、時時可學”的智慧校園環(huán)境。充分發(fā)揮已有的軟硬件作用，促進學校個性化應用系統(tǒng)與省平臺系統(tǒng)互聯(lián)互通，實現(xiàn)平臺及應用系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享。鼓勵學校、教師、學習者和社會共同參與優(yōu)質教育資源建設，開發(fā)數(shù)字化特色課程，逐步構建覆蓋全市的數(shù)字教育資源公共服務體系。

　?。ㄆ撸娀瘜I(yè)培養(yǎng)，落實人才保障。提升信息化領導力，學校設立由校領導或信息技術專業(yè)人員擔任的首席信息官（CIO），開展系列培訓，使其具有信息化規(guī)劃組織、管理和評價能力，能夠運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進教育決策和績效評價，打造一支具有專業(yè)水平的中小學首席信息官（CIO）隊伍。強化人才培養(yǎng)機制，加大信息化隊伍培訓力度，通過市、縣、校三級培訓和分組分類別的教師和管理人員培訓，全面提升教師的信息素養(yǎng)和信息技術應用水平。建立激勵機制，鼓勵中小學校積極開展和參加智慧學校建設應用水平競賽和課題研究活動等。

　　四、重點工程

　?。ㄒ唬┲腔蹖W校建設試點引領工程。結合滁州市教育信息化發(fā)展實際，在全市中小學中遴選一批信息化基礎扎實的學校，啟動市級智慧學校樣板校試點工作。以建設市級智慧學校樣板校為抓手，堅持“試點先行、以點帶面”，創(chuàng)造性地開展各項工作，引領推動全市智慧學校建設工作健康有序開展。在深化應用、融合創(chuàng)新上下功夫，持續(xù)引領智慧學校發(fā)展，為加快滁州教育現(xiàn)代化進程提供有力支撐。試點工作要突出創(chuàng)新性、操作性、實效性，立足通過智慧學校解決教育改革與發(fā)展的實際問題，著力創(chuàng)新體制機制。各地教育行政部門要切實做好試點工作經(jīng)驗和典型案例模式的宣傳推廣工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀試點的示范帶動作用，形成以點帶面、共同進步的工作氛圍和發(fā)展態(tài)勢。

　?。ǘ┲腔蹖W校環(huán)境建設提升工程。根據(jù)智慧滁州智慧教育建設工作要求，加強全市中小學基礎設施和環(huán)境建設。推進聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，所有中小學校帶寬提速至200M。農(nóng)村學校班均帶寬接入速率達到5M以上，城鎮(zhèn)學校達到10M以上，鼓勵光纖入班，推進智慧學校無線網(wǎng)絡全覆蓋。在校園網(wǎng)絡系統(tǒng)基礎上建設校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。建立網(wǎng)絡安全制度及管理體系，制定網(wǎng)絡安全應急預案，提高網(wǎng)絡安全應急處置能力。建設校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)學校重點區(qū)域的安全監(jiān)控全覆蓋。

　?。ㄈ┲腔劢虒W應用普及工程。建設市級學業(yè)評價系統(tǒng)和學校智慧教學平臺，構建備課系統(tǒng)、教研系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、學業(yè)評價系統(tǒng)等，其中，鄉(xiāng)村中小學校每個年級配備1套智慧教學系統(tǒng)，構建智能、高效的教與學應用環(huán)境。配備1套市級學業(yè)評價系統(tǒng)，對學校、年級、班級、學科、學生的多模塊學業(yè)及相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計進行分析，實現(xiàn)科學的學業(yè)評價。實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，促進教師教學水平提升和學生個性化發(fā)展。充分發(fā)揮智慧課堂系統(tǒng)和市級同步課堂（在線課堂）系統(tǒng)特點和優(yōu)勢，推進市域同上優(yōu)質網(wǎng)上示范課行動計劃，促進學習方式靈活化。提升網(wǎng)絡空間人人通建設水平，推進智慧學校的應用普及。

　?。ㄋ模┼l(xiāng)村學校扶智攻堅工程。將鄉(xiāng)村學校建設放在智慧學校建設的突出位置。對全市教學點在線課堂、同步課堂進行智慧化升級改造，提高師生之間的實時互動交流，實現(xiàn)市域范圍內(nèi)優(yōu)質教育資源共享。從2019到2022年，分批建成農(nóng)村教學點智慧課堂，全面實現(xiàn)農(nóng)村教學點的智慧教與學，促進持續(xù)常態(tài)化應用。

　　（五）中小學校智慧管理工程。在與省平臺互聯(lián)互通的基礎上，建設統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧校園門戶基礎服務系統(tǒng)，實現(xiàn)學校校務、教務，師生發(fā)展等管理的高效化、智能化、精細化，實現(xiàn)多元主體協(xié)同參與學校管理的新形式。充分用好國家系統(tǒng)和省、市各項系統(tǒng)，利用省級數(shù)據(jù)中心和基礎數(shù)據(jù)庫，提升市、縣兩級教育部門及中小學?？茖W運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化教育管理和服務的水平，為全市教育系統(tǒng)深化“放管服”改革提供支撐。根據(jù)新高考對普通高中課程改革的要求，構建走班排課系統(tǒng)，實現(xiàn)智能化的成績采集、數(shù)據(jù)分析、考核評價等，解決學情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學情動態(tài)診斷和個性化輔導等關鍵問題。

　?。熒畔⑺仞B(yǎng)提升工程。加強校長、教師、設備運維管理技術人員隊伍建設，創(chuàng)設“管理人員懂、學科教師會、技術骨干精”的良好環(huán)境。建立開放式、多層次教師信息技術能力培訓體系，促進教師教育理念的轉變，提升信息化應用技能，實施“人工智能 教師隊伍建設行動”和鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)專項提升計劃，對中小學教師教育技術能力實現(xiàn)全員培訓，重點加強農(nóng)村教師信息化應用能力和素養(yǎng)的提升，為智慧學校建設提供穩(wěn)定的人才隊伍支撐。注重信息素養(yǎng)與學習方式的創(chuàng)新，提升學生利用信息技術進行自主學習、協(xié)作學習和探究學習的能力。開展初、高中信息技術素養(yǎng)學業(yè)水平考試，將學生信息素養(yǎng)納入學生綜合素質評價。

　?。ㄆ撸┲行W生綜合素質提升工程。充分利用省級資源平臺，匯聚、開發(fā)德育、藝術、體育、勞動教育類等課程資源，開展“書香滁州”網(wǎng)上閱讀征文評比及專題教育活動等，為學生提高綜合素質提供支持。依托省級課后服務管理系統(tǒng)，圍繞減輕學生過重的課業(yè)負擔、解決“三點半”難題，引導學生通過“智慧課堂”搭建的平臺課后自主學習，鼓勵教師依據(jù)課堂采集、分析的“大數(shù)據(jù)”結果對學生進行差異化輔導。在課后向學生開放創(chuàng)新實驗室、數(shù)字化探究實驗室以及計算機教室等，對學生進行興趣輔導養(yǎng)成，提升學生綜合素質。

　　（八）智慧學校運維服務體系建設工程。加強市、縣兩級學校信息技術支持服務力量建設，不斷發(fā)展壯大學校網(wǎng)絡管理和現(xiàn)代化教育裝備運維管理的技術人員隊伍，培養(yǎng)和任用懂技術、懂教學、懂管理的復合型教育技術人才。統(tǒng)籌電教、裝備等各方面力量，重點實施智慧學校運維服務體系建設工程，積極探索以縣域管理為主的中小學校信息化設備運維服務機制，建立完善政府引導、企業(yè)參與、多級聯(lián)動的運行維護支持服務體系，提高設備使用效益。

　　五、保障措施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。充分發(fā)揮政府政策引導、組織協(xié)調、資金統(tǒng)籌等作用，市、縣分級負責、分類實施，形成市、縣、校多級聯(lián)動、多方協(xié)同的工作推進機制。市教育體育局成立協(xié)調小組，負責全市智慧學校建設的政策制定、規(guī)劃管理、協(xié)調指導和組織實施，并制定下發(fā)智慧學校建設年度實施方案。針對農(nóng)村教學點、鄉(xiāng)村中小學校和城鎮(zhèn)中小學校等不同情況制定智慧學校建設方案和步驟。各縣（市、區(qū)）結合本地實際制定具體實施規(guī)劃和年度實施方案，報省、市教育主管部門批準后，分階段、分步驟抓好各項工作的協(xié)調實施和扎實推進。

　?。ǘ┙y(tǒng)一技術標準。依據(jù)國家教育行業(yè)標準、《安徽省基礎教育信息化平臺開發(fā)API接口規(guī)范》和《安徽省普通中小學智慧學校建設標準》等要求，各縣（市、區(qū)）嚴把招標關，在制定相關招標文件和推進智慧學校建設時，嚴格落實“五統(tǒng)一”的要求，嚴禁自行其是、各自為戰(zhàn)，避免出現(xiàn)信息孤島。

　　（三）統(tǒng)籌資金投入。按照現(xiàn)行財政管理體制和分級建設、分級分擔的原則，統(tǒng)籌整合各類教育相關項目資金，引進社會資本投入，建立多元籌措機制。市縣政府保障智慧學校建設和運行維護資金。引入市場競爭機制，依法依規(guī)通過公開招標、競爭談判等政府購買服務方式，充分調動社會資本參與智慧學校建設的積極性，吸引和鼓勵企業(yè)等社會力量共同投資和參與智慧學校建設，提供技術服務、軟件服務、管理服務以及個性化資源建設服務，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進。

　?。ㄋ模┘訌姲踩芾?。建立健全智慧學校網(wǎng)絡和信息安全領導體系，制定完善網(wǎng)絡與信息安全應急響應制度。加強網(wǎng)絡安全管理體系建設，落實網(wǎng)絡安全等級保護制度，制定網(wǎng)絡安全技術防護方案，按需配置網(wǎng)絡安全防護設備和軟件，建立多層次網(wǎng)絡與信息安全技術防護，加強校園網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)和平安校園建設，實現(xiàn)安全管理科學化、智能化。進一步提升教育系統(tǒng)人員的網(wǎng)絡安全意識，建立網(wǎng)上行為自律機制，提高從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范師生上網(wǎng)行為，構建安全網(wǎng)絡、綠色網(wǎng)絡、誠信網(wǎng)絡。

　?。ㄎ澹┘訌娍冃гu估。市教育體育局會同有關部門依據(jù)本規(guī)劃制定年度實施方案和推進計劃，年度結束后開展績效評估，及時改進優(yōu)化建設方案。將智慧學校建設工作納入縣級政府履行教育職責評價指標，納入全市中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系，開展第三方評測，將督導評估結果作為評價智慧學校建設工作進展、推動工作落實的重要依據(jù)，促進智慧學校建設目標任務全面落實。

　　附件：1. 滁州市教學點智慧課堂建設任務分解表

　　2. 滁州市鄉(xiāng)村中小學智慧學校建設任務分解表

　　附件1

滁州市教學點智慧課堂建設任務分解表

2019年教學點智慧課堂建設任務明細表

　　附件2

滁州市鄉(xiāng)村中小學智慧學校建設任務分解表

2019年鄉(xiāng)村中小學智慧學校建設任務明細表

　　滁州市人民政府辦公室                     2019年7月5日印發(fā)